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對抗創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法
創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)者必須面對的一個問題，以下是小編為大家收集的對抗創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對抗創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法
1、不要害怕失敗
失敗是必須的。社會告訴我們要害怕失敗，但是我們還沒有失敗之前，絕對不要害怕失敗。是個人都會犯錯，時不時的犯錯在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创�。失敗給我們制造了機(jī)會，讓我們吸取教訓(xùn)，讓我們可以避免下一次的失敗。而且成功路上沒有失敗，那么成功的取得也變得沒有意思了。與其說害怕失敗，不如開心地面對失敗，因?yàn)樗鼛椭阕呦蚰繕?biāo)。
2、不要懼怕成功
很多時候，不僅僅是失敗會把創(chuàng)業(yè)者嚇跑，來自成功的壓力也會讓創(chuàng)業(yè)者感到恐懼。從小人們就教育我們成功來之不易，不是所有人都可以成功，成功也一位更多責(zé)任和義務(wù)。不少因?yàn)檫@樣或那樣的原因，不愿意接受挑戰(zhàn)，對出人頭地感到害羞。但是請注意，所有人都應(yīng)該成功。當(dāng)你下一次想躲避風(fēng)險(xiǎn)的時候，想想那些沒有躲避的人他們創(chuàng)業(yè)都快要成功了。
3、不要被別人的質(zhì)疑干擾
當(dāng)你選擇創(chuàng)業(yè)的時候，必定會有人對你的行為表示質(zhì)疑，有時還會把你自己也繞進(jìn)去。有些人的質(zhì)疑只是單純的嫉妒，但更多的是他們做不到，他們也害怕。我的建議是鼓勵你驗(yàn)證一下他們所言是否屬實(shí)，再做決定。但是絕對不要讓質(zhì)疑爬進(jìn)自己的腦子里，不要讓質(zhì)疑的思想侵蝕你成功的欲望。
4、計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)
其實(shí)盲目冒風(fēng)險(xiǎn)的情況很少見，誤打誤撞的事也時有發(fā)生。就像做選擇題，蒙對的額幾率也很大。但是如果你在做選擇的時候多加思考，你選對的幾率會更大，這跟創(chuàng)業(yè)一個道理。創(chuàng)業(yè)確實(shí)有風(fēng)險(xiǎn)，但是你仔細(xì)計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)，并且合理地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，選錯的幾率就小很多。
風(fēng)險(xiǎn)來自三個矛盾
一是演習(xí)與實(shí)戰(zhàn)的矛盾。在創(chuàng)業(yè)初期所做的事情都具有探索的性質(zhì)，這便產(chǎn)生了一個矛盾：本來屬于探索的對象，>卻當(dāng)成了確定的對象，本來屬于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，卻當(dāng)成了真實(shí)的內(nèi)容來做。
二是能力與實(shí)踐的矛盾。獲得創(chuàng)業(yè)能力的惟一途徑是實(shí)踐，而者通常是在沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下開始實(shí)踐，這便產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的能力與實(shí)踐的矛盾。
三是功能創(chuàng)造與功能決定的矛盾。創(chuàng)業(yè)者是功能的創(chuàng)造者，而功能的有效與否決定于功能使用者的貨幣選票。矛盾就這樣產(chǎn)生了，功能的制造者不是功能的決定者，這個矛盾是市場未知性的表現(xiàn)。
化解矛盾的三個程序
如何應(yīng)對這三個矛盾以化解風(fēng)險(xiǎn)呢？辦法就是模擬在創(chuàng)業(yè)開始設(shè)置一個模擬程序。該程序由三部分構(gòu)成。
一、解剖。項(xiàng)目一經(jīng)確定，立即著手實(shí)施是危險(xiǎn)的。因?yàn)�，對�?xiàng)目的考察再充分也是務(wù)虛。對信息的擁有不可等同對信息的理解。解剖是理解項(xiàng)目要素的途徑。解剖的辦法是剝開皮后抓關(guān)鍵。
什么是皮？舉個例子：我的一位同學(xué)與我談一個“電動扳手”的項(xiàng)目給汽車換輪胎用的，其先進(jìn)性在于省時省力。他介紹了擁有該項(xiàng)目的公司如何正規(guī)，發(fā)明人有多少頭銜，拿出一摞文件即專利證書、技術(shù)鑒定等，還有關(guān)于成本和價(jià)格以及廣闊的市場前景分析。我姑且認(rèn)定這些都是真的，可這一大堆“真”又能說明什么呢？關(guān)鍵是現(xiàn)在司機(jī)使用什么工具換輪胎，省下10分鐘，司機(jī)是否在意？用汽車電瓶里的電，司機(jī)是否愿意？比腳踏扳手多花200元錢，司機(jī)是否樂意？這才是項(xiàng)目的關(guān)鍵。什么頭銜、證書和盈利等，都是“皮”。
二、驗(yàn)證。對解剖后的項(xiàng)目要件逐一實(shí)施檢驗(yàn)，證明其可行與否。如果能夠在規(guī)模之前完成對項(xiàng)目主要內(nèi)容的檢驗(yàn)，直接關(guān)系到的。對于制造產(chǎn)品的項(xiàng)目，通常有兩點(diǎn)是重要的：一是技術(shù)，二是市場。技術(shù)的檢驗(yàn)對象：先進(jìn)程度、核心所在、相關(guān)技術(shù)、相關(guān)工藝、所需設(shè)備、特殊工具、環(huán)保要求、具體標(biāo)準(zhǔn)、包裝儲運(yùn)，還有技術(shù)引進(jìn)的方式等。著眼點(diǎn)是，一旦涉及技術(shù)則務(wù)必搞懂弄透，否則后患無窮。對市場要先走測試之路，甚至對市場的測試要先于技術(shù)。市場測試目的很簡單，就是你這個東西行得通行不通當(dāng)然還要測試市場、入市渠道、價(jià)格定位、市場容量、方式、管理等。在這兩個問題中，只要有一個不能在分解和驗(yàn)證的階段得到透徹的理解和較充分的把握，任何投入都是死路一條。
三、綜合。綜合的前提是對項(xiàng)目的理解和把握。理解到何種程度？怎樣才是對項(xiàng)目單元的把握？標(biāo)準(zhǔn)為“行得通”，每個經(jīng)過驗(yàn)證的對象，要達(dá)到行得通后才可以進(jìn)行綜合。什么是行得通呢？技術(shù)上行得通，就是拿得出合乎的產(chǎn)品；經(jīng)濟(jì)上行得通，就是從市場價(jià)格倒推到綜合成本，看有無利潤生長的空間；標(biāo)準(zhǔn)上行得通，就要以最終用戶的接受來論定；模式上行得通，就是你創(chuàng)造的套路能夠環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)目的與方法的和諧。
提醒須知三大忌:高起點(diǎn)、大規(guī)模、快速度。
創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
１．融資風(fēng)險(xiǎn)。
融資風(fēng)險(xiǎn)存在于知識層面和商業(yè)層面之間，知識轉(zhuǎn)化為成果、成果轉(zhuǎn)換為商品都需要資金的支持，往往投資初期的預(yù)算會出現(xiàn)缺口，由于沒有足夠的資金支持，就很難使知識轉(zhuǎn)化成商業(yè)化，從而給創(chuàng)業(yè)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。
�。玻芯匡L(fēng)險(xiǎn)。
理論上可行并不代表現(xiàn)實(shí)中可行。當(dāng)代大學(xué)生理論功底扎實(shí)，卻缺乏現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)預(yù)想的產(chǎn)品真正轉(zhuǎn)化為商品時，是否會達(dá)到預(yù)計(jì)中的各項(xiàng)性能、低廉的成本和高質(zhì)量的產(chǎn)品，并能從激烈的競爭市場中生存下來，這需要大量復(fù)雜而且可能耗資巨大的研究工作，從而形成創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
�。常芾盹L(fēng)險(xiǎn)。
“企業(yè)管理”“人力資源管理”都是大學(xué)所學(xué)課程，但理論和實(shí)踐往往是兩條路，甚至可以說與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，大學(xué)生們是不具備真正的管理才能。創(chuàng)業(yè)主要有兩種：一是創(chuàng)業(yè)者利用某一新技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，他們可能在技術(shù)方面是專才，但卻不一定是管理方面的專才，因而形成管理風(fēng)險(xiǎn)；二是創(chuàng)業(yè)者往往有某種創(chuàng)意，但由于不善于管理具體的事務(wù)，從而形成的管理缺口。
�。矗偁庯L(fēng)險(xiǎn)。
只要是企業(yè)就必須面對競爭的必然性問題，對于新創(chuàng)辦的公司更是如此。因此大學(xué)生要進(jìn)入某個行業(yè)時，必須考慮其競爭對手和自己的優(yōu)劣勢，什么是對手做不到而自己能做到的，充分發(fā)揮自己在競爭中的優(yōu)勢，考慮好如何應(yīng)對來自同行的殘酷競爭，這些是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的必要準(zhǔn)備。大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入國家戰(zhàn)略，為鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，國家創(chuàng)造了多種優(yōu)惠措施和政策。財(cái)政部、國家稅務(wù)總局發(fā)出的《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，明確自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠。其中，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，也可向所在高校申領(lǐng)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證；離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書直接向創(chuàng)業(yè)地縣以上人社部門申請核發(fā)就業(yè)失業(yè)登記證，作為享受政策的憑證。只要大學(xué)生把握好機(jī)會，控制好風(fēng)險(xiǎn)，就能為自己創(chuàng)造出另一片天空。
注意四個方面風(fēng)險(xiǎn)
另外，缺乏市場經(jīng)驗(yàn)怎么辦？省中小企業(yè)服務(wù)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中需要注意四個方面的風(fēng)險(xiǎn)：
首先，避免盲目選擇項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研,在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。
其次，避免創(chuàng)業(yè)技能欠缺。一方面，大學(xué)生應(yīng)去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
第三，避免社會資源不足。平時應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐活動，擴(kuò)大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈資源。
第四，避免管理隨意。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。
同時，還需要充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的幫帶作用。據(jù)了解，杭州現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師200多名，都是有豐富創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者、專家和企業(yè)家。
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