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感受聲音教學(xué)設(shè)計(jì)
《感受聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來(lái)的美感和震撼。
2、 在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。
3、 用點(diǎn)、線、面和色彩將音樂給予的特別感受表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)通感感受，感受各種類型的聲音，用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)音樂感受。
分析：
首先通過用線條表現(xiàn)聲音和用聲音表現(xiàn)顏色兩個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到音樂與
繪畫語(yǔ)言的相通之處；其次通過欣賞部分表現(xiàn)音樂的學(xué)生作品及藝術(shù)大師的抽象畫作品，來(lái)感受繪畫中點(diǎn)線面和色彩中蘊(yùn)含的節(jié)奏與韻律，來(lái)加深理解怎樣用繪畫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的感受，找到一種表達(dá)的方式；第三通過靜靜聆聽不同風(fēng)格的音樂作品片斷，來(lái)感受音樂給自己的感覺，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
展開聯(lián)想與想象，表現(xiàn)音樂作品感受。
教學(xué)過程：
�。ù笃聊换脽羝瑘D片背景，是一張水滴要滴落下來(lái)的細(xì)節(jié)圖片，營(yíng)造一種寧?kù)o的氛圍）
一、聽音樂跳舞，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？喜歡跳舞嗎？今天老師帶來(lái)了自己最喜歡的舞曲和大家分享一下，好不好？那就讓我們起邊聽邊跳吧！
�。ㄗ寣W(xué)生聽節(jié)奏感強(qiáng)的舞曲，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏，從而導(dǎo)入新課）
二、感受聲音節(jié)奏與繪畫方法的聯(lián)系。
1、教師描述幾種有特點(diǎn)的聲音，讓學(xué)生思考可以用什么來(lái)表示。
2、教師舉例說明自然景物以及繪畫中的節(jié)奏與音樂的聯(lián)系。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過用線條表現(xiàn)聲音使學(xué)生感受聲音的節(jié)奏與韻律具有點(diǎn)與線的感覺，可以表現(xiàn)為或大或小的點(diǎn)，或曲或直的線。而音樂的輕柔舒緩與震撼急促又對(duì)應(yīng)著線條的輕與重，波折的緩與急等等）
2、感受聲音與色彩的聯(lián)系
師：我忽然想到一個(gè)問題：聲音有色彩嗎？（這里學(xué)生聽了這個(gè)問題，覺得很新奇，一時(shí)沒有回答。不過有的同學(xué)想了想馬上說有）
師：大家聽到一個(gè)好消息，會(huì)發(fā)出什么聲音？
生：��！耶！
師：像什么顏色？
生：像紅色！
生：像黃色！
師：遇到一件難過或者發(fā)愁的事情，大家會(huì)發(fā)出什么聲音？
生：哎――――
師：像什么顏色？
生：像灰色！
生：像藍(lán)色！
生：是黑色的！
師：下面我請(qǐng)大家欣賞一段音樂，大家閉上眼睛，聽一聽。
生（閉目靜聽音樂片段）
師：（播放《春節(jié)序曲》片段）聽了這段音樂，你感覺像什么顏色？ （這段音樂太熱烈了，一下子就讓人想到歡樂的過節(jié)的場(chǎng)景，同學(xué)們聽了馬上就感受到了）
生：紅色！
生：黃色！
師：這首曲子名叫《春節(jié)序曲》，我們聽到鑼鼓聲音，歡快的節(jié)奏，一下子就想到了過節(jié)的歡樂場(chǎng)景！就是紅色的那種熱烈！不過大家要注意這一點(diǎn)：音樂的感受是屬于個(gè)人的，不同的人有不同的感受，有的人感受像藍(lán)色，也有的人感受是白色！
師：我們?cè)賮?lái)聽這段曲子！這段音樂是什么顏色？（放《春江花月夜》片段）
師小結(jié)：通過剛才聽曲子，畫線條，聽色彩，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：原來(lái)音樂和繪畫是息息相通的呢。
問題：音樂是可以畫出來(lái)的嗎？為什么？
生：因?yàn)橛械穆曇粝窬�條，有的聲音像點(diǎn)，而且聲音又有色彩！這樣就可以畫出一幅美麗的圖畫來(lái)了。
生：有的音樂讓我仿佛看到一個(gè)歡樂的情景，比如《春節(jié)序曲》，就讓我想起過年時(shí)候的熱鬧喜慶的情景，我覺得也可以畫出一幅美麗的畫來(lái)。
師：大家能夠這樣理解，說明你們都有一顆善于感受美好事物的心靈！我們生活中的好多事物都是那么美好，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想！音樂和繪畫，有人是這樣說的：音樂是流動(dòng)的繪畫，繪畫是無(wú)聲的音樂！
師：下面我們來(lái)欣賞幾幅作品，大家看看他們畫的是什么樣的音樂呀？
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第一幅：《優(yōu)美的音樂》
師：大家看這幅畫表現(xiàn)得是一首什么樣的'樂曲呀？
生：優(yōu)美的！
師：你為什么這樣覺得？
生：因?yàn)檫@幅畫中都是柔和的曲線，我感覺非常優(yōu)美。
師：色彩方面呢？
生：這幅畫主要是綠色有藍(lán)色還有黃色，我覺得波浪線像河水，有風(fēng)吹，這
曲子很優(yōu)美。
第二幅：《激昂的音樂》
師：這幅畫呢？說說你為什么有這樣的感覺！
生：我覺得這音樂很亂！因?yàn)槲铱吹骄�條很亂。
生：我覺得這首曲子很熱鬧的，因?yàn)橛屑t色和黃色。
師：這是一幅表現(xiàn)激昂音樂的作品，從紅色黃色的色彩上看到熱烈，從螺旋
的線條上看到好像速度很快，變化很快的。
第三幅（略）
課本作品欣賞
師小結(jié)：繪畫真的是無(wú)聲的音樂�。⊥ㄟ^剛才的欣賞你們想不想把自己最喜
歡的音樂畫出來(lái)了呢？
學(xué)生作業(yè)：（同學(xué)們自己哼唱并表現(xiàn)自己喜歡的音樂作品。材料和創(chuàng)作手法自選）
師：大家按照自己的感受來(lái)創(chuàng)作自己的作品吧！
輔導(dǎo)：參加到學(xué)生的小組中去，幫助學(xué)生解決表現(xiàn)中出現(xiàn)的問題。
三、展評(píng)階段：
師：（鼓勵(lì)學(xué)生自己到前面來(lái)展示自己的作品）
學(xué)生自評(píng)：
師：說一說自己的作品表現(xiàn)的是什么樣的音樂？感覺自己作品怎樣？ 學(xué)生互評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們看一看，這位同學(xué)表現(xiàn)的是什么樣的音樂？ 生：談對(duì)同學(xué)作品的感受。
師：他什么地方表現(xiàn)得好？（從線條和色彩方面來(lái)談）
生：從線條與色彩表現(xiàn)音樂的感受與節(jié)奏等方面來(lái)談。
師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)情況。
四、總結(jié)拓展：
師：同學(xué)們，今天你聽音樂畫畫有什么特別的感受嗎？說出來(lái)和同學(xué)們交流一下吧。
總結(jié)：今天我們真正地感受到了，音樂是流動(dòng)的畫，繪畫是無(wú)聲的音樂！ 拓展：今天我們聽了是曲子的片斷，同學(xué)們?cè)诩铱梢远嗦犚宦牳鞣N不同類型的曲子，把自己的感受畫下來(lái)！然后拿到學(xué)校來(lái)和大家交流！
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