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如何備戰(zhàn)中考(2)
任務(wù)型完型：對(duì)時(shí)態(tài)的掌握不扎實(shí)，對(duì)other的功能不很了解，許多學(xué)生將other變?yōu)閛thers或another。
任務(wù)型閱讀：部分學(xué)生對(duì)81題Itseemsthat的句型和not…atall的短語(yǔ)不熟悉，在翻譯中失分嚴(yán)重;對(duì)83題surprise的單詞不會(huì)拼寫。84題問(wèn)題看不懂，答非所問(wèn)。
詞匯：92題harm的形容詞為harmful，部分學(xué)生不明確這一點(diǎn)，寫為harming。93題考查一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，部分學(xué)生丟了be動(dòng)詞are，或單復(fù)數(shù)部分，寫為is。94題考查祈使句，應(yīng)填動(dòng)詞原形wash，很多學(xué)生誤認(rèn)為是動(dòng)名詞做主語(yǔ)，寫成washing。95題時(shí)態(tài)的判斷有誤造成失分。96題nine的序詞記憶不準(zhǔn)確，寫為nineth。98題develop的名詞不會(huì)寫或沒(méi)有理解題意，因此答案各異。99題一些學(xué)生將heavily誤寫為heavyly。100題語(yǔ)法功能不知，考查過(guò)去分詞作定語(yǔ)，很多學(xué)生誤以為是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，多填了are。
完成句子：101題拼寫錯(cuò)誤。turn拼錯(cuò)為trun。102題情態(tài)動(dòng)詞can表猜測(cè)掌握不好，goneto/beeto部分。103題固定搭配usedto未記清楚。105題感嘆句中how和what混用。
書面表達(dá)：寫作格式不正確，未認(rèn)真審題，單詞拼寫錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)不完整、語(yǔ)句不通順、時(shí)態(tài)運(yùn)用不恰當(dāng)、書寫不規(guī)范、連接詞過(guò)渡句使用欠缺，內(nèi)容平淡，漢語(yǔ)式英語(yǔ)較多等方面。
【備考建議】
1.認(rèn)真鉆研課標(biāo)，提高復(fù)習(xí)效率。第一輪復(fù)習(xí)主要按單元和語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以教材為藍(lán)本，突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、整理，總結(jié)規(guī)律和方法，培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言意義的領(lǐng)悟與判斷能力。第二輪復(fù)習(xí)中，要減少單一知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)鏈接點(diǎn)，理解知識(shí)在各種語(yǔ)境中的不同含義，加強(qiáng)訓(xùn)練題的綜合性和靈活性;培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)試題內(nèi)涵理解的能力，側(cè)重培養(yǎng)提高閱讀理解能力。第三輪復(fù)習(xí)要做到綜合復(fù)習(xí)和中考模擬題的演練。在一二輪復(fù)習(xí)之前，不要急于做中考模擬試卷，等到新課教完開始第一二輪復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)有時(shí)間做這一類練習(xí)的。訓(xùn)練中要杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，避免做偏題怪題，少做難題，也不要花大量時(shí)間去學(xué)超過(guò)現(xiàn)行教材程度的內(nèi)容。要避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，防止單純地就題論題，就題做題。
2.重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，要盡早進(jìn)行語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，明確語(yǔ)言知識(shí)是為語(yǔ)言能力服務(wù)的，要防止死記硬背語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持詞不離句、句不離文的思想，通過(guò)演示、創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)情景，生動(dòng)講解、操練和反復(fù)使用，了解常用詞的準(zhǔn)確含義并掌握其用法，在語(yǔ)言實(shí)踐中靈活運(yùn)用，促進(jìn)語(yǔ)言技能的發(fā)展，逐步獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。
3.加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。中考試卷分析表明，學(xué)生閱讀方面失分最多。隨著課改的深入，中考閱讀不僅分值逐年增加，而且語(yǔ)篇的長(zhǎng)度難度也逐年增加，加上完形填空和任務(wù)型閱讀，這一部分的分值就占總分的一半，中考的語(yǔ)篇題材豐富，體裁各異，這就要求學(xué)生具有較大的詞匯量，廣闊的閱讀面，較強(qiáng)的閱讀理解能力，較快的閱讀速度。要加大語(yǔ)篇訓(xùn)練力度，盡可能多地提供閱讀訓(xùn)練材料，尤其應(yīng)注意從報(bào)刊雜志和英特網(wǎng)上搜集時(shí)文，并定期閱讀訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練是一種綜合技能的訓(xùn)練，應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性，選材應(yīng)注意題材廣泛，同時(shí)要注意閱讀方法。
4.重視書面表達(dá)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。鑒于書面表達(dá)是學(xué)生一項(xiàng)重大失分點(diǎn)，這就要求加強(qiáng)書面表達(dá)的基本功訓(xùn)練。首先要清楚句子的基本結(jié)構(gòu)和基本語(yǔ)序，杜絕漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練寫出結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子和使用較高級(jí)的詞匯。每天要有一定量的訓(xùn)練，包括造句或翻譯漢語(yǔ)句子，運(yùn)用不同語(yǔ)言形式進(jìn)行同一內(nèi)容的表達(dá)，注意英語(yǔ)句型的使用變化、詞匯的選擇變化和句子的結(jié)構(gòu)變化。
物理緊抓課本重視實(shí)驗(yàn)綜合模擬
【總體成績(jī)】
2016年中考物理試題采集到有效考生23946人，最高分為120分，最低分為0分，平均分為67.55分�？陀^題平均分為28.35分，主觀題平均分為39.2分。115-120分263人，110-115分545人，105-110分935人，100-105分1278人，95-100分1572人，90-95分1602人。
【答卷情況】
試題重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注意從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，意在指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)要重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和物理知識(shí)的聯(lián)系，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。如1、2、3、8、17、18、21題都是以學(xué)生非常熟悉的事例為載體，考查力、熱、光、電、聲等方面的知識(shí)，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。
近幾年的蘭州中考題一直重視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的考查，從試卷答題情況來(lái)看，喜憂參半。一方面，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握普遍較好，這是可喜的一面。具體反映在大部分客觀題滿分率均為50%以上，大部分主觀題得分優(yōu)良率達(dá)到50%以上。但另一方面，考查學(xué)生應(yīng)用與綜合能力的9道題目，分值在試卷中占37分，學(xué)生得分及格率僅為25%。其中35題是有關(guān)壓強(qiáng)、浮力的綜合計(jì)算題，零分率超過(guò)30%;36題是一道電學(xué)綜合應(yīng)用題，學(xué)生零分率高達(dá)49%;另外三道選擇題10、12、15題，零分率超過(guò)65%。排除這幾道題作為壓軸題本身難度較大這一事實(shí)，學(xué)生在能力方面顯露出來(lái)的劣勢(shì)也不容忽視，同時(shí)也反映出學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)、答題欠規(guī)范、表述欠準(zhǔn)確、分析不到位、運(yùn)算能力欠缺等諸多問(wèn)題。
【備考建議】
1.緊抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。中考以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查為主，但近年來(lái)對(duì)“雙基”的考查不再是停留在機(jī)械記憶上，而是通過(guò)一定的情景設(shè)計(jì)，側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和遷移能力。因此，要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性和靈活性。在第一輪全面復(fù)習(xí)中，要緊扣課本，按照章節(jié)順序進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，主要是通過(guò)看課本，梳理、回顧各章節(jié)的知識(shí)，進(jìn)行“四清”，即清課本，明確各章節(jié)所包含的物理知識(shí)及相互關(guān)系，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈;清插圖，要對(duì)課本中的插圖、表格必須充分重視，要細(xì)心分析，弄懂意義;清實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真研究，明確實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材，會(huì)實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)處理數(shù)據(jù)，會(huì)分析結(jié)論;清習(xí)題，對(duì)于課本上例題、練習(xí)題、做過(guò)的復(fù)習(xí)題、模擬題要分類研究，重點(diǎn)習(xí)題深入討論，適當(dāng)拓寬延伸，學(xué)會(huì)一題多解、一題多變、一題多用，達(dá)到“做一題，會(huì)一片”的效果。
2.專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)能力。這幾年中考不僅繼續(xù)重視知識(shí)的考查，同時(shí)也偏重于能力的考查，特別是對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力考查有所提高。因此，要注意關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)性，在后期第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分類、歸納、提煉成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)典型例題的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行縱向和橫向的拓展延伸，舉一反三，理出各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出解決同類問(wèn)題的規(guī)律和技巧，將知識(shí)最終內(nèi)化成能力�？刹捎孟旅娴膶ｎ}復(fù)習(xí)方式進(jìn)行：“板塊式”復(fù)習(xí)，打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分板塊進(jìn)行歸納總結(jié)，針對(duì)力學(xué)和電學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)板塊，強(qiáng)化知識(shí)聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度。“按題型”復(fù)習(xí)，根據(jù)中考題目類型，分為選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。“熱點(diǎn)知識(shí)”復(fù)習(xí)，把近幾年中考中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.綜合復(fù)習(xí)，模擬中考。經(jīng)過(guò)前兩輪復(fù)習(xí)，無(wú)論從知識(shí)的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，這一階段訓(xùn)練題主要以歷年中考卷為主，摸清中考方向、題型、考點(diǎn)，并提高解題速度和正確率，增強(qiáng)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性、答題的規(guī)范性、表述的準(zhǔn)確性等，做好知識(shí)的總結(jié)與查漏補(bǔ)缺。
4.重視實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際。實(shí)驗(yàn)室物理的重要組成部分，是中考物理考查的重點(diǎn)，這就要求多看、多做、多想，積極參與實(shí)驗(yàn)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)中，親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，深刻體會(huì)研究方法，有助于知識(shí)的理解和能力的培養(yǎng)。物理還與社會(huì)、科技的發(fā)展息息相關(guān)，理論聯(lián)系實(shí)際是中考試題的一大特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要多關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，并試著用物理的角度去分析和思考問(wèn)題。
化學(xué)
回歸教材提高實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力
【總體成績(jī)】
2016年中考化學(xué)0-40分4801人，40-60分3617人，60-80分5580人，80-100分9948人。成績(jī)80分以上人數(shù)約占42%，說(shuō)明試題難度不是很大，高分段學(xué)生人數(shù)密集，區(qū)分度不大，不利于不同層次學(xué)生的區(qū)分和選拔。
【答卷情況】
選擇題通過(guò)率較高，但4、6、14、21、22題答題情況不盡如人意，主要是不知道化學(xué)式的書寫方法或表示方法，不熟悉元素符號(hào)前數(shù)字的意義;不熟悉常見(jiàn)物質(zhì)中所含哪些營(yíng)養(yǎng)素;在給定物質(zhì)名稱的前提下，不能識(shí)別出純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、有機(jī)物、氧化物、酸、堿、鹽等;學(xué)生讀圖、識(shí)圖、思維能力都比較薄弱;不能根據(jù)物質(zhì)間的相互反映判斷相互轉(zhuǎn)化的途徑和方法。
非選擇題答題情況差強(qiáng)人意，尤其是29、32、34題及格率低于其他小題，學(xué)生的主要失誤表現(xiàn)在：錯(cuò)別字太多，部分學(xué)生物質(zhì)名稱和化學(xué)式不能區(qū)分，沒(méi)有按題目要求答題;書寫混亂、潦草，錯(cuò)別字較多，如“非金屬”寫成“非晶屬”;課本基礎(chǔ)概念記憶不準(zhǔn)確，如第一填空正確填寫為“石油”，錯(cuò)誤寫成“汽油”、“原油”，丟分嚴(yán)重;書寫錯(cuò)位、不規(guī)范。如“N”寫成“H”;不用規(guī)范的化學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，口語(yǔ)化問(wèn)題嚴(yán)重，審題不嚴(yán)，最后一空填寫化學(xué)式，結(jié)果抄成整個(gè)化學(xué)方程式;化學(xué)符號(hào)使用不當(dāng)，沒(méi)按題目要求作答。錯(cuò)別字太多，語(yǔ)言表述能力差，專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不規(guī)范，基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ�，綜合題分析不到位，沒(méi)有透徹理解每個(gè)步驟的具體用途。用過(guò)氧化氫制氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方程式，卷面反映得五花八門：未配平、無(wú)條件等等，常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法模糊不清，如二氧化碳檢驗(yàn)用帶火星的小木條檢驗(yàn)等等。有效數(shù)字不會(huì)處理，解方程式不規(guī)范，步驟不完整，較多學(xué)生無(wú)“解”、“設(shè)”、“答”，“缺單位”等。
【備考建議】
1.認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，明確備考方向。中考試題因分值和題量的限制，只能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行抽考，而化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化也說(shuō)明，任何化學(xué)知識(shí)都不是孤立、不相聯(lián)系的，只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，才易于轉(zhuǎn)化成為能力。
2.重視化學(xué)與生活的聯(lián)系。中考命題的能力立意越來(lái)越突出，理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、獲取知識(shí)的能力和分析綜合能力在試題中體現(xiàn)的越來(lái)越多。2016年中考化學(xué)試題中聯(lián)系生活、社會(huì)、生產(chǎn)、科技的考點(diǎn)數(shù)占總考點(diǎn)的10%左右，教材有關(guān)這方面的內(nèi)容在各章節(jié)中都占有很大比例，如空氣的污染及防治、水資源的保護(hù)、金屬的冶煉和利用、廢棄金屬的回收和利用、化肥的鑒別、酸雨的來(lái)源及危害、土壤的改良、海水的淡化、合成材料、微量元素等方面的化學(xué)知識(shí)，開闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.提高實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新能力。要做到“一個(gè)回顧”：回顧實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)意圖、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和結(jié)論的推導(dǎo)、意外情況產(chǎn)生的原因及處理等;“二個(gè)了解”：了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和原理，了解裝置或藥品的作用、是否有其他代用品、插圖能提供的信息有哪些;“五個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)控制條件，學(xué)會(huì)使用儀器，學(xué)會(huì)觀察分析，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)會(huì)解釋結(jié)果、得出相應(yīng)結(jié)論。
4.回歸教材，加強(qiáng)答題規(guī)范性。閱卷中反映出學(xué)生讀題粗糙，信息理解不夠，審題、解題習(xí)慣不佳，注重解題得出結(jié)果而不注意過(guò)程理解;學(xué)生規(guī)范答題意識(shí)淡薄，規(guī)范答題能力較弱，尤其是化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式、文字?jǐn)⑹龅确矫妫械膶W(xué)生詞不達(dá)意，化學(xué)式書寫隨心所欲�？v觀歷年中考試卷發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是學(xué)生失分的主要原因之一，主要表現(xiàn)在化學(xué)用語(yǔ)書寫不規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)能力差、答非所問(wèn)等。平時(shí)的訓(xùn)練中要加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，還要注重化學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，對(duì)每一次練習(xí)都要以中考標(biāo)準(zhǔn)答案為要求來(lái)規(guī)范答題，培養(yǎng)仔細(xì)審題、認(rèn)真解答、規(guī)范答題的習(xí)慣，這是提高中考成績(jī)的重要手段。
5.注重復(fù)習(xí)方式和方法，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。要做到優(yōu)質(zhì)高效的中考復(fù)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行準(zhǔn)確定位，加強(qiáng)“雙基”梳理，理清知識(shí)脈絡(luò)，建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促使知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化和機(jī)構(gòu)化;其次要強(qiáng)化化學(xué)與生活和科技的聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)融入實(shí)際，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;另外，還要重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)，以多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，如問(wèn)題化復(fù)習(xí)、專題化復(fù)習(xí)、主題化復(fù)習(xí)等。
6.精選習(xí)題，重視綜合模擬訓(xùn)練。習(xí)題要做，但應(yīng)重質(zhì)量而不是數(shù)量，在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)題目的選擇上要有針對(duì)性，大膽放棄一些偏、難、怪和無(wú)實(shí)際意義的題目，嚴(yán)格控制習(xí)題的難度和總量。同時(shí)，平時(shí)要關(guān)注生活、生產(chǎn)和社會(huì)中各類化學(xué)問(wèn)題，關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)解決日常生活中的生活現(xiàn)象和問(wèn)題，用化學(xué)語(yǔ)言解答問(wèn)題。
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