校本培訓(xùn)計劃
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篇一：2017年校本培訓(xùn)計劃
為切實做好肥東縣20xx年度中小學(xué)教師“有效教學(xué)模式”專題校本培訓(xùn)工作，提高“有效教學(xué)模式”專題研修活動的科學(xué)性、針對性和實效性，根據(jù)xx等文件精神，結(jié)合我縣中小學(xué)教師隊伍的實際情況，特制訂我縣20xx年“有效教學(xué)模式”專題校本培訓(xùn)實施方案。
一、培訓(xùn)目標與內(nèi)容
(一)師德教育。
幫助教師內(nèi)化《教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》、《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)的通知》、《合肥市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》等要求，牢固樹立職業(yè)理想，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀。
(二)法制教育。幫助教師掌握《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《合肥市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等法律法規(guī)，切實增強教師依法執(zhí)教的意識與能力。
(三)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1.新任教師崗前培訓(xùn)。按照《合肥市中小學(xué)新任教師培訓(xùn)標準》，幫助新任教師了解教師專業(yè)標準，掌握學(xué)科課程標準、教學(xué)工作常規(guī)、班級工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范，具備基本的`教育教學(xué)技能和班級管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。重點學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本，教師專業(yè)標準與學(xué)科課程標準，德育工作常規(guī)與學(xué)生教育，班級工作常規(guī)與學(xué)生管理，教學(xué)工作常規(guī)與學(xué)科教學(xué)技能等。
2.在職教師崗位培訓(xùn)。幫助在職教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論，掌握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計模式理論和方法，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。重點學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本，有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇，以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用，以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式應(yīng)用，學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修等。
3.骨干教師提高培訓(xùn)。按照《合肥市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)標準》，幫助骨干教師系統(tǒng)總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，進一步提升教育教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)研究能力和培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。重點學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、高效課堂教學(xué)問題診斷與有效對策，現(xiàn)代信息技術(shù)理論與實踐，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的知識和方法，多媒體教學(xué)軟件設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和評價研究，教師專業(yè)發(fā)展與校本研修及教育教學(xué)研究等。
二、培訓(xùn)對象
全縣所有中小學(xué)在崗教師
三、培訓(xùn)時間：
1、啟動時間：20xx年5月—6月。學(xué)習(xí)宣傳《xx縣20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案》，各校研究制定本校年度培訓(xùn)計劃。
2、培訓(xùn)實施：20xx年7月—20xx年5月。
四、培訓(xùn)形式
校本研修與繼教中心 “送培送教”相結(jié)合，采用“送培送教+校本”的模式。以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展校本研修活動。
在學(xué)校(中心校)的組織下，以學(xué)科組(或備課組)為單位，基于學(xué)科有效教學(xué)模式，以“探究式”培訓(xùn)為主，以課例研修為形式，每學(xué)期聚焦2-3個共性問題，著力于經(jīng)驗提升和實踐改善，開展崗位實踐研修活動。成立學(xué)校(中心校)校本研修學(xué)科指導(dǎo)團隊，指導(dǎo)有效研修。新任教師崗前培訓(xùn)，側(cè)重于影子學(xué)習(xí)，觀摩教學(xué)活動，匯報教學(xué)實踐;在職教師崗位培訓(xùn)，側(cè)重于反思學(xué)科教學(xué)實踐;骨干教師研修提高，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)與指導(dǎo)的行動研究。
1、校本研修參與錄。由各學(xué)校設(shè)計，以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計、實施、評價、改進四個主要方面的過程或環(huán)節(jié)。
2、總結(jié)提升改進單。由各學(xué)校設(shè)計，教師個人填寫，學(xué)校審核。包括主題活動、主要收獲、行動計劃、實施績效和效果評價等，引導(dǎo)教師對學(xué)年度校本研修的實踐反思與經(jīng)驗總結(jié)。
五、督查考核
1、加強督查�？h教體局將深入各中小學(xué)，加強對各校校本培訓(xùn)實施過程的督查，及時發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)各校解決在校本培訓(xùn)過程中遇到的困難和問題，確保我縣校本培訓(xùn)工作優(yōu)質(zhì)高效進行。
2、考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理念更新、問題解決和行為改進為考核重點。實行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方法，建立健全參訓(xùn)教師培訓(xùn)檔案�！敖處熍嘤�(xùn)檔案袋”規(guī)定的各項考核全部合格，由參訓(xùn)教師所在學(xué)校(中心校)于2015年6月，向縣教師繼續(xù)教育中心報送合格學(xué)員名冊及檔案袋有關(guān)材料，縣教師繼續(xù)教育中心認定培訓(xùn)合格，并報市縣教育管理部門審核。
六、具體要求
1、各校校長是本校校本培訓(xùn)的負責人，要率先學(xué)習(xí)明確校本研修的重大意義，牽頭制定培訓(xùn)方案，周密組織培訓(xùn)活動，要以身作則，起到表率作用。各校校本培訓(xùn)實施方案于2014年7月10日前報送縣教師繼續(xù)教育中心備案。
2、各校要明確校本研修活動目標任務(wù)，加強組織管理，嚴格考勤制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量，扎實有效的開展校本培訓(xùn)工作。
3、縣教師繼續(xù)教育中心將采用多種方法和有效措施，強化對培訓(xùn)實施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。各中小學(xué)校要以制度創(chuàng)新和務(wù)實考核為重點，強化校本研修過程管理，大力提高校本研修實效。
4、各校要重視校本培訓(xùn)的全程記錄、資料收集、整理和歸檔，有條件的學(xué)�？蓪ｎ}培訓(xùn)、主題研討等進行全程攝像。
5、各校要對本單位開展的校本培訓(xùn)工作認真進行總結(jié)，并于20xx年6月前將本單位校本培訓(xùn)工作總結(jié)，報送肥東縣教師繼續(xù)教育中心。
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