- 相關(guān)推薦
高一物理教學(xué)總結(jié)(2)
2017高一物理教學(xué)總結(jié)二
緊張忙碌的高一上學(xué)期終于結(jié)束了;厥滓粚W(xué)期來的物理教學(xué)工作,可以說有欣慰,有困惑,也有反思。 我感受到教學(xué)上的困難主要源于二個方面:
一、學(xué)生素質(zhì)整體較弱,對物理學(xué)習不感興趣的較多
近幾年來,我校生源質(zhì)量較差。從我上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,雖然有一部分同學(xué)想學(xué)好物理,也很認真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。
二、高中物理難教,也難學(xué)
高一物理是高中物理學(xué)習的基礎(chǔ),但高一物理難學(xué),這是人們的共識,高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,從而造成了高中物理教起來比較困難,學(xué)起來也比較困難。 針對上述問題,自己在教學(xué)過程中及學(xué)期結(jié)束后,也進行了一定的反思,主要心得如下:
1. 依據(jù)學(xué)生接受的狀況,推進教學(xué)進度
在開始接手物理教學(xué)時,自己的教法依然是盡快按按章節(jié)推進 教學(xué)進度,然而,學(xué)生的現(xiàn)狀,使我不得不停下來,主要問題是學(xué)生接受能力有限。 我們知道:初中物理教學(xué)主要是以觀察、實驗為基礎(chǔ),而高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題,同時,在教學(xué)內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學(xué)知識,因而。 學(xué)生接受難度加大,尤其,普通班的學(xué)生,本身的知識與理解能力的局限,學(xué)習起來更加困難,在這個問題,自己的反思就是:盡量放慢教學(xué)進度,給更多的`同學(xué)思考與訓(xùn)練的機會,以打好他們學(xué)習的基礎(chǔ)。
2. 既要依據(jù)教材備課、也要依據(jù)學(xué)生備課
教材是教學(xué)的主要依據(jù),是上好課的基礎(chǔ),但只依據(jù)書本備課,只能陷入“本本主義”之中,會脫離學(xué)生的實際,因而,也要依據(jù)學(xué)生的狀況備課,則更有利于學(xué)生的學(xué)習,高一的學(xué)生是剛剛升上來的初中學(xué)生,他們的思維也基本上是初中的思維,因而,高一的教學(xué)完全可以以初中知識為教學(xué)的“生長點”,逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)應(yīng)該難易適當,要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學(xué)生進入高一后,物理學(xué)習中遇到的第一個難點。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(主要是形象思維),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實例引出力的概念,從力的作用效果進行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ),高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力;在講連接體問題時,介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始,經(jīng)過多次重復(fù)、逐步提高,使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。同時,重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達能力。
3. 認真上好課,更要重視課堂問題中的反饋與反思
上好課是每個老師一生的追求,上好課不容易, 這不僅需要老師有熟練的教學(xué)能力,更需要有熟悉的教材,這對自己來說還不太具備,但一個人只要努力,只要做有心人,就會有進步,在這個問題上,自己知道自己的不足之處,因而,自己一方面努力鉆研教材的同時,就是向同行學(xué)習,以彌補自己的不足,其次就是重視學(xué)生的課堂中的反饋,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,同時,更要對自己的教學(xué)進行經(jīng)常的反思,努力改正自己的教學(xué)不足。
4. 重視學(xué)生的作業(yè),重視先復(fù)習再作業(yè)
在開學(xué)第一節(jié)的緒論課中,自己就對學(xué)生提出了要求:每節(jié)課布置課后作業(yè)時,講明下一節(jié)授課內(nèi)容,使學(xué)生心中有數(shù)以便進行預(yù)習;要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預(yù)習教材。一個章節(jié)學(xué)完后,要主動地整理所學(xué)知識,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)。由于教材的編寫考慮到學(xué)生的認知特點,把完整的知識體系分到各章節(jié)中,如果課后不及時總結(jié),掌握的知識是零碎而不系統(tǒng)的,就不會形成“知識串”,容易遺忘。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。總結(jié)有多種方法,如每單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。不論哪種方式總結(jié)都要抓住知識主線,抓住重點、難點和關(guān)鍵,抓住典型問題的解答方法和思路,形成一定的知識框架。
5. 要重視學(xué)生的思想工作,更要重視學(xué)生課業(yè)的輔導(dǎo)
高中物理難教,學(xué)生難學(xué),這是教師和學(xué)生都感覺到的,高中物理的教與學(xué),需要師生的共同配合、共同堅持、才會走出困境。另一個問題我發(fā)現(xiàn):經(jīng)過一個階段教學(xué)后,一些害怕學(xué)習困難的同學(xué)開始出現(xiàn),這時就急需教師對他們展開思想工作,在這個問題上,自己基本上是做到了,也起到了一定作用,另一個方面對遇到學(xué)習困難的同學(xué)要經(jīng)常給予經(jīng)常的輔導(dǎo),以建立起他們的學(xué)習信心。
總之,一學(xué)期的高一物理教學(xué),有困惑,也有收獲,同時,反思使自己懂得了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,教師的職責就是教好學(xué)生,而不是只會強調(diào)自己的困難,困難是讓人克服的,而不是用來宣揚的,只有迎著困難上,才可以克服和戰(zhàn)勝困難。
2017高一物理教學(xué)總結(jié)三
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師,教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、基本情況
根據(jù)學(xué)校的安排,本期我負責高三72班,高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,主要進行了第一輪總復(fù)習。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學(xué)為中心,向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如:在學(xué)習《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學(xué)生體會物理情景,我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學(xué)生的能力,設(shè)法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如:在學(xué)習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學(xué)時,對一道習題,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
高一學(xué)生剛?cè)胄,學(xué)生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來,共同組成物理學(xué)習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績,把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學(xué)生為一學(xué)習小組,小組設(shè)組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學(xué)習的共同進步。讓學(xué)習小組之間進行互相評比,在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習積極性提高了,對物理的興趣越來越濃,變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量,我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”,藍筆抄題,紅筆寫分析感想。一周交一次,對錯題集進行打分。比較好的得5分,有一些錯或不整齊的.給4分,錯的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,學(xué)生一開始還比較重視,時間一長就疲塌了,錯題仍然錯,不見長進。
后來,我改變了做法,對錯題集整理比較好,符合要求的打個5分,其他情況不得分,只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,多數(shù)做不好,只有少數(shù)幾個得5分,也有時題目比較容易,多數(shù)能得5分。這樣,學(xué)習好、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得5分,學(xué)習較差的學(xué)生也有機會得5分,學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分,不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來,學(xué)生都翻開看看,有的自言自語的說:真好,又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學(xué)中,有些章節(jié)知識容量非常豐富,學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習,有助于學(xué)生形成課后復(fù)習的好習慣,又進而促進教學(xué)。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習,讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,知識的遺忘先快后慢,每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng),及時地彌補知識,更好地進行下一階段的學(xué)習。
(3)堅持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章之后,我都要對本章加以復(fù)習鞏固。我精選習題,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習,不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習情況,對于檢測結(jié)果,進步幅度較大者,我在周報上給予公布,以形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在高三教學(xué)中,我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統(tǒng)一安排,每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思考,然后利用課余時間,負責給大家講解,其他同學(xué)隨時提出討論意見,在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學(xué)一段時期后,要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15 名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后,開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會,幫助他們查找問題,并激勵他們,你們有一個好的前途,很有希望,但考試成績不理想,一定要仔細分析原因,相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,但我并不因此而忽視他們 。除了平時主動接近他們,和他們談話之外,還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,老師相信你們能行,F(xiàn)在落后只是暫時的,只要你們堅持不懈的努力,相信成功就在不遠方。
沒有探索,就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,就沒有進步。探究與實踐共行,汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心,去奮斗、去探索。在教學(xué)上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實地的去探究。在今后,我一定要更加積極認真的投入工作中去,為我校建成示范性中學(xué)而努力!
【高一物理教學(xué)總結(jié)(2)】相關(guān)文章:
高一物理教學(xué)計劃09-10
高一物理教學(xué)計劃10-25
高一物理公式大全總結(jié)10-26
初中物理教學(xué)總結(jié)范文07-05
物理學(xué)開題報告(2)09-12
2018高一語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀篇)(2)09-15
高一英語教學(xué)總結(jié)3篇08-20
粒子物理博士論文開題報告(2)07-12