繪本教學的開展是為了提升學生們對學習的興趣，更好地融入到課堂中去。下面繪本課堂教學設(shè)計是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

　　活動目標：

　　1、通過認真傾聽故事中角色間的對話，感受蝙蝠與其他動物看待事物的不同。

　　2、鼓勵孩子模仿故事中的角色進行交流，愿意在集體面前大膽地表達自己的想法。

　　3、在閱讀活動中體會交流的樂趣。

　　活動過程：

　　一、直接導入：

　　1、T(出示正立的蝙蝠)：她是誰?對，森林里的小動物都說她是一只糊涂的蝙蝠，什么是糊涂?(幼兒答，T做肯定評價)那這只蝙蝠是這樣的么?請你仔細聽，她到底哪里糊涂。

　　二、T引導幼兒傾聽故事，猜測對話：

　　1、T：有一只蝙蝠搬到了一個森林里，貓頭鷹智者非常歡迎蝙蝠的加入，想要送給蝙蝠一件東西作為見面禮。于是他請一些小動物去問蝙蝠到底喜歡什么樣的禮物。"如果方便的話，請送我一把雨傘吧，這樣的話下雨天我的腳就不會被淋濕了。"蝙蝠高興地說。

　　T：你們有沒有發(fā)現(xiàn)她說的糊涂話?現(xiàn)在你是森林里的小象，請你來告訴她，哪里說的不對?(請孩子上來，同時將小象的胸牌貼在黑板上，請2個孩子作答)T：小象說得很對，這真是一只糊涂的蝙蝠啊!

　　2、T：當小動物們將一把嶄新的漂亮雨傘送給蝙蝠的時候，蝙蝠又說了一句讓大家難以接受的話。她說："你們的雨傘送得實在是太及時了，快要下雨啦，不信你們看，下面的天空烏云密布。"T：她哪里說得不對啊?誰來做小長頸鹿，告訴這只糊涂的蝙蝠她哪里錯了?(請孩子上來，同時將小長頸鹿的胸牌貼在黑板上，請2個孩子作答)T：你們說得很好，天空在上面，不在下面!

　　3、T：接著蝙蝠又說了一句有趣的話。"如果下了大雨，河水就會上漲，到那時河水就會把我的耳朵弄濕。"T：這時，小獅子大叫了起來，他會告訴蝙蝠什么呢?誰來做小獅子?(請孩子上來，同時將小獅子的胸牌貼黑板上，請2個孩子作答)T：小獅子說得很對，他想要糾正蝙蝠的說法，但蝙蝠沒聽，蝙蝠又說："本來我可以戴上防雨帽，但帽子總會掉到上面的草地上，這讓我很煩惱。"T：小犀牛聽不下去了，他會告訴蝙蝠什么呢?誰來做小犀牛?(請孩子上來，同時將小犀牛的胸牌貼在黑板上，請2個孩子作答)4、T：你們說得很有道理，這真是一只糊涂的蝙蝠啊!她說的跟小動物們說的總是(留空，幼兒答/相反的)這是為什么呢?為什么蝙蝠說的跟小動物們說的是相反的呢?(猜測原因，揭示圖片)5、T：原來蝙蝠是倒掛在樹上的，這是她的生活習性，她眼中看到的跟我們眼中看到的是不一樣的�，F(xiàn)在，讓我們一起看著圖，再來聽聽這個有趣的故事。

　　有一只蝙蝠搬到了一個森林里，貓頭鷹智者非常歡迎蝙蝠的加入，想要送給蝙蝠一件東西作為見面禮。于是他請一些小動物去問蝙蝠到底喜歡什么樣的禮物。"如果方便的話，請送我一把雨傘吧，這樣的話下雨天我的腳就不會被淋濕了。"蝙蝠高興地說。小象小聲地對蝙蝠說："但雨傘只能為你的腦袋擋雨，卻擋不住腳呀!糊涂的老蝙蝠!" 當小動物們將一把嶄新的漂亮雨傘送給蝙蝠的時候，蝙蝠又說了一句讓大家難以接受的話。她說："你們的雨傘送得實在是太及時了，快要下雨啦，不信你們看，下面的天空烏云密布。" 小長頸鹿咯咯地笑著對蝙蝠說："糊涂的老蝙蝠!天空在上面，不在下面!" 接著蝙蝠又說了一句有趣的話。"如果下了大雨，河水就會上漲，到那時河水就會把我的耳朵弄濕。" 這時，小獅子大叫了起來，他說："河水漲了，我們的腳會弄濕，不是耳朵!"他想要糾正蝙蝠的說法，但蝙蝠沒聽，蝙蝠又說："本來我可以戴上防雨帽，但帽子總會掉到上面的草地上，這讓我很煩惱。" 小犀牛聽不下去了，他對蝙蝠說："草地不在上面，在下面!真是一只糊涂的老蝙蝠啊!"現(xiàn)在，森林里幾乎所有的小動物都認為蝙蝠是個徹頭徹尾的糊涂蛋了。于是，他們紛紛跑去告訴貓頭鷹智者這個驚人的消息。

　　三、引導幼兒模仿故事中的角色進行交流：

　　1、T：故事到這里還沒完，小動物們找貓頭鷹智者幫忙，貓頭鷹想了一個辦法，他決定用提問的方法來判斷蝙蝠是不是真的糊涂。

　　2、T(出示大樹)：這是(留空，幼兒答)葉子在哪里?樹干在哪里?貓頭鷹開始提問了："問題一，樹是什么樣子的?"現(xiàn)在我請兩個小朋友一組，一個小朋友做蝙蝠，一個小朋友做小長頸鹿，說一說，在蝙蝠的眼中這棵樹是什么樣子的?在小長頸鹿的眼中這棵樹是什么樣子的?(請2對幼兒上來對話)3、T：這是(留空，幼兒答)山頂是(尖尖的)山底是(平平的)。貓頭鷹問第二個問題："山是什么樣子的?"還是兩個小朋友一組，請剛才做小長頸鹿的小朋友做蝙蝠，做蝙蝠的小朋友做小山羊，說一說蝙蝠的眼中山是什么樣子的?在小山羊的眼中山是什么樣子的?(請2對幼兒上來對話)4、T：還有最后一個問題，小動物們和小朋友們一起回答，好嗎?(好)你們有沒有從蝙蝠那樣的角度看東西呢?(幼兒答)5、T：看，小動物們都倒掛在樹上了。現(xiàn)在，小長頸鹿的眼中樹是什么樣子的?(幼兒答)小山羊的眼中山是什么樣子的?(幼兒答)小犀牛的眼中草地、天空在哪里?(幼兒一起說)6、T：你們說得真好!就在這時下起了雨，大雨下啊下啊，河水把小象和小獅子的耳朵弄濕了。于是蝙蝠把她漂亮的雨傘借給了小動物們，讓他們不再淋雨。小象說："謝謝你!真抱歉我以前總是叫你老糊涂蛋。"小動物們異口同聲地說："我們都很抱歉。""哈哈，你們也別犯糊涂啦!"蝙蝠露出了迷人的微笑。

　　四、拓展問題

　　1、T：故事講完了，現(xiàn)在，你們還覺得這是一只糊涂的蝙蝠嗎?對，她只是跟我們觀察的角度不一樣，其實并不糊涂，所以我們不可以嘲笑她。

　　2、T：孩子們，在生活中，你們有沒有從不同的角度看過一樣東西呢?(請幾個幼兒說說)你們很有想法，說得真棒!現(xiàn)在，讓我們把這個有趣的故事《糊涂的蝙蝠》帶給其他小朋友聽一聽吧!

1.傷仲永的課堂教學設(shè)計

2.夢想課堂優(yōu)秀教學設(shè)計

3.船長課堂教學設(shè)計

4.中彩那天課堂教學設(shè)計

5.日月潭課堂教學設(shè)計

6.三亞落日課堂教學設(shè)計

7.《水上飛機》課堂教學設(shè)計

8.小學美術(shù)課堂教學設(shè)計

9.語文課堂主題教學設(shè)計

10.西門豹課堂教學設(shè)計