敘事作文800字（一）
盛夏的時(shí)候我們迎來(lái)了第一次軍訓(xùn)，那時(shí)候的我們大眼瞪小眼，一臉的迷茫，后來(lái)，我們也終于湊到了一個(gè)集體，開(kāi)始的幾個(gè)月我總是懷念以前的號(hào)數(shù)落現(xiàn)班級(jí)的不好。
漸漸的過(guò)了幾個(gè)月也接受了這個(gè)班，習(xí)慣了初中的生活，我們的第一次旅游也是在快樂(lè)微有些青澀。
隨著初一下冊(cè)的開(kāi)始，我們也迎來(lái)了對(duì)我來(lái)說(shuō)第一次上臺(tái)表演的經(jīng)歷，那是候我們唱的是一首英語(yǔ)歌，單詞有些生疏，但還是努力的學(xué)著，當(dāng)最后的表演結(jié)束后我們一臉的興奮跑去看評(píng)分表，看到我們是第一時(shí)，我們都笑了，笑的很自豪，就這樣我們團(tuán)結(jié)的心也更加堅(jiān)固了些。
初二到了，按老師的話就是我們迎來(lái)了真正的初中生活，時(shí)間比初一的時(shí)候少了很多，學(xué)習(xí)也辛苦了不少，但由于我們班的搞笑大神真的很多，讓我們?cè)诜彪s忙碌的學(xué)習(xí)生活中有了娛樂(lè)的機(jī)會(huì)。此時(shí)的我們都知道了中考的腳步近了，也都開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了起來(lái)。
初二下，又將迎來(lái)了盛夏，我們也迎來(lái)了一次有趣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，我們也第一次體驗(yàn)了相信班級(jí)的每個(gè)人，團(tuán)結(jié)一心的力量。我們班的成績(jī)一直都是優(yōu)秀的，我想我們班會(huì)一直走到初三，也許是我的想法太單純。
天下沒(méi)有不散的宴席。
一個(gè)星期后班主任在放學(xué)之際來(lái)到了班里，我們都很興奮，我們都以為她是來(lái)宣布旅游的事，可她說(shuō)的卻是我們班有個(gè)人要離開(kāi)了，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的晴天霹靂在我們每個(gè)人身上散開(kāi)……
眼睛越發(fā)的酸澀，但我怕我會(huì)舍不得，不知道什么時(shí)候開(kāi)始我如此地依賴我們班。
終究忍不住，我落淚了，那位同學(xué)也是，他的眼眶在發(fā)紅，但他終究沒(méi)有哭出聲，他似乎很早就知道了，直到上一節(jié)英語(yǔ)課，他的表現(xiàn)他的表情都沒(méi)有異樣，但我忽視的一定是他不經(jīng)意的哀傷。
我們班悲傷氣氛散開(kāi)，女生大都哭了，男生眼眶也紅紅的，他們都圍著他問(wèn)為什么。他哽咽著說(shuō)不出話，實(shí)際他才是最傷心的那一個(gè)。
聽(tīng)他媽媽說(shuō)我們明天可以去看他，我們都提議去他家。于是第二天，我們很早就到了他家，排場(chǎng)很大，一半的同學(xué)都來(lái)了，有幾個(gè)沒(méi)來(lái)都在懊惱，我們?cè)谒页粤孙�，整個(gè)過(guò)程中我們就像一群狗仔隊(duì)一樣圍著他拍照，合照。他也盡力配合，臉上盡力露出笑容。
后來(lái)我們紛紛在他校服上簽上名字和祝福語(yǔ)，女生們心思細(xì)膩，將一件冬裝校服花得紅紅綠綠，男生們則寫(xiě)著超大的帥氣簽名。
下午玩完后，我并不想那么快走于是我們一起走了一段路，每過(guò)一個(gè)地方我們就一個(gè)人離開(kāi)回家，我每走一段路我也會(huì)回頭看一眼，我覺(jué)得我們走的太快。
大概后來(lái)，我走的慢了一些我怕今天一過(guò)可能我們就再也看不到他了。時(shí)間終究是短的，在一個(gè)路口我們還是分開(kāi)了，各回各家。
現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我們的生活是多么脆弱，稍不珍惜，他們就會(huì)像泡沫一樣，一觸就破。
希望我們即使分開(kāi)了也永遠(yuǎn)不要忘記對(duì)方，愿天有不散宴席！
愿你在新的學(xué)校好好混，活不好隨時(shí)歡迎你轉(zhuǎn)學(xué)歸來(lái)——致遠(yuǎn)去的同學(xué)。
敘事作文800字（二）
從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤(pán)絲一般開(kāi)始，老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉卻將要開(kāi)始互相熟悉的人拉在了一起，這便開(kāi)始了我們的初中生活。
我們?cè)撚涀〉�，是我們的初中班主任。班主任于老師最特別的地方是他黝黑的皮膚和他“幾”字發(fā)型以及他那不緊不慢、柔中帶剛的性格。雖然于老師有著蝸牛般的性格，但他對(duì)待授課態(tài)度、學(xué)生的疑問(wèn)、錯(cuò)誤卻是那樣的一絲不茍、認(rèn)證仔細(xì)，他正是用這種態(tài)度教導(dǎo)了我們?nèi)�。但有時(shí)他又很風(fēng)趣搞笑，這導(dǎo)致了現(xiàn)在的我們對(duì)他產(chǎn)生了一種既敬又畏的感情。
我們?cè)撚涀〉�，是初中三年一直都在老地方的排滿的課程表。那排滿的課程表好似我們?cè)谛Ｗx書(shū)生活的象征和見(jiàn)證。它象征著我們想要完全擁有屬于自己的時(shí)間是一種奢望；它見(jiàn)證了我們?cè)谡n堂上為了某個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)執(zhí)不休，他讓我們擁有了閑不下來(lái)的初中生活。
我們?cè)撚涀〉�，是和課程表相依相偎的黑板。坐在教室中央，放眼望去，使那一面墻上只有課程表和黑板，它們就像一組相似多邊形似的一大一小，緊緊聯(lián)系，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)�？茨怯兄蠋煼酃P痕跡的黑板，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們這節(jié)課的精髓到底掌握了沒(méi)有，正是這三筆六畫(huà)中，(www.oriental01.com)勾勒出了課本的真諦，引導(dǎo)著我們思想的進(jìn)化。
我們?cè)撚涀〉�，是給我們提供了三年讀書(shū)環(huán)境的校園。教室里，仿佛看到了神采奕奕的老師一手書(shū)本、一手粉筆，口若懸河地站在三尺講臺(tái)上，對(duì)我們進(jìn)行思想教導(dǎo)及傳道授業(yè)；仿佛看到了孩子般的我們嬉戲玩鬧、開(kāi)懷大笑的場(chǎng)景；仿佛看到了年少輕狂的我們拿起板凳、揮手動(dòng)腳的身影；仿佛看到了穿戴整齊的我們正襟危坐、“人在曹營(yíng)心在漢”的上課時(shí)的情景……在教室里，我們或是志存高遠(yuǎn)，或是發(fā)泄躁動(dòng)，或是崇拜明星，一樣是青春期的心態(tài)，都是校園生活的一個(gè)小小的縮影。
我們?cè)撚涀〉�，是所有�?duì)我們的學(xué)業(yè)而盡心盡力在背后為我們指導(dǎo)方向的謝老師、韓老師、白老師、蘇老師……如果不是他們，也許我們還像剛上初中時(shí)那般懵懂；如果不是他們，也許我們還會(huì)自以為是地對(duì)待每一件事情；如果不是他們，也許我們還是那個(gè)隨波逐流、不懂上進(jìn)的孩子；感謝所有對(duì)我們有著諄諄教誨的老師，因?yàn)槟銈�，我們將不再無(wú)知；因?yàn)槟銈兾覀儗?huì)長(zhǎng)大、將會(huì)成熟。
我們?cè)撚涀〉�，是這種一千多個(gè)日日夜夜，我們一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷失敗苦痛的初中生活。三年間，我們一起肩并肩，為夢(mèng)想而戰(zhàn)，我們攜手共同前行的同窗之誼。