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教育格言感悟
教育格言感悟
1、在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生:這就是他的信任。——(奧地利)布貝爾《品格教育》
2、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
3、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
4、我相信,不論孩子將來從事哪一種事業(yè),都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”,只會(huì)迫使子女陷于平庸,剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)!溃多嚳献詡鳌
5、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位,愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
6、學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的,不管他們受過哪一級(jí)的教育。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
7、即使是普通孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人!ǚǎ⿶蹱柧S修
8、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
9、教育人就是要形成人的性格!ㄓⅲW文《人類思想和實(shí)踐中的革命》
10、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識(shí),更要教學(xué)生怎樣做人。
11、人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
12、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
13、教師就是要敬業(yè)愛生。(名人名言 )
14、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。
15、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠來源于這種對(duì)人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
16、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活,才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展,那是一種很大的誤解!ㄇ疤K聯(lián))贊科夫《和教師的談話》
17、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。
18、合理的懲罰制度不僅是合法的,而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格,能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,能鍛煉學(xué)生的意志和人格,能培養(yǎng)學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力!ㄇ疤K聯(lián))馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》
19、活教育教人變活,死教育教人變死!短招兄募煼渡谝蛔儭
20、只要在我國存在文盲現(xiàn)象,那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必須先教他們識(shí)字。不識(shí)字就不能有政治,不識(shí)字只能有流言蜚語、傳聞偏見,而沒有政治!ㄇ疤K聯(lián))列寧《新經(jīng)濟(jì)政策和政治教育局的任務(wù)》
21、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。
22、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的。——(英)洛克《教育漫話》
23、名副其實(shí)的教育,本質(zhì)上就是品格教育。——(奧地利)布貝爾《品格教育》
24、把一切知識(shí)教給一切人(www.yiqig.com 人生感悟)。
25、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
26、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,在他不會(huì)說話和聽別人說話以前,他已經(jīng)就受到教育了!ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
27、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
28、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
29、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵(lì)兒童的正當(dāng)方法。——(英)洛克《教育漫話》
30、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)!溃⿶垡蛩固
31、我們要提出兩條教育的誡律,一、“不要教過多的學(xué)科”;二、“凡是你所教的東西,要教得透徹”。——(英)羅素《教育目的》
32、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
33、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
34、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
35、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起,就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
36、一名具有高尚師德的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
37、志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝。
38、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人,同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
39、人性的發(fā)展,在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能;集體生活要具有應(yīng)有的思想方向性,而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向。——(前蘇聯(lián))贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》
40、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去,不可能獲得真知。
41、奉勸年輕的教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員:不要急于處罰學(xué)生,要好好想一想,是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想,那末就可相信他們會(huì)通過自身的努力來改正錯(cuò)誤的!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
42、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
43、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
44、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足,那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí),教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富!ㄇ疤K聯(lián))贊科夫《和教師的談話》
45、教育貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“小”字,即使天天從小事抓起。
46、教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。
47、兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,鼓勵(lì)仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
48、真正的教師,極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
49、體罰是權(quán)威制度的殘余,在時(shí)代的意義上說它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為,相反地,它是將兒童擠下黑暗的深淵。——陶行知《育才學(xué)校教育綱要草案》
50、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
51、捧著一顆心,不帶半根草去。
52、你如果想要兒童變成順從并守教條的人,你就會(huì)采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地、批判地思考并有想象力,你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
53、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
54、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西!ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
55、習(xí)于智長,優(yōu)與心成。
56、為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善。
57、道而弗則和,強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
58、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
59、野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛,這就是真理。待兒童沒有同情,他們就變得沒有同情;而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段!ㄓⅲ┧官e塞《教育論》
60、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
61、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,只有這樣才能給他們帶來幸!@是我的經(jīng)驗(yàn)之談!ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》
62、在道德教育方面,只有一條,既適合于孩子,又要對(duì)各種年齡的人來說都最為重要,那就是:絕不損害別人。——(法)盧梭《愛彌兒》
63、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
64、只有出自衷心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心,才是一種真正的約束。——(英)洛克《教育漫話》
65、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
66、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望!ㄇ疤K聯(lián))馬卡連柯
67、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路。
68、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
69、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積!溃⿶鄣氯A茲
70、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子,應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果!ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
71、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
72、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴,那么最好讓他離開教育崗位。
73、犯了過錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰,并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)……而是為的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美紐斯《大教學(xué)論》
74、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;刺激法若用得其當(dāng),也是很好,不過只可偶一為之而已!慂Q琴《家庭教育》
75、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室!溃┒磐秾W(xué)校與社會(huì)》
76、愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁談十年書。(www.oriental01.com)
77、教育的最大的秘訣是:使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑!ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
78、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起;然后他們必須練習(xí)自我控制,并教導(dǎo)他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應(yīng)有的道德權(quán)利和義務(wù)的正確的觀念!ㄈ鹗浚┡崴固┞妪R《葛篤德怎樣教育她的子女》
79、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽光。
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