調(diào)研報(bào)告范文
小編給大家介紹2016調(diào)研報(bào)告范文，希望能對(duì)大家有所幫助。
2016調(diào)研報(bào)告范文一：
按照《關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》要求，我校對(duì)照調(diào)研提綱，采取個(gè)別走訪、座談交流、問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，就我校貫徹執(zhí)行黨的群眾路線方面的情況和如何開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作了深入細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、基本情況
xx市第二十五中學(xué)成立于1992年，是xx區(qū)公辦獨(dú)立的寄宿制普通高中。占地面積36456㎡，建筑面積18656㎡。本篇文章來自資料管理下載�，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1029名，教工91人。其中專任教師81人，高級(jí)教師51人，市區(qū)骨干教師16人。201x年被xx市教育局命名為“健美教育特色項(xiàng)目學(xué)�！�。
二、存在問題
我校貫徹執(zhí)行群眾路線方面雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成效。但仍然存在一些急需改進(jìn)的問題：
(一)干部隊(duì)伍
1、自身建設(shè)和服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作缺乏積極性，在崗不在狀態(tài)、出工不出力，只求過得去，不求過得硬，不敢擔(dān)當(dāng)，無所作為，得過且過，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感。
個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“服務(wù)是我們的天職”的思想體會(huì)的不深不透，還沒有自覺地把群眾對(duì)我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，群眾對(duì)我們的要求將會(huì)越來越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)就有可能損害學(xué)校和群眾的根本利益。
2、工作細(xì)致程度不夠
在教師的分工、各環(huán)節(jié)的內(nèi)容安排和要求、每個(gè)教師的具體職責(zé)等方面有時(shí)缺乏可操作性。
3、檢查落實(shí)環(huán)節(jié)不到位，影響工作效率
個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)重部署、輕落實(shí)，時(shí)效觀念差，缺乏只爭朝夕、一天也不耽誤的緊迫感，辦事拖拉、推諉扯皮，工作落實(shí)不到位。 事實(shí)證明只有以檢查為手段以落實(shí)為抓手，通過監(jiān)督檢查，增強(qiáng)黨員干部的廉潔意識(shí)，提高黨員的工作水平，促進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作落實(shí)，才能提升學(xué)校服務(wù)質(zhì)量，才能夠順利的完成工作目標(biāo)。
(二)黨員隊(duì)伍
1、黨性意識(shí)淡漠，先鋒模范作用體現(xiàn)不明顯
黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)黨的建設(shè)，強(qiáng)化黨員教育的重點(diǎn)必須放在基層。俗話說：“上頭千條線,下面一根針”，基層黨組織是黨全部工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，上級(jí)組織的方針、政策、指示、決議都要貫徹到基層，通過黨員以身作則，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用方能帶領(lǐng)廣大群眾落實(shí)，黨的基層組織是黨工作的一面鏡子，基層組織的工作成績就是黨建工作績效考評(píng)，而作為學(xué)校各項(xiàng)工作的核心的黨員們，在全校具有舉足輕重的作用。然而不盡如人意的是我校還有極個(gè)別黨員的信念不夠堅(jiān)定，黨性意識(shí)淡漠。個(gè)別黨員受社會(huì)不良風(fēng)氣思想侵蝕，對(duì)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀理解不夠深刻，共產(chǎn)主義信念不夠堅(jiān)定，黨性意識(shí)不強(qiáng)。工作滿足于不誤事、不惹事、不違法、不犯錯(cuò)就認(rèn)為是好黨員，把自已混同于一般群眾。沒有按共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，組織紀(jì)律松散，思想觀念淡薄，自覺性差，不能起到身先士卒，率先垂范的模范帶頭作用。
2、終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)
日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。
(三)教師隊(duì)伍
1、工作超負(fù)荷，壓力大，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠感
我校由于地理位置偏僻和辦學(xué)體制的制約，教師人數(shù)不夠現(xiàn)象嚴(yán)重，歷史、地理等部分學(xué)科一人要教八個(gè)教學(xué)班，無論是體力上還是精神上，都有很大的負(fù)擔(dān)。
2、工作上缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性
個(gè)別教師習(xí)慣于坐吃老本，無開拓進(jìn)取精神，見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，消極怠工，拈輕怕重，挑肥揀瘦，推卸責(zé)任。
三、改進(jìn)措施
想職工之所想，急職工之所急，最大限度維護(hù)職工利益，調(diào)動(dòng)全校教職工的工作積極性，提高工作效率，是我校黨組織各項(xiàng)活動(dòng)開始的初衷之所在。鑒于此特制訂措施如下：
1、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系
進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變基層干部工作作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)要多深入年級(jí)組，深入班級(jí)，走到基層去，與群眾打成一片。多為群眾排憂解難，切實(shí)為群眾辦好事才能贏得人民群眾的真心擁護(hù)和廣泛支持。要時(shí)刻把群眾安危冷暖掛在心上，不斷提高做好群眾工作的能力和水平。
2、加強(qiáng)溝通與交流
良好而有效的交流與溝通是做好思想政治工作的重要途徑,它有助于員工思想情緒的釋放;有助于激發(fā)員工的工作熱情;有助于和諧校園的建設(shè);有助于提高學(xué)校的管理水平和工作效率。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于進(jìn)行情感投入，了解教師需求，關(guān)心教師疾苦，想教師之所想，幫教師之所需，解教師之所困，排教師之所憂，讓教師處處體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的愛心、組織的關(guān)心，從而滿臉熱情投入工作，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感。組織教師開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng)。本篇文章來自資料管理下載。如座談會(huì)、討論會(huì)、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、聯(lián)歡會(huì)以及體育娛樂活動(dòng)，通過活動(dòng)不但凝聚人心，而且使教師壓力得到緩解、情緒得到調(diào)節(jié)、身心健康得到改進(jìn)。
3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)和培訓(xùn)形式，提高實(shí)效性
以各種方式正面引導(dǎo)教師：“要想有地位，必須有作為;只有有作為，才能有地位。”每一個(gè)教師要堅(jiān)信：市場經(jīng)濟(jì)不相信眼淚，沒有付出就不會(huì)有回報(bào);只有與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，博覽群書，不斷豐富文化底蘊(yùn)，勤奮工作，成績突出，才能消除減輕心理壓力，才能找到應(yīng)有的位置，才能取得應(yīng)有的地位，才能獲得心理上的安全感和工作上的成就感。
4、加強(qiáng)與街道和市區(qū)教育行政部門的溝通，充實(shí)教師隊(duì)伍，減輕些負(fù)擔(dān)，增加幸福感。
把教職員工的困難與期望及時(shí)的與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，使二十五中黨組織真正成為主管部門與教師之間溝通的橋梁，讓教師有幸福感和歸屬感。
5、切實(shí)解決實(shí)際問題，建立長效機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立“以人為本”的思想，加強(qiáng)民主管理，提高管理水平和藝術(shù)。一是堅(jiān)持和完善教職工代表大會(huì)制度，校內(nèi)的各項(xiàng)管理制度多聽取教師的意見，并開會(huì)討論通過，給教師一定的受重視感。二是堅(jiān)持以法治校，用制度約束人，少用人管人。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才、培養(yǎng)人才，待人公平，處事公正。在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先、提拔干部、獎(jiǎng)金發(fā)放等教師關(guān)心的敏感問題上，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、程序公開，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的信賴感。四是重視過程管理，及時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)教師工作給予評(píng)價(jià)，并講究管理藝術(shù)，表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話，讓教師心情舒暢地去工作。
總之，我們會(huì)利用群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，深入開展好各項(xiàng)工作，不斷增強(qiáng)全校教職工的凝聚力和向心力，努力開創(chuàng)25中各項(xiàng)事業(yè)的新局面!
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