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課題研究報告范文模板(2)
第2階段:實驗研究階段。1、加強理論基礎學習。了解相關的研究成果,研究理論和先進經(jīng)驗,調整研究重點和方法,提高研究效率。
2、認真研究,結合教學內容,學生實際,教學媒體創(chuàng)設適合的情境并進行分析研究。
3、加強合作,每學期上好實驗研究課,要求其他教師和領導對自己研究提出建議和意見。
第3階段:論證結果階段
1、對取得的成果進行反復實踐論證。
2、總結整理取得的研究成果。
3、寫實驗研究報告,申請結題。
4、研究的結果與分析
1、在本次的教育科研活動中,教師認真學習業(yè)務知識和教育科研理論,不斷去了解學生、分析學生、研究學生,在學習、實踐和總結交流的過程中,提高了自身的素質。學生學習興趣盎然,積極主動得獲取知識,形成了良好的教風和學風。
2、從教學實踐中去研究了結合不同教學內容、學生實際情況、各種教學媒體的特點創(chuàng)設不同的情境,研究了各種情境在教學中體現(xiàn)的不同特點。研究創(chuàng)設的不同情境在激發(fā)學生的興趣,調動學生的學習積極性和主動性方面的特點。具體內容如下:
(1)、學習新教學內容之前,創(chuàng)設情境喚起學生的興趣。俗話說:“良好的開端是成功的1半!蓖ㄟ^創(chuàng)設情境在教學1開始就喚起學生的學習興趣,使起各種感官和大腦處于活躍的狀態(tài),有利于學生學習活動的過程中感知清晰、思維積極、理解深刻、掌握牢固。在這1階段適合創(chuàng)設模擬生活的情境、矛盾的情境、游戲的情境、問題的情境等,具有啟發(fā)性、問題性、形象性,幫助學生從情境中發(fā)現(xiàn)問題并獲得學習新知識的興趣。
(2)、學習新教學內容的過程中,創(chuàng)設情境催化學生的興趣。學習興趣是學習的催化劑,它在學生活動中起著巨大的推動作用和內驅作用。教師根據(jù)教學內容和學生的實際情況創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習動機和興趣,使學生積極感知學習對象,增強理解力,豐富想象力,穩(wěn)定注意力,深化學生的思維具有重要的作用。在這個過程中,創(chuàng)設的情境應該有利于學生的學習活動。比較適合創(chuàng)設操作的情境、猜測的情境、實驗的情境、生活的情境等,具有可操作性、活動性、鼓勵性、合作性,提高學生嘗試進行各種數(shù)學活動的興趣。
(3)、學習新的教學內容之后,創(chuàng)設情境保持學生的興趣。心理學研究表明:輕松、樂觀、愉快的情緒可以使人的大腦皮層處于覺醒狀態(tài),能使大腦處于高效率的活動狀態(tài)。在這樣的情緒下學習,學生的思維敏捷而活躍。比較適合創(chuàng)設競爭的情境、操作的情境等,具有應用性、競爭性、活動性,鼓勵學生創(chuàng)造性地運用數(shù)學,引導學生的學習興趣。
3、實驗班級的學生學習興趣濃厚,數(shù)學成績得到普遍提高。通過課上觀察、作業(yè)反饋、家長訪談、學習成績等幾方面的調查研究發(fā)現(xiàn):在實驗的過程中,發(fā)現(xiàn)實驗班級的學生學習興趣有了明顯的提高,驗證了創(chuàng)設適合的情境可以激發(fā)學生學習興趣的研究假設。下面是實驗班學習興趣前后對比情況表。
實驗班學習興趣前后對比情況表
(優(yōu)秀學生人數(shù)與全體學生人數(shù)的百分比)
課上觀察
家長訪談
主動完成作業(yè)
學習成績
達到優(yōu)秀的
注意力集中
積極思考發(fā)言
實驗前
百分之5102
百分之4105
百分之7109
百分之8106
實驗后
百分之7108
百分之610
百分之9101
5、對研究的思考
我的課題研究還不是10分完善,只能是我對數(shù)學教學的1些自己的想法和做法。尤其突出的表現(xiàn)是在教學實踐方面考慮得較多,缺乏足夠的理論指導,所作的研究反思更偏重于感性的經(jīng)驗,研究的內容、結構可能有許多不科學合理的地方。同時,還存在著許多研究的缺漏,例如:關于從教學實踐中去研究如何結合不同教學內容、學生實際情況、各種教學媒體的特點創(chuàng)設不同情境方面研究較多,而研究情境在教學中體現(xiàn)的不同特點體現(xiàn)較少。還需要以后繼續(xù)深入研究,并歡迎各位專家進行指導,各位同行多提寶貴意見。
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