教學(xué)設(shè)計是了解地球公轉(zhuǎn)軌道的特征及黃赤交角的形成原因，下面是小編整理的地球在公轉(zhuǎn)嗎教學(xué)設(shè)計，歡迎來參考！
【教學(xué)目標(biāo)】
1．地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。 2．二分二至日太陽照射情況的差異。 3．五帶的劃分及特征 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．二分二至日太陽照射情況的差異。 2．四季的形成。
【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件、地球儀若干
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入：我們每年都放寒暑假，都經(jīng)歷春夏秋冬的變化，誰能說出什么原因?qū)е逻@樣的變化呢？
[板書]地球的公轉(zhuǎn)
[教師]請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：
地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？（太陽。自西向東）（學(xué)生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期）
[教師]請同學(xué)們再觀察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有）
[板書]地球公轉(zhuǎn)示意圖（教師畫圖）
[教師]地球繞太陽不停地公轉(zhuǎn)，太陽的直射點(diǎn)就在地球表面不斷地移動，這對地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢？
[提問]（從學(xué)生熟悉的日常生活常識入手，激發(fā)學(xué)生的欲望） ①一天當(dāng)中，早晨、中午、晚上我們感覺什么時候最熱？這與太陽光的照射有什么關(guān)系？（中午。陽光照射地面的角度越大，地面得到的熱量就越多。）
�、谝荒戤�(dāng)中，我們這里最熱是什么時候？最冷是什么時候？這與陽光的照射又有什么關(guān)系？（7月，因?yàn)榇藭r陽光照射地面角度大。1月，因?yàn)榇藭r陽光照射地面角度小。）
�。▽W(xué)生回答后，教師加以歸納，然后指導(dǎo)學(xué)生讀教材圖1.19，“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，完成下表）
[提問]南半球的季節(jié)與北半球有何不同？（相反） [討論]（分小組）（①是生活中的地理，②是拓展知識）
�、傥覀冞@里一年當(dāng)中白晝時間一樣長嗎？什么時候長，什么時候短？為什么？（不一樣。夏季較長，冬季較短。由于地球的公轉(zhuǎn)）
�、谌绻厍虿皇莾A斜而是豎直的，地球表面有無四季變化？（沒有） [教師]地球是個很大的球體，在同一時間，緯度不同的地方，受到陽光照射的情況也不同，冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面分成了五個帶。
（讀教材圖1.19“地球上的五帶”，請各小組完成） ①在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界線。
�、谥袊饕獙儆谑裁磶�？還有小部分屬于什么帶？湖南屬于什么帶？（北溫帶。熱帶。北溫帶）
�、弁瓿上卤恚�
總結(jié)：本課主要講述了地球公轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，還說明了四季變化的原因和五帶的形成和特點(diǎn)。
[地球在公轉(zhuǎn)嗎教學(xué)設(shè)計]