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IT職業(yè)認(rèn)證國(guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行
IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)在2005年的規(guī)模已超過(guò)40億元人民幣，近3年的市場(chǎng)復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到了22.6%。市場(chǎng)的增長(zhǎng)潛力讓越來(lái)越多的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相中了這塊蛋糕，而擁有IT證書(shū)的就職人員也獲得了不菲的薪金機(jī)會(huì)。事實(shí)上，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，信息技術(shù)職業(yè)顯然仍是賺錢(qián)的理想選擇，熱門(mén)高級(jí)崗位的員工月薪也能達(dá)到萬(wàn)元以上，而高級(jí)管理人員享受百萬(wàn)年薪的大有人在。不過(guò)，對(duì)于享受著高薪的IT管理人員而言，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力時(shí)刻存在，如何化解和克服是他們必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。這需要一些技巧，更重要的是基于對(duì)行業(yè)發(fā)展的判斷和自身職業(yè)的規(guī)劃。IT培訓(xùn)作為一個(gè)求職的敲門(mén)磚和充電的必經(jīng)之路，越來(lái)越受到用人單位和求職者的重視。不過(guò)，IT認(rèn)證也是魚(yú)龍混雜良莠不齊，市場(chǎng)中也存在著一些問(wèn)題。
IT認(rèn)證，霧里看花別樣紅
幾經(jīng)風(fēng)雨之后，IT培訓(xùn)、IT認(rèn)證種類(lèi)繁多，從教育部考試中心的《全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技能考試》(簡(jiǎn)稱(chēng)：NIT-PRO)到曾經(jīng)流行一時(shí)的IT廠商認(rèn)證。曾幾何時(shí)，隨著微軟、IBM、思科等知名IT企業(yè)大舉進(jìn)軍中國(guó)，并在中國(guó)IT市場(chǎng)占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。這些廠商為推廣其產(chǎn)品，精心設(shè)計(jì)的認(rèn)證系統(tǒng)也相繼登陸中國(guó)，并引發(fā)了一輪又一輪的認(rèn)證熱潮。這個(gè)階段中，國(guó)內(nèi)IT廠商在技術(shù)與市場(chǎng)運(yùn)作成熟度上，都遠(yuǎn)非國(guó)外廠商的對(duì)手。在非同步性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，跨國(guó)廠商推出的認(rèn)證系統(tǒng)，分別成為國(guó)人進(jìn)入IT行業(yè)求職的資本與IT企業(yè)招聘的用人標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及中國(guó)市場(chǎng)格局的變化，原先的IT廠商認(rèn)證越來(lái)越具有局限性，已經(jīng)無(wú)法滿足大多數(shù)企業(yè)的要求，企業(yè)也開(kāi)始趨于理性與實(shí)用性，不再片面地認(rèn)可這些認(rèn)證。企業(yè)需要有一整套客觀的評(píng)價(jià)體系來(lái)判斷求職者是否符合企業(yè)的需要。
當(dāng)市場(chǎng)需求發(fā)生變化之后，盲目的“IT考證熱”也逐漸消退下來(lái)，求職者特別是大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始青睞能真正證明自己能力的認(rèn)證或測(cè)評(píng)。同時(shí)，企業(yè)在衡量認(rèn)證的時(shí)候，也更加注重求職者的實(shí)際應(yīng)用能力。越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)，廠商認(rèn)證存在的一些不合理性已經(jīng)制約了其認(rèn)證的普及應(yīng)用能力：首先，用具有明顯市場(chǎng)傾向性的廠商認(rèn)證作為國(guó)內(nèi)行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，不符合公平競(jìng)爭(zhēng)原則;其次，國(guó)外幾家IT廠商在中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占據(jù)壟斷地位的局面不可能長(zhǎng)期存在;而且，個(gè)人用戶片面追求認(rèn)證證書(shū)而忽視能力培養(yǎng)，不符合知識(shí)傳播與知識(shí)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。因此，由于廠商認(rèn)證本身所具備的先天缺陷，廠商認(rèn)證轉(zhuǎn)換到知識(shí)中立性認(rèn)證已成為IT認(rèn)證行業(yè)的熱門(mén)趨勢(shì)。2004年，教育部考試中心根據(jù)當(dāng)今IT行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和IT新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，推出的《全國(guó)計(jì)算機(jī)職業(yè)技能考試》(www.nit-pro.org)，即是通過(guò)對(duì)中國(guó)IT認(rèn)證考試體系的創(chuàng)新，按照企業(yè)崗位人才需求而建立的IT職業(yè)技術(shù)人員測(cè)評(píng)工具，目前NIT-Pro已逐漸成為國(guó)內(nèi)IT職業(yè)技能評(píng)定的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。
IT人才，眾里尋她千百度
國(guó)內(nèi)IT業(yè)在經(jīng)過(guò)了當(dāng)年的網(wǎng)絡(luò)泡沫之后，又迎來(lái)新一輪的發(fā)展高峰期，尤其是隨著盛大、百度這些廠商在NASDAQ上市之后，華爾街也在為中國(guó)概念股瘋狂，不久前，NASDAQ還在北京遠(yuǎn)程敲響了開(kāi)市的鐘聲。中國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)孕育的機(jī)會(huì)是非常龐大的，越來(lái)越多的國(guó)際廠商扎根中國(guó)市場(chǎng)，英特爾在中國(guó)大連已經(jīng)建廠，而惠普、戴爾之類(lèi)的企業(yè)早已經(jīng)扎根中國(guó)多年了;再加上目前中國(guó)已經(jīng)躍居為全球第一的移動(dòng)大國(guó)，網(wǎng)民人數(shù)也早已突破一億大關(guān)。在這樣的快速發(fā)展刺激下，企業(yè)對(duì)人才的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，IT人才的培養(yǎng)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)更是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，事實(shí)上，許多企業(yè)不僅在吸納新鮮的IT血液，也在不斷地挖掘自身的潛力。一些員工迫于壓力，正在不斷地充電以求適應(yīng)崗位的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
因?yàn)槿瞬诺膮T乏，國(guó)內(nèi)的一些IT企業(yè)已經(jīng)陷入了一個(gè)發(fā)展瓶頸當(dāng)中，國(guó)內(nèi)軟件企業(yè)近年來(lái)一直超越不了印度，很大一個(gè)因素就是我們的IT人才不如人家多，尤其是軟件藍(lán)領(lǐng)等基礎(chǔ)型的IT人才，而這些都是IT培訓(xùn)最擅長(zhǎng)的地方，培養(yǎng)一個(gè)IT基礎(chǔ)人才比尖端人才便捷多了。企業(yè)一直困惑如何才能找到適合自己的IT人才，畢竟良材而用是我們這個(gè)民族一直追求的一個(gè)方向，企業(yè)在招聘時(shí)，發(fā)現(xiàn)不知道如何衡量一個(gè)合格的IT人才究竟應(yīng)該是什么樣的?用什么標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)?一方面現(xiàn)有的從業(yè)人員已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今IT企業(yè)用人需求。另一方面，全國(guó)計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生數(shù)量每年都快速增長(zhǎng)，大量涌進(jìn)IT人才市場(chǎng)。然而，企業(yè)卻仍然感覺(jué)合適的IT人才不夠用，企業(yè)發(fā)現(xiàn)原先通過(guò)證書(shū)、畢業(yè)證、簡(jiǎn)歷等方式來(lái)判斷畢業(yè)生能力的招聘依據(jù)已經(jīng)完全不實(shí)用。一些人雖然擁有比較顯赫的證書(shū)，但卻很難勝任一些實(shí)際的工作，這恰恰是令企業(yè)頭疼的。
目前的大學(xué)生常常在IT培訓(xùn)上走入一個(gè)誤區(qū)，就是不注重實(shí)際能力的培養(yǎng)，僅僅以為只要基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)了就可以了，事實(shí)上，這恰恰是一個(gè)將來(lái)被淘汰的根本。目前的IT認(rèn)證培訓(xùn)不僅僅是理論上學(xué)習(xí)，它更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。因此大學(xué)生應(yīng)該先注重能力和經(jīng)驗(yàn)的積累。在去正式考證之前，先從低級(jí)職位做起，利用晚上時(shí)間再去讀證書(shū)。用人單位可能更喜歡已在業(yè)內(nèi)開(kāi)始工作的應(yīng)聘者，而不是雖有證書(shū)但仍在非相關(guān)領(lǐng)域工作的求職者。因此培訓(xùn)與考試都應(yīng)該圍繞“技能”這一主題展開(kāi)的，主要表現(xiàn)在：大學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，都應(yīng)該給自己制定一個(gè)與理論培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的技能培訓(xùn)目標(biāo)，例如根據(jù)理論知識(shí)點(diǎn)來(lái)制定相關(guān)的技能操作要點(diǎn);其次，要提高實(shí)際操作技能的水平的話，惟有不斷地上機(jī)實(shí)踐操作，才能提高自己的實(shí)際能力。值得一提的是，企業(yè)也在有意識(shí)地和一些行業(yè)權(quán)威級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系合作，有針對(duì)性地選擇適合自己的IT人才。
IT職業(yè)技能?chē)?guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行
當(dāng)IT培訓(xùn)市場(chǎng)機(jī)構(gòu)眾多良莠不齊的時(shí)候，市場(chǎng)呼喚能有更權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)挺身而出，只有標(biāo)準(zhǔn)確立了，才能更好地幫助求職者認(rèn)清形勢(shì)并做出正確的判斷，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，也才能迅速找到適合自己的人才。IT職業(yè)培訓(xùn)的國(guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的東西也極易成為市場(chǎng)混亂的導(dǎo)火索，因?yàn)槭袌?chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)入機(jī)制，什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都可以進(jìn)來(lái)淘金，這對(duì)整個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都是不利的。2004年6月由教育部考試中心推出的《全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技能考試》，經(jīng)過(guò)3年的實(shí)踐和完善，目前既是IT企業(yè)真正需要的實(shí)用認(rèn)證，也是目前國(guó)內(nèi)IT職業(yè)技能評(píng)定的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。NIT-PRO認(rèn)證考試引入了以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為基礎(chǔ)、企業(yè)參與命題和判卷的“案例考試”方式，以“真實(shí)案例、壓力環(huán)境、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”為特色的測(cè)評(píng)體系。此IT職業(yè)技能評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期、全方位地市場(chǎng)調(diào)研，針對(duì)中國(guó)IT人才需求的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有的各院校計(jì)算機(jī)教育體系現(xiàn)狀，整合數(shù)百家知名IT企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，成為與崗位相應(yīng)的實(shí)用技能與職業(yè)素質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)。
眾多企業(yè)對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)表示出極大的熱情與認(rèn)可，已經(jīng)成為許多IT企業(yè)的招聘用人新準(zhǔn)則。同時(shí)許多企業(yè)還表示將把NIT-PRO作為企業(yè)IT人才專(zhuān)業(yè)技能的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。NIT-Pro目前設(shè)軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)師三類(lèi)課程，共十二個(gè)專(zhuān)業(yè)。NIT-Pro標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程引入了“全真案例教學(xué)法”，來(lái)自企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的案例貫穿各類(lèi)課程。NIT-Pro推出以來(lái)，已有約15000名學(xué)員參加了考試。因?yàn)槠髽I(yè)可以直接參與，尤其是案例式的的教學(xué)考試，企業(yè)可以直接考核，全面地衡量一個(gè)人的綜合素質(zhì)，顯然這種模式是非�？茖W(xué)的，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)也可以節(jié)約成本，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得需要的人才。而對(duì)IT學(xué)員來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容就是直接針對(duì)能力的培養(yǎng)，因此就業(yè)的機(jī)會(huì)也比一般的培訓(xùn)高出了許多。
根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄已超過(guò)20萬(wàn)億元，其中10%準(zhǔn)備用于教育支出。如此算來(lái)，中國(guó)教育市場(chǎng)的潛在份額就已高達(dá)兩萬(wàn)多億元，其中培訓(xùn)市場(chǎng)的潛在規(guī)模達(dá)3000億元。IT培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育已成為目前培訓(xùn)教育業(yè)的支柱。2006年整個(gè)IT教育和培訓(xùn)服務(wù)市場(chǎng)銷(xiāo)售額超過(guò)了60億元，并仍然保持著年增長(zhǎng)率30%以上的發(fā)展勢(shì)頭。隨著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的增多，培訓(xùn)市場(chǎng)已經(jīng)開(kāi)始步入微利時(shí)代。如何適應(yīng)培訓(xùn)市場(chǎng)的這個(gè)變化，制定培訓(xùn)發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整培訓(xùn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，尋求新的培訓(xùn)利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，追求更大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益，成為各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得不思考的問(wèn)題。隨著培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始意識(shí)到，眼下已到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求自身在產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中的準(zhǔn)確位置的時(shí)候，相較于低層次、同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)競(jìng)合戰(zhàn)略才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的行業(yè)共榮。而國(guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)的確立，也使《全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技能考試》能夠真正地脫穎而出，樹(shù)立自己在整個(gè)行業(yè)中的領(lǐng)頭羊位置。
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