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葉圣陶語(yǔ)錄
葉圣陶，現(xiàn)代著名作家、語(yǔ)文教育家、中國(guó)第一位童話作家。主編《小說(shuō)月報(bào)》等雜志。本文將介紹葉圣陶語(yǔ)錄。
葉圣陶語(yǔ)錄：
1、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語(yǔ)不如使之自化。
2、唯有老師善讀善寫(xiě)，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫(xiě)。
3、國(guó)文是兒童所需要的學(xué)科，國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。
4、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。
5、或說(shuō)寫(xiě)似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。
6、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民。
7、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。
8、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
9、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
10、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程。
11、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。
12、“要文章寫(xiě)得像個(gè)樣兒，應(yīng)該在拿起筆之前多做準(zhǔn)備功夫。準(zhǔn)備功夫不僅是寫(xiě)作方面的純技術(shù)的準(zhǔn)備，急躁是不成的，秘訣是沒(méi)有的。實(shí)際生活充實(shí)了，種種習(xí)慣養(yǎng)成了，寫(xiě)文章就會(huì)像活水那樣自然的流淌了。”
13、葉圣陶談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法：“所謂學(xué)習(xí)方法，無(wú)非是參考、分析、比較，演繹(一般個(gè)別)，歸納(個(gè)別一般)，涵泳，體味，整飭語(yǔ)言，獲得表達(dá)技能這些項(xiàng)。”
14、要有所愛(ài)，有所恨，有所為，有所不為;和廣大的人民，為同一目標(biāo)而斗爭(zhēng)。
15、文風(fēng)是作風(fēng)，也是思想風(fēng)。
16、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
17、理想是事業(yè)之母。
18、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。
19、課文無(wú)非是個(gè)例子。
20、教是為了不教,學(xué)是為了再學(xué)。
21、人不能沒(méi)有理想,沒(méi)有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就會(huì)感到無(wú)聊,感到?jīng)]意思。
22、以出世的精神,做入世的工作。
23、閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。
24、教師教各種學(xué)科,其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教,而學(xué)生能自為研索,自求解決。
25、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。
26、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。
27、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
28、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。
29、教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。
30、教是為了達(dá)到不需要教。
31、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
32、教師工作者的全部工作就是為人師表。
33、教師并非教書(shū)，而是教育學(xué)生。
34、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。
35、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，巧為善教者也。
36、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
37、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。
38、就作用的方面說(shuō)，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說(shuō)，進(jìn)步的教育偏重自得。
39、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。
40、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。
41、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。
42、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。
43、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。
44、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)。
45、教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
46、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
47、在教育方面，什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書(shū)籍，比起教師來(lái)，都居于次要地位。
48、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
49、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
50、把依賴(lài)性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。
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