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兒歌變畫教學(xué)設(shè)計
在教師需要進行關(guān)于兒歌變畫的教學(xué)時，應(yīng)該如何設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容呢？應(yīng)該如何進行設(shè)計更好呢？下面是小編分享給大家的兒歌變畫教學(xué)設(shè)計，希望對大家有幫助。
一、學(xué)情分析
兒歌內(nèi)容淺顯,語言簡練,描寫的都是孩子們在日常生活中聽過的,見過的,學(xué)生們一定很喜歡,但兒歌中也有一些如動物的形象在繪畫的過程中有一定難度,教學(xué)中要加強巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”。
二、教材分析
兒歌伴隨著孩子們快樂的童年，孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊�，比如拔蘿卜、小白兔等等，如果能給這些兒歌配上圖畫，孩子們的童年就會永遠的留下。
三、教學(xué)目標
【知識與技能】學(xué)習(xí)把兒歌變成畫的創(chuàng)作方法，能選擇自己喜歡的一首兒歌，抓住兒歌的意思，在理解的基礎(chǔ)上變成有意思的畫面，進行形象化的再創(chuàng)作。
【過程與方法】通過說一說、看一看、試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫。
【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造美的激情。
四、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：在理解兒歌的前提下，運用形象直觀的方法，將兒歌的意思用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：創(chuàng)作的畫符合兒歌的意境。
五、教學(xué)準備
教師準備：課件范畫
學(xué)生準備：畫紙、水彩筆。
六、課時：1課時（40分鐘）
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課。
�。�1）師：同學(xué)們，你們小時候一定學(xué)過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？（學(xué)生朗誦兒歌）
師：兒歌是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，我們這節(jié)課的內(nèi)容就是吧兒歌變成畫。這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！
板書課題：兒歌變畫
（二）、探索新知
1、分析為兒歌配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌配畫的形式特點。例如：課本中《拔蘿卜》是一篇敘述小朋友集體拔蘿卜的配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
（1）課件上出示《詠鵝》、《大公雞》、《小白兔》等兒歌變畫的作品啟發(fā)學(xué)生的思維。
�。�2）出示教師范畫一張讓同學(xué)們欣賞并從中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維
�。ㄈ�、課堂實踐
為兒歌配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法來完成。讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，畫出自己最喜歡的兒歌
�。�1）選好兒歌：選一首自己喜歡的兒歌。
（2）構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計。
�。�3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。 注意事項：
�。�1）考慮到學(xué)生繪畫水平差距較大，預(yù)備兩首兒歌并板書主體部分作示范。
�。�2）作畫過程中加強巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”，啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。
�。ㄋ模⒆鳂I(yè)講評
請同學(xué)們說出喜歡哪一幅作品？說出喜歡的原因（本環(huán)節(jié)達到學(xué)生自評，互相學(xué)習(xí)的效果）。
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