《梅花魂》教案設(shè)計范文(3)

　　復(fù)習目標:

　　1,知識和技能:

　　引導學生將平時所學的體會文章思想感情的方法加以總結(jié),整理出體會文章思想感情的系統(tǒng)化知識.從中培養(yǎng)學生自我整理知識的能力以及用準確,簡潔的語句進行個性化表述的能力.

　　2,過程和方法:

　　將體會文章思想感情的方法進行條理化,系統(tǒng)化的加工,經(jīng)過分析比較,綜合概括,使學生學會運用多種方法體會文章的思想感情.

　　3,情感,態(tài)度和價值觀:

　　培養(yǎng)學生系統(tǒng)化學習的意識和習慣,鼓勵學生在參與學習活動的過程中發(fā)揮主觀能動作用,并獲得健康的情感體驗.

　　復(fù)習重點:

　　將平時所學的體會文章思想感情的方法加以總結(jié),整理出體會文章思想感情的系統(tǒng)化知識.

　　復(fù)習難點:

　　學會運用多種方法體會文章的思想感情,并能用準確,簡潔的語句進行個性化的表述.

　　復(fù)習準備:

　　多媒體課件,供學生閱讀的材料.

　　復(fù)習過程:

　　一,激趣導入

　　每次借班上課我都會特別高興,因為我又有機會認識更多的朋友.所以,我想先送給大家一份見面禮.【課件出示:學習秘訣】"學習秘訣"能在學習上助你們一臂之力.【課件創(chuàng)設(shè)情境一～～"學習秘訣"被卷走.話外音:要想得到"學習秘訣",就來闖一闖"閱讀迷宮"吧.】看來要想找回"學習秘訣",咱們還得闖一闖"閱讀迷宮".大家有信心嗎

　　二,揭示復(fù)習目的

　　1,【課件創(chuàng)設(shè)情境二～～宮門緊閉,迷宮導游提示進宮辦法:嗨!朋友們,我是迷宮導游奇奇,歡迎你們來到閱讀迷宮.要想走進閱讀迷宮,就得回答我這樣一個問題.在小學六年的語文 學習中,你們學過一篇篇內(nèi)容豐富,文字優(yōu)美的文章.我特別想知道哪篇文章給你留下的印象最深刻 如果你愿意說出理由就更好.】學生回憶,交流.【課件演示:宮門打開】

　　2,【課件創(chuàng)設(shè)情境三～～迷宮導游:祝賀你們順利進宮!體會文章表達的思想感情,是讀懂文章的基本要求.請大家迅速瀏覽上學期我們學過的《讀寫例話》,找出體會文章思想感情的兩種主要方法.】學生瀏覽,交流.

　　3,【課件出示:閱讀的時候,把心放到文章中去,設(shè)身處地去讀,去想,這是體會文章思想感情的主要方法;而有感情地朗讀則是體會文章思想感情的又一種重要方法.】學生齊讀.

　　4,【課件創(chuàng)設(shè)情境四～～迷宮導游提示闖宮辦法及路線:恭喜你們很快找到體會文章思想感情的兩種最基本最重要的方法!在閱讀實踐中怎樣才能做到設(shè)身處地去讀,去想呢 我現(xiàn)在就帶著你們闖闖閱讀迷宮,尋找其中的答案,獲得"學習秘訣".】作為朋友,我特別想和你們一起去闖閱讀迷宮,行嗎

　　三,整理舊知

　　1,請你先從課前發(fā)給大家的閱讀材料中選擇自己感興趣的一,兩個片段,然后聯(lián)系課文內(nèi)容用心地讀一讀,看從中能體會到什么樣的思想感情 再想想你是用什么方法體會到的 學生自讀,思考.

　　2,同桌同學互相交流自己的體會,感受.

　　3,集體交流.

　　學生交流哪段閱讀材料,就相機出示該片段并引導學生進一步體會.

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