教育專業(yè)實習目的

　　教育專業(yè)實習目的一

　　一，實習目的

　　畢業(yè)實習是美術組2007級專業(yè)教學，教育工作的重要組成部分，是貫徹黨和國家教育方針，鞏固學生專業(yè)思想，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，目的在于培養(yǎng)學生的'綜合素質，獨立承擔產品設計，課外活動和一般藝術實踐的工作能力;培養(yǎng)學生高度的社會責任感，事業(yè)心和積極的工作態(tài)度，并深入調查研究企業(yè)生產的現狀，從而深化教育教學研究和改革，努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實用型人才.

　　二，實習要求

　　1.在實習指導老師和原技師的嚴格要求和指導下，通過鉆研教材，跟班學習，初步熟悉工藝制作的全過程并能獨立完成制作流程.

　　2.在原班主任的指導下，參與思想教育和管理工作，協(xié)助組織集體活動，當好見習管理人員.

　　3.實習老師必須自覺遵守實習工作條例和實習企業(yè)的規(guī)章制度.

　　4.實習生和帶隊老師一般不準請假離崗，只有在極特殊的情況下，經過嚴格的審批手續(xù)方可離開實習崗位，實習教師請假一天由實習隊領導批準，一天以上的上報學校批準，帶隊老師請假一律經學校領導批準.

　　5.對實習企業(yè)有意見或建議，一定要通過帶隊老師有組織的提出，并協(xié)調解決.

　　6.服從領導，虛心好學，友愛隊友，尊敬師長.

　　7.為人師表，講究禮貌，儀表端莊，舉止大方.

　　8.刻苦鉆研教材，深入了解工作流程，工作認真負責，克服困難，全面完成實習計劃規(guī)定的各項任務.

　　9.不準下河，下塘洗澡，干各種違規(guī)違紀事件.

　　教育專業(yè)實習目的二

　　實習目的：

　　師范學院的畢業(yè)生在進行教育實習工作的目的，就是利用實踐性教學環(huán)節(jié)，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

　　(1)讓畢業(yè)生走出校門，面向社會，開闊視野，提高眼界，深入設計及生產一線進行實踐，接觸與考察生產企業(yè)、設計單位、商品市場、博物館、文化古跡等，接受民族文化和現代設計意識的熏陶。

　　(2)參與設計策劃、設計制作、設計生產的實踐過程，熟悉并了解企業(yè)運作、經營與管理等方面的知識，學習設計從業(yè)人員與時俱進和實干敬業(yè)的精神，在社會實踐過程中及時更新思想觀念、拓展專業(yè)知識面、提高設計能力和制作水平。

　　(3)通過開展廣泛的社會考察，以及對市場信息情報的調研，尋求畢業(yè)設計課題的確立;或者將實習期間獲得的社會項目、設計任務直接引入畢業(yè)設計課題，以便在此基礎上，進一步制定畢業(yè)設計計劃;而實習筆記、速寫素材、攝影圖片、資料圖形、語言錄音的'資料收集也為畢業(yè)設計的展開奠定了基礎。

　　(4)通過實習實踐，讓畢業(yè)生能夠在現實氛圍中尋找自身差距，在彌補自身不足的同時強化進入社會前的適應能力，使畢業(yè)生信心十足地面對就業(yè)，順利完成向設計人員的角色轉變。

　　(5)通過實習考察，讓畢業(yè)生對國內設計行業(yè)的現狀有一個較全面的了解，對畢業(yè)后的去向有一個清醒認識和明確定位，有效避免了就業(yè)中普遍存在的盲目性，大大地提高了畢業(yè)生的就業(yè)幾率。

　　教育專業(yè)實習目的三

　　一、實習目的

　　經過教育理論，充分發(fā)揮客觀能動性，把在大學課堂上所學的理論學問和實際教學相分離，初步掌握小學語文的教學辦法和技藝，以及班主任的任務內容和辦法

　　二、實習內容

　　1、語文教學

　　課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極指導，認真做好工具性與人文性教育任務。

　　2、班主任任務

　　及時正確指導先生思想，處理班上日常雜務，管理好學華誕常行，培養(yǎng)優(yōu)良的行為習氣，調動先生群眾處理班上各事務。

　　三、實習成效

　　在實習學校相關指導和指導教師的.悉心指導下，認真展開語文教學任務和班主任實習任務。在整個實習階段，我從一個沒有經歷的大先生到略有經歷的小學語文教師及班主任。在實習進程中，經過教師及本人的吃苦努力，現能較好地上課及做好班主任任務。

　　四、實習總結及領會

　　初為人師，關于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具引誘力的事情。XX年8月31日，我懷著興奮的心境來到重慶豐都龍河核心小學校，開端了為期一個月二十天的教育實習。實習時期的點點滴滴、悲歡離合，讓我體驗到作為一位群眾教師的崇高和艱苦。

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