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美術(shù)學(xué)專業(yè)論文提綱(2)
美術(shù)學(xué)專業(yè)論文提綱(二)
摘要：我校是以修建施工與修建學(xué)專業(yè)教導(dǎo)為主體的專業(yè)修建類院校,個(gè)中修建學(xué)專業(yè)分裝潢裝飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫,學(xué)院被教導(dǎo)部評為百所重點(diǎn)高職院校以來對修建學(xué)基本教導(dǎo)加倍看重,響應(yīng)的教改也加倍深刻。同時(shí)課時(shí)也響應(yīng)增長調(diào)劑并標(biāo)準(zhǔn)了美術(shù)課的內(nèi)容與辦法,充足表現(xiàn)了修建專業(yè)造就高本質(zhì)、高條理的教授教養(yǎng)理念。修建學(xué)是研討修建物及其情況的一門學(xué)科,旨在總結(jié)人類修建運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷,從而用來指點(diǎn)修建設(shè)計(jì)和其他體形情況的創(chuàng)作。[1]美術(shù)對修建學(xué)的主要意義是不問可知的。進(jìn)修修建學(xué),請求先生在實(shí)際的指點(diǎn)下,重視進(jìn)修設(shè)計(jì)修建的才能與發(fā)明性。修建學(xué)的根本進(jìn)修辦法是以指點(diǎn)性進(jìn)修為主,自我本質(zhì)的晉升重要靠先生本身的盡力。在歷久的教授教養(yǎng)進(jìn)程中,修建學(xué)中的美術(shù)教導(dǎo)一度得不到看重,處于副角位置。在國外現(xiàn)代修建設(shè)計(jì)中曾經(jīng)認(rèn)識到這類教授教養(yǎng)形式所帶來的弊病，歷久以來,就成為貫穿連接藝術(shù)與技巧的一門邊沿迷信。修建院校的先生是我國將來修建事業(yè)成長的主要力氣,先生的設(shè)計(jì)認(rèn)識和綜合才能的造就是與國際接軌的主要表現(xiàn),但是,修建繪畫專業(yè)課程是這一主要義務(wù)的重要承當(dāng)者。美術(shù)課程作為修建專業(yè)的基本課程(也是修建專業(yè)的?課)在古代修建學(xué)專業(yè)課程設(shè)置上占領(lǐng)相當(dāng)年夜的比重。修建是集藝術(shù)和迷信相并存,豈論是藝術(shù)上的分支部門照樣理工科的零丁學(xué)科,修建學(xué)一直和藝術(shù)是弗成朋分的,它與藝術(shù)和古代迷信技巧成長融為一體。因?yàn)槲覈膽?yīng)試教導(dǎo)體系體例導(dǎo)致先生在中學(xué)階段把重要精神都投入到文明課的進(jìn)修傍邊,限制了先生的周全成長,終究招致美術(shù)基本常識很差,有部門先生乃至還沒有體系接觸過美術(shù)課程。以后,修建繪畫教授教養(yǎng)所面對的成績又是嚴(yán)格的,現(xiàn)階段我國修建院校疏忽繪畫對修建設(shè)計(jì)專業(yè)的主要性,對重生退學(xué)前的繪畫基本的請求不高,有些院校乃至不請求,教員面臨的是一張白紙的先生,終究要為社會(huì)保送具有發(fā)明性認(rèn)識、較強(qiáng)審美才能的發(fā)明性人才,闇練應(yīng)用繪畫技巧從事修建設(shè)計(jì),如許以來,美術(shù)基本教導(dǎo)在修建院校展開的難度加年夜了本文針對修建學(xué)專業(yè)在美術(shù)教授教養(yǎng)進(jìn)程中相干近況、成績和現(xiàn)階段教授教養(yǎng)中的方法辦法停止了體系剖析,充足指出了我國以后應(yīng)試教導(dǎo)體系體例存在的弊病和先生專業(yè)掉衡成績,進(jìn)一步提出處理成績的響應(yīng)方法,把素描、顏色作為美術(shù)教授教養(yǎng)的根本表示手腕,和修建學(xué)學(xué)科的相干特色慎密聯(lián)合在一路,目標(biāo)是為了造就具有高本質(zhì)發(fā)明性思想的人才,從而激起先生的立異才能和表達(dá)認(rèn)識,力圖經(jīng)由過程素描、顏色為主的外型元素貫串全部教授教養(yǎng)進(jìn)程為根據(jù)。并摸索其專業(yè)教授教養(yǎng)方法,以積極的立場投入到修建學(xué)教授教養(yǎng)研討范疇進(jìn)程中,使修建學(xué)專業(yè)黌舍教授教養(yǎng)環(huán)節(jié)中先生的綜合本質(zhì)得以晉升,以便為將來的修建設(shè)計(jì)理論奠基了堅(jiān)實(shí)的基本。
中文摘要 4-6
ABSTRACT 6-8
引言 10-11
第一章、建筑學(xué)專業(yè)在美術(shù)教學(xué)中存在的現(xiàn)狀問題 11-13
第一、學(xué)生存在的相關(guān)現(xiàn)狀與問題 11-12
第二、教師存在的相關(guān)現(xiàn)狀與問題 12
第三、關(guān)于美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀思考 12-13
第二章、美術(shù)教學(xué)在建筑學(xué)專業(yè)中的地位和意義 13-14
第三章、美術(shù)教學(xué)在建筑學(xué)教育中表現(xiàn)的方式和方法 14-20
(1)關(guān)于素描基本技能課程教學(xué) 14-16
(2)關(guān)于色彩基本技能課程教學(xué) 16-20
第四章、關(guān)于建筑表現(xiàn)的原則 20-21
(一)結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐強(qiáng)化建筑表現(xiàn) 20
(二)加強(qiáng)電腦表現(xiàn)效果 20-21
(三)重視設(shè)計(jì)階段的快速表現(xiàn) 21
結(jié)語 21-23
參考文獻(xiàn) 24-25
致謝 25
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