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水資源浪費(fèi)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-09-05 16:27:38 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

水資源浪費(fèi)調(diào)查報(bào)告

  一、課題背景、意義及介紹

水資源浪費(fèi)調(diào)查報(bào)告

  1、背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的):

  水是是生命的源泉,但實(shí)際上我國(guó)水資源并不豐富,再加上污染,使水資源更加緊缺,所以珍惜水資源非常重要。而學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái),是否知道節(jié)約水資源重要性?哪些是不良的行為習(xí)慣?有沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣?帶著這些問(wèn)題,我和學(xué)生先后開展了一系列的調(diào)查和研究。

  2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):

  通過(guò)實(shí)施“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”活動(dòng),使學(xué)生對(duì)節(jié)約水資源有正確認(rèn)識(shí),認(rèn)清哪些是良好的用水習(xí)慣,哪些是是不良的壞習(xí)慣;并在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)更多有關(guān)節(jié)約水資源的小知識(shí);通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜、愛(ài)護(hù)水資源的良好習(xí)慣。

  3、課題介紹

  讓學(xué)生開展“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”的研究性學(xué)習(xí),是對(duì)學(xué)生節(jié)約水資源的拓展,通過(guò)研究性學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到更多的節(jié)約水資源的知識(shí),了解節(jié)約水資源的方法和途徑,什么是不良?jí)牧?xí)慣,懂得什么是飲食健康。通過(guò)活動(dòng),懂得如何交流與合作,探究并培養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、珍惜水資源的良好習(xí)慣。

  二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)

  常識(shí)與技巧:

  1.了解和掌握常見的節(jié)約水資源的方法和途徑。

  2.分清什么是良好的習(xí)慣,什么是壞習(xí)慣。

  3.在日常生活中如何節(jié)約水資源。

  過(guò)程與方法:

  1.同學(xué)之間交流與合作。

  2.學(xué)會(huì)采取多種方法收集材料。

  3.初步懂得研究性學(xué)習(xí)的方法,展示學(xué)習(xí)成果。

  感情態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.懂得節(jié)約水資源重要性,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

  2.體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣,學(xué)會(huì)與同學(xué)相處,互相合作。

  3.造就重視健康、熱愛(ài)生活的美好情感。

  三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)

  1.四年級(jí)的學(xué)生活躍好動(dòng),好奇心強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),樂(lè)于探究。

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約水資源的小知識(shí)興致較強(qiáng),積極性高。

  3.大多數(shù)學(xué)生懂得去圖書館和如何上網(wǎng)搜索有關(guān)節(jié)約水資源的資料。

  4.研究的內(nèi)容貼近生活,能設(shè)計(jì)出較好調(diào)查問(wèn)卷。

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么,通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo))

  1.學(xué)習(xí)更多日常節(jié)約水資源的小知識(shí)。

  2.懂得哪些是良好習(xí)慣,哪些是不良習(xí)慣。

  3.通過(guò)了解節(jié)約水資源重要性,明白浪費(fèi)水資源所帶來(lái)的危害。

  4.知道如何節(jié)約水資源。

  通過(guò)以下內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo):

  1.以競(jìng)賽形式收集常見如何節(jié)約水資源方法,看哪個(gè)小組收集得多,哪個(gè)小組學(xué)習(xí)得多。

  2.匯總學(xué)生收集的方法,以比賽情式對(duì)方法進(jìn)行分類,看哪一小組分類得好。

  3.收集一些不良用水行為習(xí)慣,分析習(xí)慣,知道哪些是不良的用水習(xí)慣。

  五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)

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