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小學一年級英語教師評優(yōu)工作總結

學人智庫 時間:2018-02-09 我要投稿
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  小學一年級英語教師評優(yōu)工作總結

  本學期我開始教一年級,一開始對于牛津的課本是完全陌生的,于是我查閱資料,跟同課頭的白雪老師學習,了解這套教材的特點和要求。

  我發(fā)現這套教材不強調學生背誦強記,它從激發(fā)和保持學生的興趣出發(fā),著重培養(yǎng)學生學習外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學,融匯在有趣的英語活動之中,通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動,讓學生學習用最簡單的語言進行得體的交際,使學生主動地獲得信息,習得語言,并在感知語言的同時,逐漸學會用英語進行思維。

  除課本外,還配有練習冊和錄音磁帶。練習部分主要是針對課文的內容配備練習,進行全方位的語言訓練,鞏固所學。而《新標準》中對英語課程任務的描述是:

  激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界河中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

  所以就要求教師要從教學理念、方法等方面提升自己,英語教學包括許多方面:詞匯、語音、聽力、讀、寫等,每個方面并不是獨立的,各個部分有著必然的聯系,對于一年級的學生來說,重要是培養(yǎng)他們的語感和詞匯、句型的積累,詞匯教學是基礎,打好了基礎,以后的英語學習上許多問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學中,我也遇到了不少問題:

  一、忽視強調學生的語音語調。

  一年級的學生,生理和心理的特點是愛動好動,所以一年級的英語教學更注重的是輕松快樂地學習。因此,各種游戲、唱歌的設計層出不窮,然而,所有的方法都是為了讓學生的語言交際能力服務的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了對學生的語言能力的培養(yǎng),只能是得不償失,我就發(fā)現有些活動只是流于形式,學生其實掌握的并不扎實,讀的并不準確。

  課堂教學中要有清晰、明確、具體、可檢測的目標,詞匯教學的檢測目標之一就是學生能夠準確的讀出單詞,一年級學生生理發(fā)育不夠成熟,不能完全支配發(fā)音器官,所以他們許多發(fā)音不準,學生的拖音和吃音的現象很嚴重。教師要在平時教學中及時糾正和訓練,尤其是針對拖音的現象要從低年級時就要杜絕,注意學生語調的培養(yǎng),防止在高段的時候學生語流太慢。

  二、忽視對單詞的認知。

  一年級孩子學習記憶單詞存在一個很重要的問題就是看著圖片會讀,看單詞就不認識了。一開始,我在對單詞的教學時,沒有強調對單詞的認知,于是學生不自覺的把注意力都集中到了圖片上。一年級在學生的寫方面不做要求,并不等同于不要求學生識記單詞,雖然學生沒有學過字母,但是要求對單詞的字形有感官上的認識。

  當教授相似單詞時,教師就不應該把注意力放在圖片上,而應該轉移到單詞上來,比較兩個單詞,在具體的語境當中做不同的處理。在用卡片對詞匯進行操練的時候,也不要忽略純單詞卡片的運用。

  后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思,我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求,發(fā)信息與家長溝通,在家也如此要求,一段時間,孩子就改掉了只看圖片,不看單詞的習慣。

  小學一年級英語教師評優(yōu)工作總結二

  緊張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號,回想一個學期的教育教學工作,感想頗多。下面,就本學期的一年級英語教學工作做一個小結,反思自己教學的成功與不足,為下學期的英語教學工作打下良好的基礎。

  同時,在英語教學過程中,我根據學校思想教育的要求,巧妙地滲透了廉潔教育,例如,節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等,同學之間不送禮、收禮等等,讓孩子們從小有廉潔意識,倡導廉潔社會新風尚。

  一、 以興趣和習慣為中心,充分調動學生的學習主動性

  學生是課堂教學的主體,他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今,英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想。因此,在本學期的英語課堂教學中,我仍然堅持“以學生為主體,促進每一個學生全面發(fā)展”的原則,著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng),實現“讓學生成為課堂的主人”。

  1、 使用競爭機制,吸引每一個孩子的參與

  俗話說,興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產生興趣,英語學習尤其如此。否則,容易喪失學習興趣,甚至反感繼續(xù)學習。所以,本學期我一直堅持堂堂課有競賽,男女生之間、大組之間開展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙,孩子們的學習積極性很高,得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語知識,提高了技能。

  針對不同孩子的個性特點,我設計不同的競賽活動。例如,英語基礎好,學習能力強的學生可以兩兩PK,比賽激烈,觀眾們也很投入;膽子小的學生可以參與到以組為單位的比賽,他們輕松地參與競賽而不會怯場,每一個孩子都有機會展示自己、鍛煉自己,從而消除學習的“旁觀者”。就

  2、 利用優(yōu)質資源,加強家校合作

  通過“家校通”短信平臺,我經?梢约词沟馗嬖V家長英語教學情況及孩子們的學習狀況。同時,家長們反饋的信息我也能即使收到,信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學習狀況,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。例如,本學期,我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘,通過“家校通”,家長們很快就了解了我的要求,配合得相當好。

  一個學期下來,效果是顯著的,孩子們的語音、語調越來越好。利用教師博客,我和家長們的交流越來越多,我們經常共同探討有利于孩子們英語學習的良策。交流促進了解,了解加強合作,這是我對利用優(yōu)質資源最大的感觸。

  二、探索教學新渠道,促進師生共同發(fā)展

  我從事小學英語教學已有4年,本學期,我為了突破自己的教學陳規(guī),積極參校市教科學院主持的重點課題,獨立撰寫子課題“圖文有效結合,提高低中年級學生英語認讀能力”方案,為切實提高教學效率積極探索

  只有不斷地耕耘,才會換來累累碩果。教無定法,學無止境,我只有不斷學習,積極創(chuàng)新,才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時代的英語教師,我會加強教學理論學習和基本功訓練,立志成為專家型的骨干教師,為培養(yǎng)一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春!

  小學一年級英語教師評優(yōu)工作總結三

  這學期我繼續(xù)擔任一年級八個班的英語教學。由于是小學低段的教學工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我這一學期以來的教學總結。

  一、 分析教材,分析學生,掌握重點。

  積極教學小學一年級的英語課本一共有10個模塊,主要內容是; 問候并回應,詢問姓名。年齡,地點。物品名稱,并給予回答,數字1到10,談論人,物品,地點,動物,表達自己的喜好等,這些內容都對小學孩子是零散的內容,如何讓他們掌握知識,樂于學習成為我的主要任務,我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

  學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就發(fā)現我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。

  二、 講求方法。

  豐富課堂,在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。

  這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。

  三 、培優(yōu)轉差,快樂教學。

  整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現了優(yōu)差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。

  從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以,我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,對差生根據實際情況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

  由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學,難有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學,這是我一學期來的教學總結和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。