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中學(xué)教育知識與能力考前練習(xí)
【考前練習(xí)一】教學(xué)過程
單項選擇題
1、下列哪一個屬于課堂情境結(jié)構(gòu)( )
A. 課程表的編制 B. 教學(xué)時間的合理利用
C. 教學(xué)過程的規(guī)劃 D. 學(xué)生座位的分配
【答案】D
【答案解析】課堂情境結(jié)構(gòu)主要是指課堂學(xué)習(xí)情境上的安排，主要包括以下幾個方面：班級規(guī)模的控制;課堂常規(guī)的建立;學(xué)生座位的分配。故選D。
2、試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是( )。
A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.凱洛夫
【答案】B
【答案解析】赫爾巴特統(tǒng)覺理論的基本含義是，當(dāng)新的刺激發(fā)生作用時，表象就通過感官的大門進(jìn)入到意識閾上，那么，二者的聯(lián)合就進(jìn)一步鞏固了它的地位。赫爾巴特指出：“統(tǒng)覺，或內(nèi)在的感覺，只有在條件允許的時候才會發(fā)生。”所謂統(tǒng)覺的條件，主要是指興趣。根據(jù)赫爾巴特的觀點，興趣是指觀念的積極活動狀態(tài)，是一種好奇心和智力活動的警覺狀態(tài)，正因如此，興趣賦予統(tǒng)覺活動以主動性。故選B。
3、 在感覺記憶中，信息主要以( )的形式存儲。
A. 語義 B. 概念體系 C. 圖式 D. 視象和聲象
【答案】D
4、教學(xué)過程本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性不包括( )。
A. 認(rèn)識的間接性 B. 認(rèn)識的簡捷性
C. 認(rèn)識的引導(dǎo)性 D. 認(rèn)識的順序性
【答案】D
【答案解析】教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，具體表現(xiàn)為：認(rèn)識的間接性、認(rèn)識的交往性、認(rèn)識的教育性、認(rèn)識的引導(dǎo)性、認(rèn)識的簡捷性。故選D。
5、教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是( )。
A.教學(xué)設(shè)計能力 B.教學(xué)組織能力 C.教學(xué)決策能力 D.教學(xué)監(jiān)控能力
【答案】D
6、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.鞏固知識 B.領(lǐng)會知識 C.運用知識 D.檢查知識
【答案】B
7、在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為( )。
A.復(fù)述策略 B.組織策略 C.精細(xì)加工策略 D.時間管理策略
【答案】C
【答案解析】精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。縮簡和編歌訣屬于精細(xì)加工策略。故選C。
8、在教育心理學(xué)領(lǐng)域中，研究最多、研究時間也最長的部分是( )。
A.教學(xué)過程 B.學(xué)習(xí)過程 C.評價過程 D.反思過程
【答案】B
【答案解析】學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域，也是研究得最多、時間最長的部分。故選B。
簡答題
1、簡述教學(xué)過程的基本階段。
答案要點：(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機;(2)領(lǐng)會知識;(3)鞏固知識;(4)運用知識;(5)檢查知識。
2、教學(xué)過程的基本規(guī)律是什么?
答案要點：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗為主;(2)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一;(3)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一;(4)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。
3、簡述教學(xué)原則有哪些。
.答案要點：(1)直觀性教學(xué)原則;(2)啟發(fā)性教學(xué)原則;(3)循序漸進(jìn)教學(xué)原則;(4)鞏固性教學(xué)原則;(5)量力性教學(xué)原則;(6)因材施教教學(xué)原則;(7)科學(xué)性與教育性相結(jié)合的教學(xué)原則;(8)理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。
材料分析題
1、作為一名中學(xué)語文教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進(jìn)來;在自習(xí)或做練習(xí)時，有的同學(xué)會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團(tuán)……
問題：如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?
答案要點：(1)基本態(tài)度：課堂確實需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理發(fā)展特點，容納兒童的不同個性。學(xué)生的動作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。動作和語言是兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。
(2)常規(guī)做法：不追求課堂的安靜，保持稍稍的喧鬧。改變課堂的結(jié)構(gòu)和主體定位，即由教師作為的主體和偏向于教師的結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。
【考前練習(xí)二】教學(xué)概述
一、單項選擇題
1、在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法是( )。
A.講授法 B.談話法 C.讀書指導(dǎo)法 D.演示法和實驗法
【答案】B
【答案解析】講授法是教師運用口頭語言連貫地向?qū)W生傳授知識、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法;談話法是教師引導(dǎo)中學(xué)生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法;讀書指導(dǎo)法是教師通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教科書以獲得知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的方法;演示法是教師向?qū)W生展示實物或直觀教具、向?qū)W生作示范性的實驗，從而使學(xué)生通過觀察獲得感性知識的一種教學(xué)方法;實驗法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行獨立操作、觀察事物的發(fā)展變化過程，以獲得知識和技能的一種教學(xué)方法。故選B。
2、制定教學(xué)計劃的首要問題是( )。
A.課程設(shè)置 B.學(xué)科順序 C.課時分配 D.學(xué)年編制
【答案】A
3、只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度，這是( )。
A. 意義學(xué)習(xí) B. 機械學(xué)習(xí) C. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D. 掌握學(xué)習(xí)
【答案】D
【答案解析】意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)是奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)者是否理解學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是由布魯納提出的，又稱啟發(fā)式學(xué)習(xí)，是指學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度(通常要求達(dá)到完成80%-90%的評價項目)。本題題干即為掌握學(xué)習(xí)的基本理念，故選D。
4、教學(xué)的根本目的是( )。
A.教授知識 B. 促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展
C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人 D. 發(fā)展能力
【答案】C
5、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程稱為( )。
A.課堂凝聚力 B. 課堂氣氛 C. 課堂控制 D. 課堂管理
【答案】D
【答案解析】課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極地參與課堂活動，從而實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。故選D。
6、成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于( )。
A. 理智感 B. 美感 C. 道德感 D. 成就感
【答案】A
7、教學(xué)計劃的中心問題是( )。
A.開設(shè)哪些科目 B.各門學(xué)科開設(shè)的順序
C.各門學(xué)科的教學(xué)時間 D.各門學(xué)科的教學(xué)方法
【答案】A
【答案解析】課程設(shè)置也就是開設(shè)哪些學(xué)科是教學(xué)計劃的中心。
8、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種( )。
A.認(rèn)識活動 B.智育活動
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動 D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動
【答案】D
9、通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是( )。
A.示范法 B. 系統(tǒng)脫敏法 C. 懲罰法 D. 行為塑造法
【答案】D
【答案解析】題干所述為行為塑造法的定義。示范法是觀察模仿教師呈現(xiàn)的范例，是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式;系統(tǒng)脫敏法是當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng);懲罰法是通過施加一種厭惡刺激來消除某種不良行為的方法。
10、1970年，教育家保羅·朗格朗在其出版的著作中提出了( )思想。
A.最優(yōu)化教學(xué) B.范例教學(xué) C.發(fā)展教育 D.終身教育
【答案】D
【答案解析】法國教育家保羅朗格朗于1970年寫成并出版了《終身教育引論》，集中闡述了終身教育思想，由此被譽為“終身教育的倡導(dǎo)者之一”。故選D。
11、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的( )。
A. 指向性 B. 集中性 C. 穩(wěn)定性 D. 分配
【答案】B
【答案解析】注意的集中性是指注意指向于一定的事物時持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。
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