藝術設計畢業(yè)設計指導教師評語

　　核心提示：畢業(yè)設計不同于畢業(yè)論文，它的組成部分不只是一篇學術論文，我們拿“機械畢業(yè)設計”舉例：隨著科技發(fā)展的進步，各大高校對機械畢業(yè)設計的內(nèi)容提出了一定的要求，2004年以前設計內(nèi)容一般包括：畢業(yè)設計圖紙+說明書(畢業(yè)論文)，2005年以后國家教育部門提出新的要求，結合工廠需求加入了三維設計，模擬仿真，及程序分析研究。其中包括：畢業(yè)設計圖紙(三維“UG ，PRO/E，CAM，CAXA，SWOLIDWORD”+CAD二維工程圖)+開題報告+任務書+實習報告+說明書正文。這足夠的說明了做一份優(yōu)質的畢業(yè)設計是要付出相當?shù)呐��?

　　指導教師需認真審閱學生的畢業(yè)設計)，寫出指導教師意見和預評成績。具體操作時，一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見，即：

　　1.學術水平評價：該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實意義(或有什么理論價值和應用價值)，設計)內(nèi)容在那些方面富有創(chuàng)新性，有獨立的新見解?是否達到綜合訓練的目的?這一層評語應寫得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設計)中的新意高度概括出來，必要時，須引用設計)中體現(xiàn)新意的“句子”，點出設計)的“新”新在哪里，哪怕有一點新見解也是值得肯定的。一點新意也沒有，那么該文沒有學術水平，只不過重復前人或剽竊前人的觀點罷了。所以這一層評價是整個評語的核心內(nèi)容。(30分)

　　2.論證能力方面的評價：能否熟練地掌握和運用基礎理論、專業(yè)知識?觀點是否正確?材料(論據(jù))是否充分、齊全、可靠?研究方法是否恰當?是否加強了定性與定量分析(特別是經(jīng)濟與管理類學科的設計))?論述是否縝密?是否具備科研寫作的初步能力?這一層評價也是評語的十分重要的內(nèi)容。(30分)

　　3.撰寫質量(寫作水平)的評價：結構是否嚴謹?邏輯性強不強?內(nèi)容是否翔實、深刻?文字表達是否準確、流暢?語言是否生動?標點符號、圖表、數(shù)理公式、設計)編寫格式是否符合規(guī)范?(30分)

　　4.其他優(yōu)缺點：是否出色地完成了規(guī)定的工作量(包括閱讀文獻數(shù)量，開題報告撰寫質量，設計)主體部分的字數(shù))?學習態(tài)度是否認真(包括是否認真對待設計)寫作工作，是否遵守組織紀律，是否按時完成設計)寫作工作等)?(10分)

　　藝術設計畢業(yè)設計指導教師評語

  二、論文（設計）的主要研究內(nèi)容及預期目標

  三、論文（設計）的主要研究方案（擬采用的研究方法、準備工作情況及主要措施）

  四、論文（設計）研究工作進展安排

  五、指導師意見

  指導師（簽名）

年    月     日 六、論文（設計）領導小組意見

  學院：（蓋章）

年    月     日

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