大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。應該主動的積極地面對大學豐富多彩的課余生活,但是合理的安排好自己的課余時間才是必須的。本文將為你提供大學生課余時間安排調(diào)查報告,歡迎閱讀參考。
篇一:
近日,針對大學生課余時間活動這個話題。了解我校同學的課余活動狀況,我展開了對我班(10酒旅01班)30名學生的調(diào)查,這次調(diào)查,我采取了全面調(diào)查的方式,主要調(diào)查了大學生課余安排的的內(nèi)容,F(xiàn)在,結合一項專項調(diào)查結果,對我校學生課余活動情況進行對比分析。
一、課余活動內(nèi)容取向概況
根據(jù)一項專項調(diào)查,從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動的7個選項之后,大學生作出了如下的選擇。
體育鍛煉 1% 逛街34% 社交 20% 課余學習 5% 上網(wǎng)、打游戲、看電視、 聊天 34% 睡懶覺 3% 無所事事2%
從中可以看出,大學生課余活動取向表現(xiàn)出的特點。“逛街”、“社交”、“上網(wǎng)、打游戲、看電視、 聊天”、三項是大學課余時間參加的主要活動。從中課余看出還有很多大學生沒有好好安排課余的時間,其主要體現(xiàn)在“玩”上面,用于真正有意義上的時間很少。但是有一點值得表揚,用于社交時間的同學相對而言還是比較多的,這表明,大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關系,提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用。
二、大學課余生活時間安排的差異
從整體()看,我班的學生時間安排很不合理,大部分的時間都用在“玩”上面,從中也可以看出所有大學生的課余時間安排,真正用于學習上的少之又少,而用于玩的時間卻占課余時間安排的七成以上。再則,也同時可以看出大學生在大學的生活心里狀況,在大多數(shù)的人認為上大學就是來學校玩的,而不是用于來學習,培養(yǎng)自己的綜合能力。
從以上現(xiàn)象,大學課余時間的安排我們值得去深思,我們該好好想想我們大學課余時間的安排,但是我們又該如何去安排好大學課余時間?使自己過的更充實?
第一,在前一天安排好后面一天該做的事,且每天堅持。
第二,擴大自己的交際圈,讓自己去每天去認識新的朋友。
第三,安排好了自己的課余時間,要明白清楚自己到底要干什么,該干什么。
第四,在課余時間里多去做些有意義,自己認為值得的事。
第五,自己要有珍惜時間的強烈心態(tài),加強去鍛煉自己的心態(tài)
綜上所述,我們的課余時間不容忽視,課余時間安排的好不好,說的重一點,它可以成就一個人,也可以磨滅一個人。所以我們得好好合理安排自己的課余時間,因為我們在學校的時間、用來學習的時間已經(jīng)不多了。好好珍惜吧,同學們!
篇二:大學生課余時間利用情況調(diào)查報告
調(diào)查時間:20xx年7月10日至7月25日
調(diào)查地點:安順學院
調(diào)查對象:安順學院大學生100名,男53人,女47人
調(diào)查方法:網(wǎng)絡問卷調(diào)查
調(diào)查人: 商薊孟
調(diào)查分工:20xx年7月10日至7月15日,準備設備和材料
20xx年7月16日到7月20日,發(fā)放問卷,收集資料。
20xx年7月21日至7月25日,整理資料,撰寫調(diào)查報告
調(diào)查步驟:
(1) 設計調(diào)查問卷
(2) 發(fā)放問卷,回收問卷
這次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷100份,收回97份,其中有效問卷92份,有效率達92%。發(fā)放以我們周圍的同學為主,基本上做到了隨機發(fā)放。
(3) 整理數(shù)據(jù)
(4) 分析數(shù)據(jù),得出結論
【摘要】目前我國大學生的自由支配時間比較多,但是有些大學生對這么多的時間卻不知道該怎么合理的安排,虛度了大學的寶貴光陰,合理有效安排課余時間關系到大學生的整體素質(zhì)。為了全面了解大學生課余時間安排情況,為學校教育提供資料,引導大學生合理利用課余時間,全面提高素質(zhì)。因此我在20xx年7月10日至7月25日對安順學院的在校學生關于大學生課余時間的利用情況進行了網(wǎng)絡問卷抽樣調(diào)查,這種網(wǎng)絡問卷抽樣隨機調(diào)查,工作量變小,整理分析簡單方便,信息也相對真實可靠,更加準確地反映了我校本科生安排課余時間的全貌。經(jīng)分析整理,得出研究結果,結果表明,大學生課余時間的利用以學習、工作和休閑為主,反應了大學生具有一定的時間觀,但缺乏完整的時間規(guī)劃與統(tǒng)籌。由此可見,大學生的時間觀念有待增強,時間規(guī)劃能力有待提高。
【關鍵詞】大學生 課余時間 利用 調(diào)查
【正文】
一、前言
自由地安排課余時間為當代大學生的成長和發(fā)展提供了良好的契機,然而有許多大學生不能合理地利用課余時間,虛度了大學的光陰。引導大學生合理安排課余時間是全面提高大學生素質(zhì)的重要內(nèi)容。在學習上大學生可以根據(jù)自身情況合理安排課余時間,拾遺補缺,提高學習效率,掌握扎實過硬的專業(yè)理論;在實踐上大學生可以利用課余時間來發(fā)展個人愛好,有更多時間來學習更為廣闊的其他學科知識,參加社會實踐,從而實現(xiàn)自我發(fā)展、自我設計,實現(xiàn)自我價值,這樣可以更加深入社會,了解社會。
因此,我在20xx年7月10日至25日的15天時間內(nèi),對安順學院的學生關于大學生課余時間的利用情況以網(wǎng)絡問卷的形式進行了隨機抽樣調(diào)查,問卷共發(fā)放100回收92份有效問卷。該調(diào)查報告主要是通過分析、研究大學生課余生活的現(xiàn)狀及所存在的問題找出產(chǎn)生大學生課
余生活問題的因素,并通過對這些因素的分析提出相應的、可行的解決大學生課余生活問題的對策與建議,以豐富大學生課余生活、提高大學生課余生活的質(zhì)量。
二、調(diào)查概況
(一)調(diào)查背景
充足的課余時間為當代大學生的自由成長和發(fā)展提供了良好的條件,然而,再沒有了中學時期老師及家長的時刻監(jiān)督,大學生的課余時間在忙什么?他們的課余時間活動內(nèi)容與分配結構怎樣?大學生的課余生活是否健康?諸如此類的問題,是衡量當代大學生能力素質(zhì)的高低及能否得到社會認可的重要指標。為此,我做了一次大學生課余時間利用情況的社會調(diào)查。
(二)調(diào)查目標
本次調(diào)查旨在全面了解大學生課余時間利用狀況,獲取相關數(shù)據(jù),并對其進行統(tǒng)計、分析,為學校提供教育資料,以引導大學生合理安排課余時間,促進大學生健康成長和發(fā)展。調(diào)查對象為隨機抽取的100名安順學院在校學生,由本人于20xx年7月10日至7月525日內(nèi)分步驟完成,調(diào)查過程嚴謹無誤,所得數(shù)據(jù)真實可靠。
(三)調(diào)查方法
本次調(diào)查采用網(wǎng)絡問卷法進行調(diào)查,共發(fā)放100份問卷,實際收回97份,有效問卷92份,8份為廢卷。將有效問卷作為數(shù)據(jù)錄入基數(shù),便于統(tǒng)計與計算。被調(diào)查者均為自主填寫問卷,未對其進行誘導、激勵。調(diào)查中雖發(fā)現(xiàn)問卷略有紕漏,但并不影響調(diào)查結果,大部分被調(diào)查者對問卷十分滿意,是一次成功的社會調(diào)查活動。
三、大學生課余時間利用情況
從調(diào)查結果來看,52%的大學生選擇了在課余時間“上網(wǎng)”26%的學生選擇了“看電影、聽音樂、看閑書”22%的學生選擇了“上圖書館和參加其他學習,完善豐富自己”?梢,上網(wǎng)和娛樂占了絕大部分學生的課余時間。
相比之下,在另一個問題“您認為合理的課余安排應該做什么”的調(diào)查中,選擇“上圖書館和參加其他學習,豐富完善自己”的學生占了總人數(shù)的62%,另18%的學生選擇了“體育鍛煉”,20%的學生選擇了“社團或學生會工作。
從以上數(shù)據(jù)中,我們可以看出,大學生普遍認為課余時間的利用應該多用于讀書、運動和參加社團以及學生會活動當中。由此可見,大多數(shù)學生的課余安排并沒有與他們的計劃相符。從中我們也可以推出,很大一部分大學生對自己的課余生活的安排是不甚滿意的。從中表現(xiàn)出當代大學生安排自己生活的能力和判斷力較差。
從中我們可以看出,普遍沒有電腦、社團以及學生會活動比較豐富的學生能夠較為合理的安排時間。其余學生普遍表現(xiàn)出迷茫、對大學生活不夠了解,導致了課余生活安排與期望值并不相符,課余安排與自己的規(guī)劃幾乎完全相悖。而從整體來看,能夠較好的按自己意愿安排課余時間的學生占少數(shù),約占總被調(diào)查人數(shù)的25%,大多數(shù)學生仍然不能合理的規(guī)劃課余生活并執(zhí)行。從中反應了當代大學生所謂的“墮落”。不難看出,大學生們普遍具有懶惰、自制力差的通病。
(一)、學生的作息情況
從調(diào)查結果來看,24%的被調(diào)查者在七點之前起床,71%在7~9點起床。而高達95%的學生表示每晚睡覺時間在11點以后。這個數(shù)據(jù)體現(xiàn)了當代大學生普遍習慣賴床、熬夜的生活習慣。而且76%的學生表示上大學以后作息時間不如以前規(guī)律。從中我們不難看出,不規(guī)律的作息已經(jīng)成為了當代大學生的通病,從而直接影響了大學生的身體健康、精神狀態(tài)以及學習生活。在這其中,網(wǎng)絡、小說、不合理的戀愛給大學生生活帶來的影響是很大的。
(二)、大學生的鍛煉情況
通過調(diào)查,大學生在課余參加的運動遠遠不夠。有超過74%的同學每天運動的時間不到半小時,其中更是有超過半數(shù)的同學運動時間不到30分鐘。這些數(shù)據(jù)顯示,大學生忽視運動,而是更多的宅男宅女了。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要原因之一,就是大學沒有意識到運動的重
要性,不愿意參與運動,反而更傾向于做其他對自己來說輕松而且簡單的事。他們認為運動,就等同于是花費時間給自己帶來辛苦。因此,大學生應加強體育鍛煉,加強身體素質(zhì)。
(三)、大學生對課余時間的把握
對于課余時間,調(diào)查人群中有75%認為很寬裕。但結果還顯示,有將近半數(shù)的同學認為,學校在課余提供了一定的自我展示的機會,這也體現(xiàn)了大學作為學生向社會過渡的平臺作用,也反映了學校在學生課余生活中所扮演的重要角色。所以,學校應更加重視這一方面,為學生提供更多的展現(xiàn)平臺,促進學生的全面發(fā)展。而大學生自己也應更懂得如何去自己尋找和把握這些機會,利用好屬于自己的時間,并完善自己,更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
四、大學生課余時間利用狀況的總結與原因分析
(一).大學生課余時間利用情況的總結
第一,課余生活展現(xiàn)了多樣性與豐富性。調(diào)查結果表明:大學生課余生活內(nèi)容廣泛、種類繁多、豐富多彩。內(nèi)容涉及專業(yè)知識的學習、知識面的擴大、校園文化活動、體育鍛煉、勤工儉學、社會實踐、戀愛、上網(wǎng)及其他形式的休閑娛樂等。
第二,受自身要求的影響,在課余時間利用上呈兩極分化之勢。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),對于有規(guī)劃,作息時間正常的同學而言,百分之八十的認為很好地利用了課余時間,并對自己對時間的利用較為滿意。但對于未來發(fā)展沒有明確定位的學生而言,他們的課余時間安排具有較大的隨意性,而且睡懶覺、參加各種娛樂消遣活動占用了大部分的時間。
第三,從整體來看,大學生課余時間的利用情況不容樂觀。如何合理利用好課余時間對學生發(fā)展極為重要。整體來看,大學生對課余時間的看法、利用上存在以下情況:認為時間充裕的多,有效利用的少;認識到位的多,行動到位的少;發(fā)現(xiàn)自身問題的多,真正改變的少;得過且過隨意揮霍的多,有目標導向充分利用的少?梢砸姷茫瑢τ诮^大部分學生而言,時間白白浪費掉了。
(二).大學生課余時間利用現(xiàn)狀的原因分析
(1)大學生自身是決定課余生活水平的關鍵因素。
第一,缺乏目標。沒有目標就沒有動力,便無法去抓住那些零散的自由時間,而是任其消逝。
第二,沒有規(guī)劃。沒有事先的預想,便不知道自己應該干什么,等等理清頭緒,卻發(fā)現(xiàn)時間早已過了。
第三,價值觀錯誤,缺乏競爭意識。無人管就恣意而行,全憑自己的興趣來安排時間,對于外界誘惑也不具備應有的抵抗能力,容易盲從,行為缺乏自主性和持久性。但對于角色轉換到位的學生,課余時間的利用效果明顯趨好,課余生活質(zhì)量也明顯提高。
(2)學校和學院的重視與引導是影響學生課余生活的重要因素。學校是集體活動平臺的提供者,也是集體活動的重要規(guī)劃者和組織者,大學生課余時間利用的好與壞,與學校的重視與否密切相關。在調(diào)查中我們了解到,不同學院的學生,其發(fā)展抱負水平是不同的,對待課余時間的態(tài)度也不同。樂于參加學;顒硬⒆裱瓕W校引導的學生往往對課余時間的利用相對較好。
(3)社會環(huán)境是影響學生課余生活的間接因素。在信息時代,開放的學校環(huán)境正日益受到來自社會大環(huán)境的影響。從調(diào)查中得知,大學生的課余生活越來越豐富,并注入了鮮明的時代特色。作為學生課余生活重要形式的學生社團活動,也融入了許多社會因素,無論是學術科技類社團、文學藝術類社團,都日益注重加強與社會的橫向聯(lián)系,使大學生在服務社會的過程中提高自身的社會活動能力與交際能力。這些負面影響使得大學生課余活動所需的優(yōu)良環(huán)境得不到保障,大大降低了課余生活的質(zhì)量。
五、對策建議
1.從學生自身入手,加強對課余生活安排的指導。
要改變大學生目前的課余生活利用狀況.解決大學生課余生活上的問題,關鍵要從大學生自身人手,調(diào)查結果顯示,同學們對課余生活都有稍作安排,很多同學認為課余時間應該
放松自己、緩解壓力?梢钥闯龊芏嗤瑢W還沒有合理安排課余時間的意識。因此,亟需加強對大學生課余生活的指導,使他們從主觀上認識到課余生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活,以提高課余生活的質(zhì)量,變被動為主動。
2.從理論準備入手,加強課余生活研究。
要對學生的課余生活加以指導必須要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出:“要玩得有文化、玩得有學術,要研究玩的學術,要掌握玩的技術,要發(fā)展玩的藝術”。但是到目前為止,我國還沒有一個關于課余生活的專業(yè),沒有專門的課余生活的課程.也沒有知名的課余生活安排方面的專家。因此,要大力開展在課余生活方面的研究,為指導大學生的課余生活奠定好理論基礎。
3.從學校及社團活動入手,開展豐富有質(zhì)量的課余活動。
調(diào)查結果顯示,有74%的同學都是活動不足的。學校及社團活動應該是在“業(yè)余、自愿、多樣、收益、質(zhì)量”的原則下開展的,學校及社團在開展活動時不僅要考慮到學生的興趣、愛好。而且要合理、全面、豐富,既要包括各種專業(yè)知識的學習,又要包括各類文體性與社會性的活動,在學生們學習到各種知識、技能和社會經(jīng)驗的同時找到自己的興趣與愛好,豐富自己的課余生活。此外,也有15%的同學課余時間用于做兼職,增強社會實踐經(jīng)驗。因此,學校還應多組織一些校外的活動,讓學生多與外面的世界接觸,掌握必要的社會實踐經(jīng)驗,為今后走向社會奠定堅實的基礎。
4.從學校的設施設備入手,完善課余活動場所。
學校除了對學生進行課余生活指導、開展豐富的活動外,還要加強對基礎設施及設備的建設,盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。隨著大學生課余時間的不斷增多,課余生活將會逐漸的演變成大學生活的中心內(nèi)容。因此,在不久的將來,人們會逐步認識到合理的課余生活對于大學生發(fā)展的積極意義以及豐富課余生活和提高大學生整體素質(zhì)的重要性。
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