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小學生數(shù)學的手抄報內(nèi)容
導語：手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。下面是有關于小學生數(shù)學手抄報內(nèi)容，為你提供了三篇歷史數(shù)學人物的故事，供你參考。
一、小學生數(shù)學手抄報內(nèi)容——數(shù)學故事 韓信點兵
我國漢代有位大將，名叫韓信。他每次集合部隊，只要求部下先后按l～3、1～5、1～7報數(shù)，然后再報告一下各隊每次報數(shù)的余數(shù)，他就知道到了多少人。他的這種巧妙算法，人們稱為鬼谷算，也叫隔墻算，或稱為韓信點兵，外國人還稱它為“中國剩余定理”。到了明代，數(shù)學家程大位用詩歌概括了這一算法，他寫道：
三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝，
七子團圓月正半，除百零五便得知。
這首詩的意思是：用3除所得的余數(shù)乘上70，加上用5除所得余數(shù)乘以21，再加上用7除所得的余數(shù)乘上15，結果大于105就減去105的倍數(shù)，這樣就知道所求的數(shù)了。
比如，一籃雞蛋，三個三個地數(shù)余1，五個五個地數(shù)余2，七個七個地數(shù)余3，籃子里有雞蛋一定是52個。算式是：
1×70＋2×21＋3×15＝157
157－105＝52（個）
二、小學生數(shù)學手抄報內(nèi)容——中國組合數(shù)學家 陸家羲
陸家羲是中國組合數(shù)學家，生于上海一個貧苦市民家庭。父親是個收入低微的小商販，母親沒有職業(yè)，靠給別人縫洗衣服彌補家計的不足。他是這個家庭的獨子，5歲開始上學，先后在上海正德小學、聲揚中學和麥倫中學讀書。他十分珍惜父母親辛勞節(jié)儉給他提供的讀書機會，從小就勤奮好學，成績優(yōu)秀。初中畢業(yè)后，因父親去世家境困窘而中斷學業(yè)，并到公共汽車五金材料行當徒工。工余時，他仍孜孜不倦地讀書自學，立志日后要攀登科學高峰。上海解放后，他考入東北電器工業(yè)管理局的統(tǒng)計訓練班。短期學習后，于1952年5月被分派到哈爾濱電機廠生產(chǎn)科擔任統(tǒng)計工作。在此期間他自修了高中課程和俄語，并廣泛涉獵天文、地理、文學、哲學、倫理學等多方面的知識。1957年在職考入東北師范大學物理系接受高等教育。1961年畢業(yè)分配到包頭鋼鐵學院擔任助教。高校調(diào)整時該校下馬，他被調(diào)入XX市教育系統(tǒng)，先后在XX市教育局教研室、包頭8中、包頭5中、包頭24中以及包頭9中等校擔任物理教師直到逝世。
在哈爾濱電機廠工作期間，一次，他閱讀了一本名為《數(shù)學方法趣引》的書——這是對他一生道路有決定意義的一件事。這本書是我國老一輩數(shù)學家孫澤瀛編寫的數(shù)學普及讀物。書中所介紹的兩個問題——“柯克曼女生問題”和“斯坦納系列問題”強烈地吸引了他，使他產(chǎn)生了躍躍欲試的愿望。此后，對這兩個組合設計問題的追求再也沒有同他的生活分離。
他的本行專業(yè)不是數(shù)學。盡管數(shù)學是理工科的基礎課，但對從事數(shù)學研究工作是遠遠不夠的。50年代末期的中國也還沒有開始對組合數(shù)學的系統(tǒng)研究，沒有中文的參考書。他也難以找到向這方面求教的行家。就是在這樣一種環(huán)境和條件下，他靠頑強的毅力而闖入組合設計領域。
對于一個外行來說、起步時的艱難是可想而知的。“女學生問題”如果對于較小酌階數(shù)，還可以作為一種數(shù)字游戲，以拼拼湊湊的方式去尋求答案。但隨著階數(shù)的增大，設計問題的成功已遠非碰運氣所能奏效的了。在眾多的(甚至近乎天文數(shù)字的)可能排列組合中去搜尋少得可憐的正確組態(tài)真猶如大海撈針，即使是現(xiàn)代高速計算機也難以完全勝任。這里的關鍵是要掌握現(xiàn)代設計理論的方法和工具。意識到這一點，他感到首先必須去艱苦地學習，才能盡快地進入前沿而想方設法地學習。筆者曾經(jīng)有幸在他生前于1983年大連會議上聽他講過這樣一段話：“我從一名數(shù)學外行最終得以入門進到組合設計的前沿，一要感謝孫澤瀛先生的小冊子，它確實對我是一個有趣的向?qū)�；二要感謝那些可供不同層次讀者學習的專業(yè)書籍。我沒有時間也不需要從頭到尾去讀大部頭的專論。我是帶著問題學，實用主義式的。我當然還要感謝國內(nèi)外數(shù)學界前輩和同行的工作，他們的文章為我打好了基礎，也使我從中借鑒了不少好的方法�！边@就是他所選擇的學習道路和研究方式。
這既是一條捷徑，也是一條艱難的道路。進入大學后，他借閱有關的書籍，逐一學習自己不懂的數(shù)學概念、術語、方法，學習組合設計理論的方法。他邊學邊實踐，搞懂了就去聯(lián)想、構思，從實用中嘗到甜頭，提高信心，再進一步學習。這個期間，他先后學習了近世代數(shù)、初等數(shù)論、0—1矩陣理論、有限幾何、差集理論以至正交拉丁方理論等多個數(shù)學分支。熱切地追求真理的愿望和頑強執(zhí)著地向既定目標邁進的精神，使圖書館、資料室、走廊燈下、校園僻靜處都成了他的數(shù)學天地。在這個天地中，他的辛勞勤奮不僅使他以優(yōu)異成績?nèi)〉梦锢韺I(yè)的畢業(yè)文憑，而且完成了他自己的第一篇數(shù)學論文，在攻克“柯克曼女生問題”的道路上邁出了第一步。
工作以后，他承擔著繁重的教學任務。為了能在認真完成教學任務的同時再在自己心心思念的兩個數(shù)學問題上投入力量，他投入了自己所有的業(yè)余時間：不分日夜、沒有節(jié)假、理發(fā)周期一再增長、簡單的飲食乃至婚姻大事也一直被忽略到37歲的年紀。人
們都知道居里夫婦的實驗室，既類似馬廄，又宛若馬鈴薯窖。但是誰又能和中國知識分子的工作和生活環(huán)境的艱難程度相比呢?陸家羲一家4口擠住在一間10多平方米的小屋內(nèi)，這既是臥室，又是廚房和寫字間。室內(nèi)僅有一些陳舊的家俱和寒酸的衣物。唯一的一張可寫字的桌面要讓給上學的女兒用。他是趴在多處貼補了舊報紙的破土炕上演算著世紀性難題!包頭地處邊睡，信息閉塞，資料缺乏。為了查閱文獻，他除了通過各方面關系與一些高校的圖書資料部門取得聯(lián)系外，還不時要千里迢迢自費進京。他唯一的業(yè)余愛好是欣賞京劇唱段，但是為了提高自己的英語水平，他的京劇唱片換成了英語唱片。他的一切：家庭生活、時間、精力和有限的金錢都完完全全地付給了唯一的目標——攻克尖端、他逝世后，他的女兒在“悼念爸爸”的短文中遺憾地寫道：“爸爸，您走得這樣匆忙，……您前幾年提出要照一張全家福，可一直沒抽出時間。如今，我們只有把這張全家福印在心上了�！彼钠拮釉f：“……是祖國和人民將他培養(yǎng)起來的�！圆环謺円沟仄矗匾倪�是要干出成績來報效國家，報效人民�！�
三、小學生數(shù)學手抄報內(nèi)容——中國著名數(shù)學家祖沖之的故事
祖沖之(429-500)，中國南北朝時代南朝數(shù)學家、天文學家、物理學家。祖沖之的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一個管理朝廷建筑的長官。祖沖之長在這樣的家庭里，從小就讀了不少書，人家都稱贊他是個博學的青年。他特別愛好研究數(shù)學，也喜歡研究天文歷法，經(jīng)常觀測太陽和星球運行的情況，并且做了詳細記錄。
宋孝武帝聽到他的名氣，派他到一個專門研究學術的官署“華林學省”工作。他對做官并沒有興趣，但是在那里，可以更加專心研究數(shù)學、天文了。
我國歷代都有研究天文的官，并且根據(jù)研究天文的結果來制定歷法。到了宋朝的時候，歷法已經(jīng)有很大進步，但是祖沖之認為還不夠精確。他根據(jù)他長期觀察的結果，創(chuàng)制出一部新的歷法，叫做“大明歷”（“大明”是宋孝武帝的年號）。這種歷法測定的每一回歸年（也就是兩年冬至點之間的時間）的天數(shù)，跟現(xiàn)代科學測定的相差只有五十秒；測定月亮環(huán)行一周的天數(shù)，跟現(xiàn)代科學測定的相差不到一秒，可見它的精確程度了。
公元462年，祖沖之請求宋孝武帝頒布新歷，孝武帝召集大臣商議。那時候，有一個皇帝寵幸的大臣戴法興出來反對，認為祖沖之擅自改變古歷，是離經(jīng)叛道的行為。祖沖之當場用他研究的數(shù)據(jù)回駁了戴法興。戴法興依仗皇帝寵幸他，蠻橫地說：“歷法是古人制定的，后代的人不應該改動�！弊鏇_之一點也不害怕。他嚴肅地說：“你如果有事實根據(jù)，就只管拿出來辯論。不要拿空話嚇唬人嘛。”宋孝武帝想幫助戴法興，找了一些懂得歷法的人跟祖沖之辯論，也一個個被祖沖之駁倒了。但是宋孝武帝還是不肯頒布新歷。直到祖沖之死了十年之后，他創(chuàng)制的大明歷才得到推行。
盡管當時社會十分動亂不安，但是祖沖之還是孜孜不倦地研究科學。他更大的成就是在數(shù)學方面。他曾經(jīng)對古代數(shù)學著作《九章算術》作了注釋，又編寫一本《綴術》。他的最杰出貢獻是求得相當精確的圓周率。經(jīng)過長期的艱苦研究，他計算出圓周率在3．1415926和3.1415927之間，成為世界上最早把圓周率數(shù)值推算到七位數(shù)字以上的科學家。
祖沖之在科學發(fā)明上是個多面手，他造過一種指南車，隨便車子怎樣轉(zhuǎn)彎，車上的銅人總是指著南方；他又造過“千里船”，在新亭江（在今XX市西南）上試航過，一天可以航行一百多里。他還利用水力轉(zhuǎn)動石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。
祖沖之晚年的時候，掌握宋朝禁衛(wèi)軍的蕭道成滅了宋朝。
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