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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《永生的眼睛》(2)
A 出示句子�！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對(duì)待媽媽!"我沖著父親哭喊，"媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去。”琳達(dá)對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜是怎樣的態(tài)度?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(讀句子，體會(huì)琳達(dá)的氣憤。對(duì)父親的氣憤正好說(shuō)明了琳達(dá)對(duì)母親那深深的愛(ài)。難道父親就不愛(ài)母親了嗎?——不是的，那是因?yàn)椤鍪?)B "琳達(dá)，"父親做在我身旁，平靜到說(shuō)，“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò).于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的�！� 哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親對(duì)捐獻(xiàn)角膜的態(tài)度?
父親的平靜是因?yàn)椤叭绻覀兊乃篮蟮纳眢w能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的�！�
父親的平靜是因?yàn)椤蛬寢尯芫靡郧熬蜎Q定死后捐贈(zèng)器官了。
C 體會(huì)愛(ài)
琳達(dá)想到的是母親，是自己的感受，那是一種——(小愛(ài));父親想到的卻是他人，是他人的健康，他人的幸福，那就是一種—(大愛(ài))呀!
3.出示補(bǔ)充資料
據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者，其中70%可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國(guó)每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待。
看了這一段資料，你有什么想法?(讓學(xué)生結(jié)合資料體會(huì)器官捐獻(xiàn)的意義。)
小結(jié)：是呀，原來(lái)有那么多患者急需器官捐獻(xiàn)移植，那么多人熱切地盼望著這份禮物，這份禮物也就顯得格外的珍貴。所以父親說(shuō)——如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。
這個(gè)偉大的決定，你會(huì)為琳達(dá)的父親感到——(驕傲)敬佩 高興
是呀，難怪溫迪說(shuō)(出示)“媽媽?zhuān)艺鏋槟�、外公所做的一切感到驕傲�！?/p>
溫迪為外公驕傲是因?yàn)椤?/p>
溫迪為媽媽驕傲是因?yàn)椤?/p>
難怪溫迪說(shuō)：“我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜送給失明的人，讓他重見(jiàn)天日�！�
(齊讀，個(gè)別讀)
讀著，讀著，你看到了一位怎樣的溫迪?
有這么一位善良，可愛(ài)的女兒，琳達(dá)怎么能不感到驕傲呢?
(齊讀)“我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲”。
句式訓(xùn)練：琳達(dá)為溫迪的__________感到驕傲。
溫迪的___________, 怎能____________感到驕傲呢?
四 、課外延伸，升華主題
1.故事講到這兒，并沒(méi)有結(jié)束，就在琳達(dá)的父親去世的兩周后，傳來(lái)了一個(gè)讓人無(wú)法接受的噩耗(出示)
在一次意外交通事故中，琳達(dá)又失去了她那可愛(ài)的、才華橫溢的女兒小溫迪，這對(duì)于一個(gè)剛剛失去父親，舊痛未愈、新傷又起的琳達(dá)來(lái)說(shuō)是多么大的打擊呀!她應(yīng)該咒罵老天的不公，應(yīng)該哭訴自己凄慘的命運(yùn),而博得別人的同情和安慰，可是她沒(méi)有，她是平靜地簽署了女兒的器官捐贈(zèng)同意書(shū)。此時(shí)，溫迪的話(huà)還縈繞在她的耳邊：“你想過(guò)如果什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎!”此時(shí)此刻你為誰(shuí)而驕傲?
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