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中學生課外閱讀情況調查報告
一、調查背景及目的
書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)其性情，高尚其情操，健康其情緒，成熟其性格，培養(yǎng)其直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。課外閱讀是高校大學生生活的重要組成部分，同時也是提高大學生素質的重要途徑之一。
玉溪師范學院是一所培養(yǎng)適應基礎教育改革發(fā)展的專業(yè)型教師，適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的應用型人才的本科型師范院校。眾所周知，一個學生綜合素質的提高，僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的。因此，要想提高學生的素質、拓寬知識面，就應該了解學院大學生課外閱讀的基本情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出合理建議，促進校園良好讀書風氣和學術氛圍的形成，從而獲取真知，受到熏陶。
二、調查的基本情況
1. 調查時間：2015年3月15日—18日
2. 調查對象：玉溪師范學院教育學院10個班級。
3. 調查方式：采用書面問卷形式，對教育學院各年級進行抽樣調查。
4. 調查項目：課外閱讀書籍的類型及范圍、時間長短、數(shù)量、閱讀目的、閱讀書籍來源，以及閱讀的影響和影響閱讀的原因等。
5. 問卷情況：本次調查共發(fā)放100份問卷，收回99份，有效問卷96份，回收率96.96%。本次所發(fā)放的問卷，主要是筆者利用網(wǎng)絡和學院圖書館中書籍類型進行編制的問卷。該問卷共有16道題，主要涉及閱讀類型、時間、數(shù)量、目的等方面。(注：后附調查問卷一份)
三、結果與分析
(一) 課外閱讀的狀況
本次調查涉及到教育學院學生的整個課外活動。調查結果表明：教育學院學生課外活動是豐富多彩的，范圍廣泛，種類較多。教育學院學生課外活動情況如下表：
從上表可以看出，教育學院學生課外活動按次序排列分別為：課外閱讀34.38%、其它33.33%、上網(wǎng)14.58%、看電影或錄像8.33%、玩牌5.21%、體育活動4.17%。本次調查教育學院學生課外閱讀的基本情況，其范圍是書籍、報紙和雜志。經(jīng)調查結果表明大學生最喜歡的課外活動就是閱讀!但是在這次所調查的問卷中“請問您課外活動主要是?”一題，所表明的其它活動這一選項卻高達33.33%，與閱讀相差不大。這說明了我校大學生對課外閱讀的重視程度不夠理想。值得說明的是課外活動中的“其他”一選項，包含了逛街、溜冰等，因此才會形成我校讀書氛圍差的原因。
(二)課外閱讀書籍類型及范圍
通過調查發(fā)現(xiàn)，教育學院學生經(jīng)常去圖書館的人數(shù)占47.92%、偶爾去占54.83%、幾乎不去的占6.25%。這說明教育學院近來學生有良好的閱讀習慣，但經(jīng)常去圖書館的人數(shù)所占比例還沒有達到一半，況且還有6.25%的人從來或根本沒有去過圖書館，仍說明學生對圖書館資源的利用程度不夠理想。圖書館是一所高校的重要組成部分，學生應該充分地利用圖書館豐富的資源，從而為提升自身修養(yǎng)打下良好的基礎。學生在課外閱讀什么，讀的情況如何?這也是筆者本次調查的重點項目之一。
1. 閱讀書籍類型情況及分析
書籍類型是多種多樣，通過上表我們可以看到這樣的結果：文學類書籍的閱讀者要遠多余其他類型的書籍，比如社會政治類、歷史類、生活類、專業(yè)輔導類等，達到54.17%。如果在中文系這一比例并不是理想的，但在以教育專業(yè)為主的教育學院，能有這樣的結果已經(jīng)算不錯了。從這些數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個信息，學院多了一些人文氣息。
但是這里又存在一個問題，就是學生課外閱讀書籍的結構不合理，大學生對文學特別青睞，尤其是對文學中的言情、武俠等小說關注特別多，而對專業(yè)輔導類的書籍涉及過少或極低，僅占4.17%。還有在信息化的今天，英語、計算機類的書籍在這次調查中幾乎無人問津，這是出乎意料的，這些怪象值得我們教育者和學生進行反思!說明學生在閱讀興趣上需要教育者進行正確的指導，尤其是對專業(yè)的指導。
2. 閱讀報紙、雜志情況及分析
從上面兩個統(tǒng)計表我們可以看出，教育學院的學生閱讀興趣比較的廣泛，所涉及的范圍極廣，種類也繁多�！秴⒖枷ⅰ贰ⅰ吨袊嗄陥蟆�、《大學生》《人民日報》這些具有濃厚時政色彩和思想性較強的報紙和雜志成為學院大學生最喜歡的閱讀對象，他們期望通過閱讀和思考這些比較迅捷、客觀、公正的新聞報道，來了解中國、了解世界，從而思考未來�！蹲x者》是這次調查中學生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學習之余，他們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、親情、人性等風格，非常適合大學生閱讀心理，因此成了大學生首選的閱讀刊物。
另外，作為教育學院的學生，對教育類報紙、專業(yè)類雜志所占比例僅為4.17%，如此說明，學生本身很少去關注現(xiàn)實中的教育現(xiàn)象和教育問題。作為師范類院校中的教育專業(yè)的學生對社會中的教育現(xiàn)象和存在的問題很少或幾乎不去關注，真的是讓人感到寒心!為什么會出現(xiàn)這種情況呢?通過和同學的私下了解到，他們認為出現(xiàn)這種“現(xiàn)象”的原因是沒有興趣讀與自己本專業(yè)相關的書籍，本來上課期間就學習了很多有關教育方面的知識，課后誰還有興趣再去看教育方面的書啊。筆者認為在大學中出現(xiàn)這種現(xiàn)象是正常的，因為人的需求層次不同。
(三) 課外閱讀時間、數(shù)量情況及分析
1. 課外閱讀的時間
大學生活豐富多彩,且學業(yè)較重。同時學習格局賦予了大學生有規(guī)律的作息時間和自由支配時間多的特點�！罢n外閱讀”就成了大學生課余生活的主要內容。本次調查了學生每天用于閱讀所花的時間情況如下圖：
從上圖可以看出：19.8%的學生每天花還不到30分鐘的時間進行課外閱讀，34.4%的學生花30分鐘到1個小時進行閱讀，1到2小時的占27.1%，2小時以上的僅占18.7%。通過結果反映教育學院的學生花2小時以上的時間進行閱讀的人數(shù)所占比例是最低的，充分說明了學生對課外閱讀的時間保證上是遠遠不夠的。
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