我的大學老師作文（一）
都說進入大學就相當于進了養(yǎng)老院，都說進入大學就看不到老師的身影，都說進入大學相當在扼殺自己的生命線。這些都是屬于我的反比例——題記
大學老師很多，每到一個學期新老師代課，科目也不是跟小學到初中的一樣，語文、數(shù)學、英文、物理、歷史、政治、化學，每一個學期發(fā)出新書，科目不同。同學都稱老師為“萬能油”，當時，我并不能明白萬能油的意思，現(xiàn)在理解了，理解了，所有的科目每個老師都能擔任我們的課，能記得容貌的老師除了我的班主任，還有的我的專業(yè)涂老師。教我們《管理》課的焦老師。
生活，本是一種很向往的事情，可，現(xiàn)在我已經(jīng)是一個成年的女孩了，學校生涯也結(jié)束了，有時候，不知不覺會想起，班主任，在我們的頓頓教誨，記得，有一次晚上教師很喧嘩。正好，班主任穿梭在教師外面，當時，班主任比較惱火，直接推開教師門，用批評的語氣說我們不懂得珍惜時間，幾年之后，還有誰有機會，坐在教師陪你們一起看書。對于，當時聽到這些話時，我沒有意思到重要性�，F(xiàn)在那些時間真的沒有了，現(xiàn)在那份學習的快樂也找不到了，想起那些話，我內(nèi)心陣陣心痛。
涂老師，是我的會計老師，從《基礎(chǔ)會計》教到《初級會計實務(wù)》、習慣了聽他的課，習慣了了聽他口干舌干的聲音，每當快要下課的時候他都停來，由我們自己溫習課堂知識，不懂的與老師討論。課余時間，有時候在校園能碰上幾面，每次打招呼的時候，他都會問昨天的課有沒有聽懂啊，或者，老師碰到我們的時候說，你們吃飯了沒有啊，上哪里去啊，好細致的大學老師了。
管理課老師，他與每個老師教書都同，唯一的相同的是，都是在傳授知識我們，不是照本宣科，而是播放一部電影給我們課，看完之后，要我們自己分析，很多同學都反映他上課的質(zhì)量，說老師只是為了自己偷懶，放電影給我們看，多那么幼稚啊，我沒有在意同學們的話，我很喜歡這個老師跟我們上課的方式，非常有一套，聽完他的最后一學期課，到了正是畢業(yè)之季，匆匆忙忙的我，離開了財校，后面我通過QQ與這位和藹的老師聯(lián)系，問他過的好嗎？意味深長地說：過的不好，因為他最大的遺憾是沒有時間照顧父母，年邁的母親還在鄉(xiāng)下，由他的三姐一直照顧著，說如果兩周有一個星期抽出空去看他們都好，那時，老師多說這些話時，我很感激他，一是：感激他讓我懂得了父母之情，二是：感激老師把我當成他的親人了，把他家里的情況都告訴了我，這么以來，我也明白自己想要什么了。
時間穿過我的指尖，時間略過我的發(fā)梢，時間穿過我的額紋，時間證明了一切。時間也給予于我一切，把握，珍惜。
我的大學老師作文（二）
大學的校園給了我太多的自由，大學的校園讓我傾心贊嘆，大學的夢想一直是支撐我高考的原動力。高中的我很簡單，因為動力很純粹。當走進大學夢的第一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不一樣：不一樣的口音；不一樣的觀念；不一樣的人生目標。此時的自己發(fā)現(xiàn)一切都變了，變得如此不可思議！如今，大學夢要結(jié)束了，結(jié)束的又是那樣的徹底，感覺真的靜悄悄的、輕飄飄的不帶走一片云彩。但是，不管怎么，大學的老師卻讓我記憶猶新。
他是我的班主任，也是一個我記憶深刻的班主任。大學的班主任可以帶上好幾個班，同時照常上課。大學的老師可算是神人，既搞科研，又上課。大學的老師傳話簡單，一個飛信便讓班長傳達，或者在班級群里發(fā)個信息。大學的老師五句話可以縮短成五個字。但是我的老師卻是不同，我的老師最喜歡把簡單復(fù)雜化，我的老師喜歡用“反復(fù)”的手法，也可以說成“不斷地復(fù)制加粘貼”。我的老師非常自信，因為在他的視覺里都是別人搞不清楚、說不清楚、寫不清楚。這就是我的老師。
不過，我只是說了老師的一方面，因為老師在大學群里可謂獨特。處事有獨特的想法，發(fā)言有出奇的語言，文章有出彩的文筆。曾發(fā)表過很多論文，獲得了學界的肯定；曾有出版社邀他出書，卻被他一口拒絕，因為出版社要讓老師出錢；曾是很多社團的會員，比如草堂協(xié)會。被外界認可，被畢業(yè)生一致贊揚。這就是我的老師。
大學的老師很瀟灑，上課時并不忌諱電話、短信，因為是上級發(fā)來的，或是同事傳達的重要信息，我的老師也如其他老師不例外。老師可算一個字“神”，可以把課講得讓人“生不如死”，天南地北任我行，還可以順便將電話信息分解。作為學生的我，感覺只能用兩字形容“頭痛”。
但是老師除去“黑色幽默”，待人卻極為真誠！時常成都、上海兩邊跑，學生有事，他必定最先出面；學生有困難，他必定援手。一心為生，實屬難得！
我的老師可謂敬業(yè)，不管學生聽不聽，就是悲慘到“獨白”，他也堅持不懈！下課拖堂，因為上課稍有遲到。上課時學生來晚，他不惱；學生叫囂，他不叫；學生打牌，他旁聽；學生神游，他自樂。
人生在世，不求完美，只求自在、自得！我的老師做到了，有贊美之聲，有嬉戲怒罵，足矣！
我的大學老師作文（三）
教師是人類靈魂的工程師，而大學老師更肩負著為社會輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標準即是懂得如何思考問題，解決問題。在其他很多老師只會一味的告訴學生們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)的時候，王征兵老師卻獨樹一幟，教給同學們?nèi)绾稳ニ伎迹麑⒆约簞?chuàng)新的要訣毫無保留的傳授給了我們，為同學們的創(chuàng)新成才之路指明了方向。
王征兵老師系西北農(nóng)林科技大學經(jīng)濟管理學院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過程中，王老師提出了創(chuàng)新的四個要訣：觀察、思考、總結(jié)、推算。而且注重在授課的同時輔以精彩的營銷案例，形象生動的闡述了創(chuàng)新的可行性和方向性。
在二十多年的學術(shù)生涯中，王老師取得了十分卓著的學術(shù)成果。在讀碩士研究生期間，王老師經(jīng)過長時間的觀察思考，同時查閱了大量的文獻資料，最后提出了“精細密集農(nóng)業(yè)”的理論，為中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展指明了出路，其論文被刊登于《人民日報》上，屆時引起了學術(shù)界的不小轟動。難能可貴的是，多年來王老師一直堅持觀察和思考，在學術(shù)上不斷地創(chuàng)新，孤獨并快樂著，隨后他又提出了一系列的學術(shù)理論，如不在意資金、十二種人性、勞動無成本原理……
理論聯(lián)系實際，王老師不僅有著卓著的學術(shù)成就，在營銷實踐方面，同樣做出了許多精彩的營銷策劃。王老師堅守著“寧肯雪中送碳，不去錦上添花”的人生信條，熱心幫助貧困的農(nóng)民，很多農(nóng)民在其巧妙的營銷策劃幫助之下走出了貧困，過上了富裕的生活�！扒d銀鳳桃”營銷方案巧妙地利用了對比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價格在十幾天內(nèi)銷售一空，并取得了幾十萬元的純利潤；“奧運白皮松”營銷方案體現(xiàn)了王老師對市場信息的敏銳捕捉，對商機的準確預(yù)見和把握；“貴妃土”營銷方案充分利用了消費者的消費心理，(www.oriental01.com)讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑……
在學術(shù)品德上，王老師始終保持著謙和的人生態(tài)度，面對農(nóng)民的上門求救，他會盡可能地給予幫助；對于學生的求教和疑問，王老師總會耐心的解答，盡管王老師事務(wù)繁忙，但他總是盡量為學生們擠出更多的時間；王老師還特別關(guān)心家境困難的學生，因為自己經(jīng)濟條件有限，王老師更多的時候會通過營銷策劃去幫助有困難的學生，當?shù)弥约旱囊粋�研究生家庭很困難的時候，王老師為其父母做了一個“蘋果樹出租”的策劃，通過改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬元，“授人以魚不如授人以漁”，王老師的營銷策劃徹底解決了該學生求學的后顧之憂。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，王老師熱愛科學研究，淡泊名利。當別人以高額股份邀請他一起創(chuàng)業(yè)的時候，他婉言拒絕了；當其他學校想用巨額獎勵挖走他的時候，他再一次拒絕了。因為他熱愛農(nóng)大，熱愛農(nóng)村，熱愛純樸的農(nóng)民兄弟，在他的心中一直有一個更高的人生追求——為后人留下更多寶貴的思想財富。
王老師熱愛教學工作，以教學為樂。不管再忙，他總要擠出一些時間給學生講課，教給我們?nèi)松晒Φ拿卦E。每堂課程結(jié)束之后，同學們總會報以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學課堂中已經(jīng)很少出現(xiàn)了。筆者也真切的期望在大學課堂上能夠出現(xiàn)更多的想王老師一樣的學術(shù)大師，為我們這些正處于迷茫徘徊中的孩子點亮一盞指路明燈。