師生之間的作文（一）
在我小學階段里，認識過種種不同的老師。嚴格的語文老師、有趣的科學老師、強壯的體育老師……從一年級到六年級，起碼有十多個老師教過我。而最令我記憶猶新的是一年級時的盧老師。
盧老師叫我們語文，她是我們的班主任。她長得相貌平平，短短的頭發(fā)，戴著一副眼鏡。盧老師做事認真負責，正因為她，我才改掉了總把事情推到明天的壞習慣。
記得有一次，語文作業(yè)本發(fā)下來，我翻開本子，看到許多大紅叉，作業(yè)后有一條批語“請認真改正好。”我像沒看到批語似的，把本子塞進書包。
盧老師看到我這樣子，緩緩地走到我身邊說：“吳佩霖同學，你的作業(yè)本有很多錯的地方，為什么還不改正呢？”我漫不經心地說：“明天改唄，反正明天有大把時間，怕什么？”
“明日復明日，明日何其多。今天的事一定要做完，不能推到明天�！北R老師見我不理會她，又說：“你聽說過寒號鳥的故事嗎？天氣晴朗的時候，喜鵲忙著壘窩，為冬天做準備，寒號鳥懶洋洋地曬太陽。喜鵲勸它，它卻說：‘等明天吧�！魅諒兔魅�，寒號鳥始終沒有壘窩。冬天來了，寒號鳥來不及后悔了，因為它已經凍死了。”
聽完盧老師的故事，我羞愧地從書包里拿出作業(yè)本改正。盧老師一直站在我身旁，幫助我分析錯誤的原因，我按照她的指定，把錯誤改正過來了。直到學校的同學都走光了，我才改完。盧老師高興地拍拍我的肩膀，對我說：“有錯就改才是好學生�！�
這就是我和盧老師之間的故事，是她讓我懂得了今日事今日畢的道理。
師生之間的作文（二）
師生之間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙；
師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻；
師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，太多的感激。
人性中許多美好而閃光的情感在師生之間得以體現，許多樸素卻動人的鏡頭在師生之間悄然上演。
難忘一幅畫面：簡陋的教室內，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清澈的眼神叫人無法忽視：似乎帶著沉重，隱忍的難過、自責和無言的感動，而他們的老師，正站在講臺旁，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書本，平靜地講著課。照片沒有照到她的正面，但我猜她應該是個平凡卻動人的美麗女子。照片旁的文字解說是：“那天，老師這樣來上課了，我們心里也都不好受。”膠片定格住了這師生之間的美麗畫面，在這幅照片中，我看到了一個普通教師的責任心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動人的情誼。
你也許不曾經歷過這樣的情景：在貧困的山區(qū)，一群尚在天真年紀的孩子們圍著新來的老師，他們稚嫩的臉龐和對知識渴求眼神讓無數大學生們選擇了留在那些與繁華無關的地方，奉獻自己的青春年華�？上嘈拍阋灿羞^這樣的經歷吧：難過時得到老師的安慰，害怕時得到過老師的鼓勵，犯錯時聽到過老師語重心長的教誨。而每一個老師，都在學生們上課時認真聽講的神情中感受到這份職業(yè)的快樂，在一句簡單的“老師好”的問候中不自覺地露出微笑，在學生們每一次學習和成長方面的進步里覺得欣慰�；蛟S在這個世界上，學生就是老師們除了家人，最不舍的牽掛吧。
當這個世界上有了教師——這份太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，最幸福的身份也許就是學生了。老師們傳播知識的火種，也照亮了學生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛與溫暖互相傳遞。有了老師和學生，這個世界上便永遠存在一種奉獻的愛不計代價和回報，一種默默無聞的呵護如絲般細細纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見光明的燈塔，一種真誠的感恩像清晨的露珠對待朝陽，許多美好的情感在師生之間傳遞著，也讓這個世界變得更加和諧美麗。
師生之間，總有一些關懷打動著人們的心扉，溫暖世人的雙眸，點亮我們的成長道路，也同時傳遞著那些不變的情感。
師生之間的作文（三）
人們常說師生之間是親密無間的同志關系，而我卻認為，師生之間的關系如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。
記得有一次，我由于作業(yè)做的太晚了，所以到了食堂，食堂已經沒有飯了，我只好餓著肚子回到了教室。這時候，我們班的班主任陸老師正巧路過教室，看見我有氣無力的樣子，便問我：“陳彥雯，你怎么了？”我回答道：“我中午沒有吃到飯�！标懤蠋熉犃耍R上拉著我的手飛快地走到校門口的一家面店，幫我買了一碗牛肉面，那時候，我真不知道該說些什么才好，心里感激極了，眼睛也濕潤了，看著陸老師滿臉的笑容，我大口大口地吃完了面，陸老師用溫暖的雙手拉著我，走回了教室。
由于陸老師像慈母一般，所以我們都非常尊重他。有一次，該上語文課了，可是等了老半天，陸老師還沒有來，我們心里擔心極了。這時候，只見陸老師搖搖晃晃的走了進來，對我們說：“同學們，對不起，今天我路上開車摔了一跤，手腳都撞壞了，所以遲到了！”說完，便放下書，準備上課。這(www.oriental01.com)時，小明站起來說：“老師，我看你傷得不輕，到醫(yī)院去看看吧，我們會自覺上好課的。”我們聽了，也異口同聲地說：“陸老師，你去看看醫(yī)生吧！”陸老師聽了，說：“不用了！”說完，便上起了課來。這堂課，我們聽得比以往都要認真的多呢！
今年，我已經上四年級了，陸老師已經不教我們了，但我們卻經常去辦公室看望陸老師，陸老師也經常鼓勵我們要好好學習，天天向上。我們師生之間就像父子、母子之間一樣的親密。