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小學《克和千克》教學設計
“克和千克”是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內容�？撕颓Э诉@兩個質量單位，是后面學習“噸的認識”的前提和基礎。今天，CN人才網小編為大家?guī)淼氖切W《克和千克》教學設計，希望對大家有幫助~
教學目標：
1、在具體生活情境中，學生感受并認識質量單位千克和克，初步建立1千克和1克的實際質量表象，知道1千克=1000克。
2、學生了解常用的幾種秤，知道用秤稱物體的方法，能用盤秤稱整千克物品的質量。
3、通過實踐操作、觀察比較等活動，建立比較準確的質量表象，培養(yǎng)學生估測物體質量的意識。
教學重點：初步建立1千克和1克的質量觀念，知道1千克=1000克。
教學難點：初步建立幾克和幾千克的質量觀念。
教學準備：
教師：天平秤 臺秤 課件 2分硬幣等。
學生：小包裝食品。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，了解常用秤和常用質量單位
1、匯報調查結果。
雙休日老師讓小朋友去調查一些物品的重量，誰愿意給大家來匯報一下。老師也調查了一些，瞧!(超市圖)
2、了解重量單位揭示題目。
小朋友在說這些物品重量的時候，都是用什么做單位的呢?
大家的預習很認真，對，平時我們所說的重量實際上指的是物品的質量，表示一個物品有多重可以用克、千克、公斤、斤等作單位。其中斤、兩都是我們國家在用的質量單位，克和千克就是國際上通用的質量單位�？诉�可以用字母(g)表示，千克可以用字母(kg)表示。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。
板書：克(g) 千克(kg)
3、那你們都是怎么知道這些物品的質量的?可以用什么測量?你見到過哪些稱?
課件出示各種稱。
4、認識天平秤臺秤。簡單介紹天平秤的用法。
歸納：生活中，我們可要選擇合適的稱來測量不同物體的質量。
二、操作感悟體驗，形成質量觀念
1、感受1克
(1)你知道什么東西會是1克呢?1克有多重呢?(讓學生以自己已往的經驗和感覺說說。)
(2)、老師告訴大家：一個2分硬幣的質量就是1克。為了證明老師沒有騙你，我們可以用天平秤一秤驗證一下。(把2分硬幣放到天平上秤。)
(3)、結論：1個2分硬幣的質量是1克。
(4)、感受1克：我們用手掂一掂這個2分硬幣，1克給你的感覺怎么樣?(很輕)請小朋友閉上眼睛，再一次靜靜感受，把1克的感覺記在心里，好嗎?
(5)、雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，找一找，我們的桌面上還有哪些物體的質量跟這個2分硬幣是大約相同的?(一顆花生米、、兩個回形針等都是大約1克重的東西。)(師貼圖)
(6)、除了這些，生活中其實還有很多物品的質量也是約重1克。如圖釘、紐扣等，課件出示圖片。
2、感受幾克(10克、100克)
(1)下面請小朋友找一找鉛筆盒中的小東西，與1克的硬幣比一比，誰重?然后估一估，大約幾克?反饋驗證。鉛筆、尺子、粉筆等估一估掂一掂驗證。
(2)如果10個這樣的2分硬幣合起來是多少克?如果100個這樣的2分硬幣合起來是多少克?會有多重?老師這包餅干就是100克，請小朋友也拿出自己準備好的100克的物品用手掂一掂。感覺怎么樣?再拿起數(shù)學書，比一比，覺得怎么樣?估一估，數(shù)學書大概是多重?跟鉛筆盒比一比，估一估，鉛筆盒多重?反饋驗證。
(3)比一比，100克的東西與你帶的水果誰重，估一估水果質量大約幾克。驗證：用秤稱一稱，一個蘋果大約250克，一個香蕉150克。
3、數(shù)學學習方法的歸納：掂一掂、找一找、算一算、比一比、估一估、驗一驗
4、有扶到放，探究1千克
(1)出示學習單1。
算一算：一袋鹽重( )克，( )袋鹽重( )克。
1000克還可以用1千克來表示(板書“1千克”)。 所以1千克=1000克。
掂一掂：1千克的東西有多重?
找一找，算一算：一( )重( )克，( )重( )克，也就是1千克。(師貼圖)1袋洗衣粉就重1千克。
(2)說一說： 剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢?
(3)鞏固練習： 2千克=( )克 6千克=( )克
3000克=( )千克 8000克=( )千克
5、學習幾千克
(1)西瓜重。掂一掂。
(2)你的體重是多少千克?同桌抱一抱，你感覺怎么樣?
(3)歸納：測量比較輕的物體，我們可以用克做單位，測量比較重的物體，我們用千克做單位。
三、鞏固練習
1、填上適當?shù)膯挝弧?/p>
2、你知道他們的體重嗎?書88頁練習十八第2題
3、修改數(shù)學日記。
四、課堂小結
通過剛才的學習，同學們有什么收獲?
五、拓展延伸
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