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《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(2)
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫生字詞并認(rèn)讀。同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。
2、上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子給你留下了哪些印象?能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?
二.自主研讀感悟老子的品行
1.你覺得老子是個(gè)怎樣的人?又是通過哪些詞句體會(huì)出來的呢?
2.自主閱讀思考：老子是怎么對(duì)待孔子的?劃出相關(guān)的詞句，朗讀體會(huì)。
(1)“老子說：‘你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”(感悟品行：愛護(hù)晚輩)
(2)“老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。”(感悟品行：誨人不倦)
3、自由練讀課文的第二自然段。
(1)“迎候”和“等候”這兩個(gè)詞語可以調(diào)換嘛?你是怎么理解的呢?
(2)“拜訪”和“拜見”呢?
小結(jié)：
他們是德才兼?zhèn)涞娜�。你們�(cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出了扎實(shí)、認(rèn)真提態(tài)度。老師也衷心地希望在座的同學(xué)們也能像孔子那樣，在今后的學(xué)習(xí)生涯中做到不畏艱難、謙虛好學(xué)、彬彬有禮，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?/p>
三.孔子文化交流
1.你知道關(guān)于孔子的什么資料嗎?(學(xué)生交流)
教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解孔子的論語及三孔方面的文化。
2.學(xué)習(xí)課文后的選做題。
四.作業(yè)
1、課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。
2、做一做“孔子書簽”。
教學(xué)反思
《孔子拜師》是一篇極具有文化內(nèi)涵和教育意義的課文。文章在敘述順序和敘述方式上都很明朗。課文的教學(xué)重點(diǎn)也是立足于孔子的拜師過程及體悟孔子其人的人格品質(zhì)的。這節(jié)課一共用了兩個(gè)課時(shí)，結(jié)束之余，依舊有許多的問題。這種具有濃厚的人文內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)的課文怎么教?
應(yīng)該來說，如果教師有這個(gè)能力，使出渾身的力氣講就是了，學(xué)生對(duì)于此種類型的課文的感受相對(duì)要弱一些，語言的訓(xùn)練點(diǎn)似乎沒有那么豐富。然而，事實(shí)并非如此。所謂的文化價(jià)值與內(nèi)涵如何呈現(xiàn)，如何以語言的形式讓孩子們感知并領(lǐng)會(huì)，這個(gè)過程并不是一蹴而就的。
盡管我很認(rèn)真地去備課，力求“面面俱到”，但上完課后才發(fā)現(xiàn)，還是有很多地方忽視了或者說處理得不到位。反思有以下幾點(diǎn)：
一、重點(diǎn)詞語抓得不夠。例如在孔子拜師路上的那一句話中，其實(shí)除了“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”外“上千里路”、“幾個(gè)月”、“終于”等詞都能體現(xiàn)出孔子這一路上的艱辛。而自己備課時(shí)沒有真正地做到細(xì)心，把這些重點(diǎn)詞語給遺棄了。這是自己最不滿意的一點(diǎn)。
二、忽視了學(xué)習(xí)伙伴的提示。 上課前我想象如果讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)“學(xué)無止境”的理解，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@方面的經(jīng)驗(yàn)少，而無話可說，因此就沒有這樣做。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)有成功的地方，也有很多不足的環(huán)節(jié)，今后需要我們更加細(xì)心、更加專業(yè)地去設(shè)計(jì)。讓我們的語文 課堂具有更多精彩的綻放!
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