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國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會
這幾天我參加了201x國培計劃農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在短短幾天在線學(xué)習(xí)過程中,雖然時間很短暫,但此次學(xué)習(xí)使我才收獲很大。下面就本次參加在線學(xué)習(xí)談?wù)剛人的一點體會。
本次學(xué)習(xí)課程分六個專題分別闡述了如何在小學(xué)語文中說、識、讀、寫以及綜合性教學(xué)中落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
此次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境.為我們搭建了一個寬闊的、高層次的學(xué)習(xí)平臺。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了觀看專家講的相關(guān)理論知識和案例視頻外,還可以跟上線專家提問自己在實際教學(xué)或?qū)W習(xí)中遇到的困惑。另外,還可以通過班級論壇根據(jù)自己的教學(xué)實際和觀點發(fā)帖,并根據(jù)自己同班級學(xué)員的帖進(jìn)行有針對性的回復(fù),通過共同學(xué)習(xí),達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高。
特別是閱讀教學(xué)這一個專題的學(xué)習(xí),本專題圍繞小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合具體案例重點闡述了閱讀教學(xué)的本質(zhì)和方法,從引導(dǎo)學(xué)生提出問題、親歷閱讀過程、尊重閱讀個體三個方面闡述了如何通過閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。介紹了培養(yǎng)學(xué)生提出問題的策略、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問題等,培訓(xùn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、尊重學(xué)生的個體差異,做到分層訓(xùn)練,讓所有學(xué)生的閱讀成果得到展現(xiàn)。這對于我來說啟發(fā)很深,我們農(nóng)村學(xué)生提問題能力欠缺,上課時,很少學(xué)生提出問題,經(jīng)常都是老師問學(xué)生答的方式進(jìn)行,不要說在閱讀中體驗文本價值,對于討論、辯論少之又少,這樣對于處理好多元解讀和閱讀導(dǎo)向的關(guān)系很難,還會使語文教學(xué)單薄、封閉、課堂顯得很沉悶,課程資源開發(fā)率不高。
通過這次學(xué)習(xí)讓我知道要當(dāng)好一名教師是很不易的。它讓我更清醒地知道自己知識的欠缺,在班級論壇中,我才感覺到自己是多么的淺薄無知,學(xué)習(xí)上的不足,教學(xué)方法上的欠缺都是我今后面臨的問題。我想,在今后的學(xué)習(xí)中,首當(dāng)其沖的應(yīng)是多讀書,勤鉆研,在閱讀中增長智慧,用理論來指導(dǎo)實踐,在實踐中不斷積累更多的經(jīng)驗。
這次學(xué)習(xí),使我對以后的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動也給了我一次充電的機(jī)會和一個鍛煉的舞臺,充分挖掘自身的潛力,不斷學(xué)習(xí),吸取精華,為課堂教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。
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