意大利是歐洲民族及文化的搖籃，曾孕育出羅馬文化及伊特拉斯坎文明，而意大利的首都羅馬，幾個世紀(jì)以來都是西方世界的政治中心，也曾經(jīng)是羅馬帝國的首都。十三世紀(jì)末的意大利更是成為歐洲文藝復(fù)興發(fā)源地。下面小編分享一則意大利留學(xué)經(jīng)歷，歡迎閱讀!

　　2016年2月，我們北航MBA的同學(xué)一行9人來到意大利米蘭理工大學(xué)MIP管理學(xué)院，進行了為期3周的游學(xué)。本次游學(xué)經(jīng)歷共有以下幾點感觸：

　　風(fēng)土人情：

　　發(fā)達國家國民素質(zhì)確實很高。公共場合沒有大聲喧嘩，機動車永遠讓行人，紅路燈很少，垃圾分類，得體的談吐儀表，昂貴的人工費用等等。相比中國的行色匆匆、忙碌奔命;意大利整個國民的狀態(tài)都是在慢節(jié)奏，享受生活，體會生活。

　　此外，過程中還陪同學(xué)坐救護車去醫(yī)院看病，深刻的感受到中國醫(yī)療的強大和醫(yī)務(wù)人員的高效率工作。

　　自然環(huán)境：

　　無論是城市還是旅游景點都非常干凈整潔。地中海多雨氣候非常宜人。

　　課程感受：

　　第一周的奢侈品管理課程讓我們認識了很多當(dāng)?shù)貜氖律莩奁废嚓P(guān)工作的同事，提高了自己對奢侈品的理解，思路上得到了啟發(fā)和擴展，并且對這個行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。也在思考未來中國能不能建立起自己的奢侈品品牌。

　　第二周的金融課程，雖然有很好的預(yù)習(xí)老師提前發(fā)的部分課件，但是因為沒有金融知識背景，MBA的相關(guān)金融基礎(chǔ)課程還未學(xué)習(xí)，課程上起來還是非常吃力。建議今后老師可以先把課件全部發(fā)出來，學(xué)生可以提前做好準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)工作，收獲會更大。

　　授課感受：

　　雖然不是所有課程都是MIP的教授講述，但是很多博士生給我們的課程也是非常有啟發(fā)的，大家的提問都能有很全面、很細致的回答，案例也比較新。過程中更多的注重于通過案例溝通交流問題本質(zhì)，而不是形式主義的為了案例教學(xué)而案例教學(xué)。

　　課堂非常開放，大家暢所欲言，雖然聯(lián)系實際的問題比較多，但并非天馬行空，也并未脫離課程本身。老師的專業(yè)知識和功底豐富，備課非常認真，不會出現(xiàn)授課過程中的斷片兒或者有解答不上來的問題等等。

　　課后作業(yè)也比較適量，沒有過多的課后作業(yè)，更多是利用課上時間，高效率的講授，然后進行小組討論。因為討論的內(nèi)容都是把課堂上的理論學(xué)以致用，并不是流于形式或者為了課上成績，所以同學(xué)在討論過程中也都非常積極貢獻想法，討論的氣氛很積極熱烈，整體學(xué)習(xí)氣氛良好。課外的準(zhǔn)備的內(nèi)容基本只有參考文獻的閱讀。

　　語言環(huán)境感受：

　　兩周的時間意猶未盡，交流基本沒有障礙，聽課也可以理解。但是由于這兩門課程缺乏背景知識，沒有能夠很活躍的參與到同學(xué)的討論中去。如果可以提前做好一些功課，還是可以更深入的加入到同學(xué)的討論。

　　MIP的感受：

　　國外大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是優(yōu)于中國的大學(xué)，教室更加現(xiàn)代化，門口有開放的box討論區(qū)非常適合小組討論的進行。

　　我的啟發(fā)：

　　兩周的課程給了我非常好的啟發(fā)，拓展了視野，開拓了思考問題的方式，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在知識上的溝通上的差距。后續(xù)我會繼續(xù)深入的對這兩個方向的知識進行進一步研究。

　　相比之下，國內(nèi)的辦學(xué)質(zhì)量、課程配套、老師水平相較于國外還是有較大差距。但學(xué)習(xí)更多的是靠學(xué)生本身。師傅領(lǐng)進門，修行在個人。

　　與此同時，也體會了留學(xué)生的辛苦生活，物價高、學(xué)習(xí)進度壓力大、交流上的文化差異等等，有利于今后對于子女的培養(yǎng)和理解。