剩下的一步，就是人生的必經(jīng)之路。這就是在最后一步中，你會看到一道風景，這就是"不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。“如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的不畏浮云遮望眼作文，希望對大家有所作用。
不畏浮云遮望眼作文篇【一】
生活如同一片廣闊的天空，總會有浮云，這些浮云影響到了我們的計劃，也會影響到我們的人生�！安晃犯≡普谕邸弊屛覀儾灰窇诌@些“浮云”，而我認為，我們不僅要有大無畏的心，更要有撥開浮云的勇氣，撥開浮云。 這個學期，學校開設了“研究性學習”這門課程，同學們在開始時個個信心滿滿，紛紛表示“壯志未酬誓不休”。我擔任我們小組的組長，對這個能提高我們社交能力的課程更是憧憬無限。
轉(zhuǎn)眼間到了期中考試，考試前一周的周末，我想：這個周末該發(fā)調(diào)查問卷了。于是，我打電話給三個組員。甲說：“不行啊，馬上都考試了，你還有心思發(fā)這個?省省吧，留點體力回家復習吧!”乙說：“下次再發(fā)也不遲，調(diào)查問卷沒有考試重要�！北f：“不行，我沒時間，下次吧!”我只得無奈地掛上電話，心想：這三個真不負責任，但是，復習與發(fā)調(diào)查問卷，誰更重要呢? 我正在房間內(nèi)沉思，媽媽走了進來后，聽明了情況，只留給我一句話，“自己的路，自己選�！蔽衣牶�，毅然做出了決定：不能讓復習影響到我發(fā)放調(diào)查問卷，我要撥開這片“浮云”!社會實踐對我們來說少之又少，如果沒有足夠的社會經(jīng)驗，人將不人，會成為一個應試體制下的“病才”。社會和祖國需要的棟梁之才，乃是人才，是具有綜合素質(zhì)，良好社交關(guān)系的人，而不是除學習什么都沒參加過的“病才”!
于是，我獨自一人“甘灑熱血寫春秋”，上街發(fā)放問卷，通過這次的實踐活動，我明白了如何與人交往，交往時應注意什么。這比白紙上的成績更重要。最重要的是，我有了自己的主見，有了撥開“浮云”的力量與勇氣，最終不僅“不畏”，還“撥開”了浮云! 只要能“撥開浮云，不遮望眼”，“神馬都是浮云”!
不畏浮云遮望眼作文篇【二】
沒有礁石，何來美麗的浪花，沒有嚴冬，何來寒梅的幽香。沒有沙石對貝殼的百般磨礪，何來瑩濕豐腴的珍珠;沒有水汽對光線的千番阻難，何來五彩紛呈的彩虹。
冰心說過：“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時的美麗，當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，酒遍了犧牲的血雨�！比绻鎸Υ煺�，依然可以忠勇不屈地與之對抗，那么用忠勇抒寫的自己，一定是輝煌的存在。
你且看那城頭佇立的英雄蔡濟璜，此時正是土豪劣紳和反動民團等近萬人，一路燒殺搶掠之際，蔡濟璜臨危不懼，一面指揮城關(guān)工人，店員和農(nóng)民堅守城池，英勇抗敵，一面機智地派人赴武漢請求救援。然而，歷史是殘酷的，上天亦是無情。不久之后他參與的起義受挫，轉(zhuǎn)戰(zhàn)木蘭山，他奉命就地堅持斗爭。在那段血雨腥風的日子，在一個黑暗的下午，他不幸被捕。他也沮喪過，他也迷惘過，然而他卻不曾膽怯，更不會屈服。他受盡各種酷刑，但，不畏浮云遮望眼，他忠貞不屈地賦詩一首：“明月照秋霸，今朝還故鄉(xiāng)。留得頭顱在，雄心誓不降�！彼脑庥鲲@然是不幸的，他所面對的挫折也是痛苦的，然而，他的勇敢，他的赤子之心，他的不畏艱險和不屈奮斗，在歷史的長河上刻下了他堅貞的民族氣節(jié)。
再如梁維亞，他曾只是一個小小的衛(wèi)隊一員，在戰(zhàn)爭的危急時刻，他自告奮勇，指揮戰(zhàn)斗。他曾參加一次赴蘇州活動，蘇州同志認為他是剛從武昌來的，派他前往說服蘇州程德全。這樣一個苦差事，無疑是一個困難。然而，梁維亞忠勇機智，他不畏浮云遮望眼，勇敢堅強地拔開烏云見太陽。他手按槍柄指著固執(zhí)的程德全說：“武昌起義，各省響應，公素識時務，只有應天順人，方為上策�！背痰氯扔诖髣�，連聲贊同，一樁久未成功的難差事，在梁維亞壓不屈的忠勇之下被完美攻下。
勇敢地面對挫折，風雨過后，會是一片水天一色的醉人風光;勇敢地披荊斬棘，艱難險阻后，面前會是一條花香滿徑的康莊大道。
在歷史的長河里，還有像麻城人士周維楨這樣不畏浮云遮望眼，主張抵抗日，俄對邊疆侵擾，主張捍衛(wèi)國家主權(quán)，忠勇的愛國者;也有不畏浮云遮望眼，旨在“保全中國自立權(quán)，創(chuàng)建新自立國”，集合愛國志士，仿制起義旗幟;勸誡知縣張錦云反正的忠勇之士屈子厚。
在他們的身上，我看到了一種永恒的精神魅力，那便是麻城精神中的忠勇。他們都是我們身邊的人，他們的事跡也同樣都是我們身邊的故事。他們忠勇愛國，不畏浮云遮望眼，因為他們相信，滾滾巨浪掀不翻前行之舟，茫茫黑夜遮不住前行之路!
因為用忠勇抒寫著自己，所以他們的人生輝煌而美麗。不畏浮云遮望眼，只有敢于挑戰(zhàn)的忠勇之士，才可以拔開烏云見日明。
不畏浮云遮望眼作文篇【三】
周六補課，教室里臺上臺下都很疲憊，老師強打精神在黑板上刻寫著，臺下卻儼然是憂喜兩重天的境界，到了初三，好學生自為一體，差學生放任自流，就像天上的浮云想往哪兒飄往哪兒飄。坐在我前面的劉又一次借老師背身之際，笨拙地往嘴里塞了一把薯片，咬的嘭嘭響，還自以為聰明地四處張望，似表演的小丑期待著掌聲。
“劉，現(xiàn)在都初三了，你有沒有點壓力啊�！贝巴鈧鱽砹税嘀魅螣o奈的無力責備。 班上一半學生把頭埋得更低，奮力記筆記，另一半則開始唏噓。 劉瞟了眼老班，“切……”故意拉長了聲音，“老師，壓力神馬的都是浮云�！绷硪话肓ⅠR嚷開了：“對嘛，浮云，都是浮云�！睆拇�，我只知道浮云不是好東西。
我總算有一點點切身見識了浮云是什么樣的，卻還是一知半解的，對此我很好奇。拖著疲憊的身體回到家，放學后只踢了一會兒就這么累，才不管老徐說什么的，浮云而已，我竟也會用這詞了，我也有些浮云了。
午后，懶散地坐在書桌前，翻開書看著那些見過無數(shù)遍的內(nèi)容，立馬開始嫌煩了，一抬頭，看到了湛藍的天上飄著浮云，我立刻突發(fā)奇想，閉上了雙眼，我躺在空曠的草原小山坡上，周圍空氣新鮮，身邊的小草都透著生命的氣息，再看見晴朗的天空中幾朵浮云悠揚地晃動著，輕柔地擋住直接投來的耀眼光芒，讓和煦的光束投在了我的臉上，我感到了前所未有的舒適與放松。接下來，寫作業(yè)突然思路清晰，每一個問號都那么親切，在輕松的心情，當然還有浮云的陪伴，我很快完成了作業(yè)，不知何時起，對浮云就不覺得那么可怕了。 回到學校，繼續(xù)學校生活，一早來便被老班叫去了辦公室。果然，又是因為踢球的事兒，老生常談，我盯著辦公室窗外的浮云發(fā)呆，又聯(lián)想到了那天的幻想，這種幻想永遠也不見得會實現(xiàn)，我把它當作一生的夢想，可我現(xiàn)在有太多事情要做了，即便我真有一天可以實現(xiàn)，沒有完成手中的事兒，我可沒有閑情去看云，沒錯，我很忙，哪兒有空踢球，我的思緒回到了現(xiàn)實。 “希望不要也像那些人一樣成為浮云�！边@句話徹底刺激了我。
之后，我看到身邊的浮云們，對著他們的浮云欣慰，我搖了搖頭，苦笑著，繼續(xù)做自己的事兒，浮云在天上，但他們想來搶浮云的活兒干，天上的浮云并不在意，我也不會在意，因為地上的浮云不缺這一個，以后也不會少一個。望著眼前的浮云，我的路反而更明確，因為時刻有人提醒我錯誤的路在哪。
回家后，之前的壓力的確少了不少，但學習的動力卻更多了，讓我不在前進的道路上不畏浮云遮望眼，自緣腳踏明道上。浮云，只是放松，不是放縱。