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中學教師頂崗實習日記
20xx年6月14日 星期三 晴
今天,我們庵埠中學實習隊的全體隊員終于和學校的領(lǐng)導老師見面了。我們穿戴正式,早早的在會議室門口等待老師們的到來。會議中,領(lǐng)導向我們實習老師的到來表示熱烈的歡迎,并為我們分配指導老師,最后,還給我們介紹了他們學校的現(xiàn)狀。這一天,我懷著興奮的心情而去,我知道,這是實習工作的開始,甚至是我踏入社會的一個前奏。會議結(jié)束之后,我的心情比較沉重,領(lǐng)導嚴肅的態(tài)度讓我意識到實習其實是要求我們正規(guī)地參與到教學活動中,不容兒戲。壓力之余,我將嚴陣以待。
20xx年6月15日 星期四 晴
早讀的時候,我與隊友陳曉維踏入了高一11班——我們即將負責的班級。我忐忑不安的心境難以言表,可以說,我是第一次這么正式地面對這么多學生,以老師自稱的方式令我深切地感受到責任的重量。其實,在前一天晚上,我默默地準備了各種各樣的自我介紹,可惜到了真正的場合,我還是以最樸素最輕松的方式向?qū)W生們打了招呼。之后,我們開始忙碌的一天。
早上,我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺上,我念名字讓學生上來拿。結(jié)果,我出丑了。有些學生的名字我實在沒辦法用潮汕話講出來,講錯了就用普通話,學生在下面哄堂大笑,我窘得不行。幸好,我的臉皮比較厚,學生的笑聲也是善意,我鎮(zhèn)定地堅持下去,總算圓滿地完成任務(wù)。之后,我一直都在幫楊老師改作文。其實我挺激動的,在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過,通過學生的練習本,你可以看到這班學生的學習狀況。我深以為意,坐定辦公室之內(nèi),我認真地批改作文,總結(jié)經(jīng)驗。
下午第三節(jié),信息技術(shù)的老師有事不能上課,于是將這節(jié)自習課托付給我們。我們在課室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,以便學生提問請教。令我失望的是,即使我們兩個實習老師就站在那里,但課室里依然亂哄哄的。我站在講臺上觀察他們,我發(fā)現(xiàn),學生們大約分為兩種群體,一種是抓著課本講話,一種是埋頭不聞身邊事。對于那種身處亂境卻依然勤學不輟的學生,我暗暗贊賞。之后,主任來了,曉維見狀趕緊讓學生收斂,可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終于發(fā)生了,主任責罵他們,然后他們的班主任——曾老師也發(fā)怒了,我們兩個挺尷尬的,畢竟因為是在我們的管教不當下造成的。我們之前的心理是什么呢?第一,我們不想在第一天就得罪學生,免得以后的教學工作無法順利進展;第二,主任站在那里,我們覺得越俎代庖去教訓學生有點不妥。所以,學生在吵鬧,我們卻沉默了。
放學后,我一直在反思,結(jié)論只有兩個字:后悔。其實,學校領(lǐng)導肯定希望學生的紀律抓得好,也我們能夠約束他們盡到責任,我們沒做到,主任一定不滿,當時我至少要警告一下學生。不過,沒關(guān)系,這也算買了一個教訓了,以后我會學著好好控制那個尺度的。
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