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運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告
下面是CN人才網(wǎng)小編整理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告，歡迎參考。
文獻(xiàn)綜述(本選題意義及國(guó)內(nèi)外研究概況)
選題意義
眾所周知，田徑運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)之母，它是由人們進(jìn)行競(jìng)技和鍛煉身體的走、跑、跳、投等身體練習(xí)組成，它是所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。然而，由于田徑項(xiàng)目技術(shù)的難度不斷增加，訓(xùn)練時(shí)間不斷加長(zhǎng)，對(duì)機(jī)體的承受能力也提出了越來越高的要求，因此，對(duì)多數(shù)從事田徑運(yùn)動(dòng)的高水平運(yùn)動(dòng)員來說，運(yùn)動(dòng)損傷是不可避免的，怎樣減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生是擺在體育工作者面前的一個(gè)重要課題。高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員一般都具備良好的身體素質(zhì)和專項(xiàng)技能，這都是經(jīng)過多年的系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練才獲得的，然而由于運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，不但打破了科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，還導(dǎo)致了一批有前途的田徑運(yùn)動(dòng)員過早地離開了田徑場(chǎng)地，這嚴(yán)重的阻礙了田徑運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)員尤其是對(duì)高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的損傷的科學(xué)認(rèn)識(shí)、減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生、保證高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化、專項(xiàng)雙豐收、尋求有效預(yù)防其運(yùn)動(dòng)損傷的方法和手段已經(jīng)迫在眉睫。
國(guó)內(nèi)外研究概況
1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
國(guó)外在田徑方面運(yùn)動(dòng)損傷的研究也比較多，其中主要有：
Bennell KL，MalcolmSA，Thomas SA 通過對(duì) 53 名女田徑競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查，分析出應(yīng)力性骨折和應(yīng)力性骨折史潛在風(fēng)險(xiǎn)因素之間關(guān)系的發(fā)生率及其本質(zhì)特征并論述該損傷的致因和采取相應(yīng)的預(yù)防和處理措施。
Bennell KL，Crossley K 通過調(diào)查在—年內(nèi)的 95 名田徑運(yùn)動(dòng)員骨骼損傷的發(fā)病率、運(yùn)動(dòng)損傷部位分布和損傷類型的基礎(chǔ)上，分析造成損傷的原定訓(xùn)練方法、人體測(cè)量、女子月經(jīng)和臨床生物力學(xué)等危險(xiǎn)因素的影響，論析了損傷的主要致因等。
Chris Smolko 從解剖學(xué)的角度對(duì)部分常見田徑運(yùn)動(dòng)損傷的致因進(jìn)行剖析，并提出相應(yīng)的處理措施等。
Steve McGill 也對(duì)跨欄項(xiàng)目常發(fā)生損傷的損傷類型、損傷部位、損傷原因、處理方法、預(yù)防措施以及損傷所帶來的一些危害。
SE0 RIRIKO，WATRAI KOJI 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在過度運(yùn)動(dòng)綜合癥方面，體育運(yùn)動(dòng)損傷要多于—般損傷.田徑運(yùn)動(dòng)損傷多是創(chuàng)傷、扭傷和骨折，其中多以腿部損傷為主。對(duì)于最高運(yùn)動(dòng)員來說 MRI 對(duì)以前的檢查是有用的。并通過對(duì) 19-29 歲的運(yùn)動(dòng)員發(fā)生的跟腱斷裂、繩肌損壞、韌帶髕損壞、跖骨應(yīng)力性骨折和過累性骨膜炎的康復(fù)處理對(duì)運(yùn)動(dòng)修復(fù)進(jìn)行相關(guān)概述。
2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
2.1跑的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)損傷研究現(xiàn)狀
桂小濤，王克林在《短跑中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員常見運(yùn)動(dòng)損傷的原因》中簡(jiǎn)單概述了短跑運(yùn)動(dòng)常見的損傷是由于跑動(dòng)技術(shù)的錯(cuò)誤而造成的，突然開始加速和過量地增加力量及跳躍訓(xùn)練的負(fù)荷是導(dǎo)致短跑損傷的主要原因及突然改變運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、延長(zhǎng)時(shí)間和單調(diào)的大負(fù)荷訓(xùn)練，以及大負(fù)荷力量訓(xùn)練導(dǎo)致中長(zhǎng)跑損傷的主要原因。
王利明在《高校短跑教學(xué)運(yùn)動(dòng)損傷原因及預(yù)防》中通過問卷調(diào)查，分析在短跑課教學(xué)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷部位、種類及原因，探索運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的規(guī)律，并提出預(yù)防措施。
楊松巖在《對(duì)跨欄跑運(yùn)動(dòng)損傷原因的探討》一文中，根據(jù)跨欄運(yùn)動(dòng)中的起跑起跨、過欄落地、欄間節(jié)奏等各個(gè)動(dòng)作中，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大，下肢和上肢部位受傷機(jī)會(huì)較多，尤其是踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等受傷機(jī)率較多，從中找出規(guī)律，并提出預(yù)防的方法。
楊惠在《體育教育專業(yè)學(xué)生跨欄跑常見運(yùn)動(dòng)損傷的機(jī)理及治療》一文中，通過對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生在田徑普修課跨欄跑項(xiàng)目中發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行隨機(jī)抽樣進(jìn)行調(diào)查，分析了容易出現(xiàn)的損傷部位的原因，并提出治療措施。
2.2跳的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)損傷研究現(xiàn)狀
劉海軍，李松洋在《淺析青少年跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員膝關(guān)節(jié)損傷原因及預(yù)防措施》中，通過長(zhǎng)春市初中及少年體校的運(yùn)動(dòng)員膝關(guān)節(jié)損傷情況的調(diào)查，結(jié)合運(yùn)動(dòng)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等生理、心理特點(diǎn)及其他因素找出跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員損傷的原因，提出了教練員要教育運(yùn)動(dòng)員具備較強(qiáng)的安全意識(shí)、練員要制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃、適宜的場(chǎng)地和設(shè)施、加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理因素的培養(yǎng)等預(yù)防損傷的措施和辦法。
劉仁盛在《對(duì)我國(guó)少年男子三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查》中，通過對(duì) 158 位少年男子三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷材料進(jìn)行分析得出：
1)少年三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷較多發(fā)生在踝、膝、大腿后群等部位，并主要以肌肉拉傷和關(guān)節(jié)勞損的形式表現(xiàn)出來;
2)運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的時(shí)機(jī)主要在速度練習(xí)和技術(shù)練習(xí)中;
3)我國(guó)少年三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練負(fù)荷過大，尤其技術(shù)練習(xí)和跳躍練習(xí)的負(fù)荷過大是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因。 2.3投的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)損傷研究現(xiàn)狀
程昊在《高等體育院校投擲專項(xiàng)本科生運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查分析及其預(yù)防》中，對(duì)北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院等九所高等體育院校投擲專項(xiàng)本科生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)合人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)中的技術(shù)訓(xùn)練、訓(xùn)練方法、負(fù)荷安排和場(chǎng)地等，從多角度對(duì)大學(xué)生投擲運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并有針對(duì)性地提出了各種損傷的預(yù)防措施及治療手段。
吳東明在《我國(guó)健將級(jí)女子標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的技術(shù)性因素》中，通過調(diào)查我國(guó)女子健將級(jí)標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員群體的運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)狀，了解我國(guó)女子健將級(jí)標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷特點(diǎn)，從專業(yè)技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練角度探尋造成損傷的某些規(guī)律性因素。
戴敏華，金紅霞在《鉛球運(yùn)動(dòng)員的損傷調(diào)查及預(yù)防》中，通過問卷調(diào)查，對(duì)28名有多年訓(xùn)練史的鉛球運(yùn)動(dòng)員及其運(yùn)動(dòng)損傷情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉛球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)損傷率高達(dá) 89.2%，中度以上損傷占 35.7%，重傷占 17.8%，受傷的主要部位是腰、膝、手腕，致傷的主要原因是技術(shù)動(dòng)作不正確、自我保護(hù)意識(shí)差和局部負(fù)荷過重等，并在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上提出一些預(yù)防損傷的建議和對(duì)策。
研究的目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題
研究的目標(biāo)
1. 調(diào)查分析造成遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的原因。
2. 找出預(yù)防遼寧省高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的措施。
研究的內(nèi)容
1.遼寧省高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的基本情況
2.遼寧省高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)狀
3.遼寧省高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員致傷的因素分析
4.遼寧省高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施
擬解決的關(guān)鍵問題
通過對(duì)遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷因素進(jìn)行調(diào)查，找出高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因，旨在減少高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的損傷率，挖掘其潛力，延長(zhǎng)其運(yùn)動(dòng)壽命，進(jìn)而提高遼寧省高校競(jìng)技體育的發(fā)展，并為訓(xùn)練提供科學(xué)的理論依據(jù)。
研究方法(技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案)及可行性分析
1.文獻(xiàn)資料法
通過遼寧師范大學(xué)圖書館、體育學(xué)院閱覽室以及中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源查閱與運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、體育保健學(xué)等方面相關(guān)的教材、論文、資料和學(xué)術(shù)專著，為本文的研究提供了大量的理論依據(jù)。
2.專家訪談法
在論文的研究過程中，通過對(duì)有關(guān)專家、學(xué)者、教練等進(jìn)行電話訪談和實(shí)際走訪，從不同角度去了解遼寧省高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)狀。針對(duì)論文研究過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，廣泛征求、吸取專家、學(xué)者和教練們的意見與建議。
3.問卷調(diào)查法
本文的調(diào)查對(duì)象為遼寧省6所具有招收田徑高水平運(yùn)動(dòng)員資格的高校(大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、大連大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連藝術(shù)學(xué)院)的運(yùn)動(dòng)員和教練員并發(fā)放問卷，其中運(yùn)動(dòng)員120名，教練員20名。
4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
通過SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件將獲得的運(yùn)動(dòng)損傷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
校圖書館、學(xué)院資料室藏書豐富，還有便利的網(wǎng)絡(luò)資源，能夠保證資料來源充足;本研究以遼寧省高水平田徑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷為研究對(duì)象，以遼寧省6所具有招收田徑高水平運(yùn)動(dòng)員資格的高校的運(yùn)動(dòng)員和教練員為調(diào)查對(duì)象。研究具有針對(duì)性和科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)方案數(shù)據(jù)來源真實(shí)可靠，具有可行性。
研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展
2014年11月下旬——12月下旬 接受科研任務(wù)，收集資料
2015年1月上旬——3月上旬 撰寫開題報(bào)告，開題
2015年3月中旬——3月下旬 收集資料
2015年4月上旬 整理分析資料
2015年4月中旬——5月上旬 撰寫論文，修改論文
2015年5月中旬——5月下旬 定稿，準(zhǔn)備答辯
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