出國(guó)留學(xué)有很多的好處，也有相應(yīng)的不好之處，你如果選擇留學(xué)需要慎重考慮。

　　總體來說出國(guó)留學(xué)有兩大好處：(當(dāng)然這里所指的是正規(guī)的好的大學(xué)，而不是什么隨便一所大學(xué)，也許只有一間教室，一個(gè)老師的蒙騙中國(guó)學(xué)生的所謂的學(xué)校)

　　1、在國(guó)外的學(xué)校留學(xué)，你可以更多的接觸到世界最先進(jìn)的技術(shù)和教育形式，在你原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上你可以得到更好的發(fā)展，通過學(xué)習(xí)掌握最先進(jìn)的技術(shù)，為你將來的工作打好基礎(chǔ)，尤其是如果你畢業(yè)回國(guó)發(fā)展的話，你的這一優(yōu)勢(shì)更為明顯。外來的和尚會(huì)念經(jīng)

　　2、在國(guó)外留學(xué)你將要面對(duì)不同的文化，不同的種族得人，你必須學(xué)會(huì)與這些不同文化背景的人打交道，并同時(shí)形成新的生活方式和思想觀念，這對(duì)你來說人生的一次飛躍。對(duì)你很有幫助，你會(huì)覺得世界在你的眼里便小了，你的世界變大了。

　　但是，在你面對(duì)這些問題時(shí)，你也許會(huì)覺得很難適應(yīng)，會(huì)遇到很多的困難需要你鼓足勇氣去克服。但是這個(gè)困難也就想使你攀登臺(tái)山一樣。攀登時(shí)很困難，可是一旦登上了頂峰。我相信你的腦海里自然會(huì)冒出一句話了。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。你本人也就發(fā)生了質(zhì)的變化啊。

　　高中生出國(guó)留學(xué)的好處

　　隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息爆炸的時(shí)代。為了獲得更多的知識(shí)，越來越多的人(包括中學(xué)生)選擇出國(guó)留學(xué)。出國(guó)留學(xué)能給學(xué)生帶來以下好處：

　　1、可以豐富人生閱歷、增長(zhǎng)見識(shí)、拓寬眼界、增強(qiáng)教育經(jīng)歷;

　　2、學(xué)習(xí)、了解國(guó)外先進(jìn)的知識(shí)、文化、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新改變生活;

　　3、突破傳統(tǒng)的東方思維，學(xué)習(xí)外國(guó)人的創(chuàng)意思維;

　　4、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和發(fā)展前景可得到大幅度提升;

　　5、根據(jù)自己的情況選擇最適合自己的學(xué)校和課程;

　　6、提高就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，輕松搞定國(guó)內(nèi)外就業(yè);

　　7、獲得學(xué)生簽證，境外就業(yè)和申請(qǐng)移民的機(jī)會(huì)大大提高;

　　8、國(guó)內(nèi)教育資源相對(duì)匱乏，國(guó)內(nèi)想進(jìn)名校的機(jī)會(huì)少之又少，只要努力，國(guó)外名校的機(jī)會(huì)可以提升很多。國(guó)外通過專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)管理和規(guī)范各類院校，承認(rèn)院校之間的學(xué)分轉(zhuǎn)換;

　　9、個(gè)人的信息來源比較豐富，可以了解世界各地的信息，了解自己的薄弱環(huán)節(jié);

　　10、可以培養(yǎng)獨(dú)立性，鍛煉獨(dú)立生活的能力，提高獨(dú)立解決問題的能力;

　　11、良好的語(yǔ)言環(huán)境，輕松掌握一門外語(yǔ);

　　12、國(guó)外的大學(xué)很注意讓學(xué)生有接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)(如勤工儉學(xué)、助教等)，幫助學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和能力，將來就業(yè)更順利。

　　出國(guó)留學(xué)的好處雖有很多，但前提是個(gè)人必須付出很多的努力，只有在自己的管理能力和獨(dú)立解決問題的能力逐步提升到一定的高度，積累了實(shí)際的海外工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力，才能有不錯(cuò)的回報(bào)，才有可能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　高中學(xué)校舉辦以出國(guó)留學(xué)為目的的“國(guó)際班”，既是基于對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求作出的主動(dòng)回應(yīng)，也是順應(yīng)普通高中教育多樣化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)舉措。它能為高中學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入大學(xué)、走向社會(huì)以及走向職場(chǎng)作準(zhǔn)備。

　　出國(guó)留學(xué)的好處

　　客觀來說，出國(guó)留學(xué)對(duì)每個(gè)人乃至每個(gè)家庭都是一個(gè)重大決定，尤其對(duì)于想送孩子出國(guó)讀高中、大學(xué)預(yù)科的家長(zhǎng)而言，有很多要考慮的因素。近兩年國(guó)內(nèi)某些媒體對(duì)于小留學(xué)生在海外的生活有很多負(fù)面的報(bào)道，使家長(zhǎng)在做決定的時(shí)候有了更多猶豫。

　　著名留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)-廣東啟德教育深圳分公司經(jīng)理、資深顧問張超表示，與其關(guān)注低齡化留學(xué)本身的利弊，家長(zhǎng)們不妨問一下自己：我為什么要送孩子出國(guó)?就他個(gè)人對(duì)國(guó)外教育整體環(huán)境的了解，他認(rèn)為出國(guó)留學(xué)，尤其是留學(xué)英國(guó)、澳大利亞，有七大優(yōu)勢(shì)。

　　持續(xù)的評(píng)估制度

　　國(guó)內(nèi)一般采用一考定終生的方式選拔孩子。被許多人稱之為“獨(dú)木橋”的高考，對(duì)于孩子們而言壓力極大。而國(guó)外高中普遍采用平時(shí)表現(xiàn)持續(xù)評(píng)估制，顯然更有助于孩子得到公正的衡量。

　　更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)后勁

　　近年來的就業(yè)現(xiàn)實(shí)也讓大批畢業(yè)生在中國(guó)畢業(yè)后承受巨大的就業(yè)壓力，甚至面臨失業(yè)，或不得不從很低的起點(diǎn)加入就業(yè)大軍。而這點(diǎn)也是天下父母絕不愿意看到的。但是如果有留學(xué)經(jīng)歷，那孩子自身競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁會(huì)更強(qiáng)，能夠擁有一個(gè)較高的職業(yè)起點(diǎn)。

　　掌握地道的英文

　　孩子越小，模仿語(yǔ)言的能力就越強(qiáng)。經(jīng)過兩三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英文系畢業(yè)生的水平，實(shí)際運(yùn)用的能力還會(huì)更強(qiáng)。相比早期的留學(xué)生(那時(shí)候主要是出國(guó)讀碩士為主)，他們欠缺的也許是些磨難的經(jīng)歷，但是他們一定能比他們的前輩掌握更地道的英文。

　　靈活的教學(xué)方法

　　國(guó)外高中的選課更加靈活，可以因材施教，而且更鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)揮創(chuàng)造力;在國(guó)外，即使是偏科生，他/她也完全可以根據(jù)將來要就讀大學(xué)的專業(yè)和興趣選擇課程，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，也較容易取得高分，進(jìn)入名牌大學(xué)深造。

　　就讀名校的機(jī)會(huì)

　　北京大學(xué)出版社曾經(jīng)出版過一本《世界名校鑒》，書中列舉了各個(gè)國(guó)家的名校，比方說，美國(guó)列舉的是哈佛、麻省理工、斯坦福等，英國(guó)列舉的是牛津、劍橋，澳大利亞則列舉了澳洲國(guó)立、墨爾本。很遺憾，書中沒有涉及到中國(guó)的學(xué)校。但如果選擇國(guó)外著名大學(xué)的預(yù)科，學(xué)生就可以較容易地進(jìn)入世界排名比清華、北大都要靠前的世界級(jí)名校，例如澳洲的昆士蘭大學(xué)、悉尼大學(xué)、英國(guó)倫敦大學(xué)等。

　　移民海外的機(jī)會(huì)

　　很多人希望移民、未來去國(guó)外發(fā)展，留學(xué)拿一個(gè)海外學(xué)位無疑是一個(gè)極佳的跳板。如果學(xué)生是在當(dāng)?shù)赝瓿傻母咧谢蛘弑究�，移民和就業(yè)的機(jī)會(huì)要大很多。

　　獨(dú)立生活的能力

　　孩子在國(guó)外讀書，鍛煉了獨(dú)立生活的能力，這對(duì)他們將來適應(yīng)社會(huì)有很大的幫助。理論和實(shí)踐都證明，孩子的自理能力是鍛煉出來的，出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷無疑對(duì)孩子的學(xué)業(yè)、職業(yè)前景、自身性格的發(fā)展有著重大價(jià)值。“我們每年送出去的幾百個(gè)孩子在國(guó)內(nèi)時(shí)絕對(duì)不比同齡人的自理能力出色多少，可是出國(guó)一段時(shí)間以后，寒暑假學(xué)生回來的時(shí)候，就讓我們刮目相看了。有些原來較為靦腆的孩子也愿意主動(dòng)跟人打交道了”。張超說，“眼見這些變化是很讓人欣慰的�！�

　　有人把留學(xué)好處概括為“三步曲”：學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)，取得一個(gè)洋學(xué)位，在國(guó)外找到一份好工作。但是，外面的世界真的那樣理想美好嗎?每個(gè)孩子都適應(yīng)異鄉(xiāng)生活嗎?特別是年紀(jì)尚小的恐怕還要三思。

　　由于很多學(xué)生家長(zhǎng)未出過國(guó)，對(duì)國(guó)外真實(shí)情況并不了解，更多看到的是美好光明的一面。為了實(shí)現(xiàn)兒女留學(xué)夢(mèng)或者說實(shí)現(xiàn)父母為孩子設(shè)計(jì)的未來藍(lán)圖，不惜拿出所有積蓄甚至到了傾家蕩產(chǎn)的地步。但是，外國(guó)的月亮并不比中國(guó)的圓，海外求學(xué)之旅充滿著曲折與艱辛，由此帶來的孤獨(dú)、郁悶與艱難，也只有身處其境才能感受到。青少年的生活觀、自立能力、自控能力尚未完全成熟，易受外界影響，出現(xiàn)一些問題。如染上不良的生活習(xí)慣，被壞人引誘吸毒、賭博、同居。結(jié)果家長(zhǎng)花費(fèi)大量金錢，孩子們反而染上惡習(xí)。在很大的學(xué)習(xí)、生活壓力面前，中學(xué)生尚未成熟的生理、心理，不夠豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)都難以應(yīng)付異鄉(xiāng)的環(huán)境，且他們普遍多為獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)自生活的能力、勇氣等，這些制約了他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的發(fā)展。

　　所以，學(xué)生出國(guó)一定要有一個(gè)緩沖階段。中國(guó)人應(yīng)在國(guó)內(nèi)打好中國(guó)的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)之后，再到西方國(guó)家學(xué)習(xí)，把中國(guó)基礎(chǔ)教育和西方先進(jìn)技術(shù)融合在一起。這樣才會(huì)有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、個(gè)性發(fā)展全面、有創(chuàng)造力和合作精神、能獨(dú)立探求知識(shí)的國(guó)際化人才。怎樣才能科學(xué)合理地解決低齡留學(xué)帶來的諸多問題呢，這就需要認(rèn)真思考并明確以下幾個(gè)問題。

　　首先，要明確的是留學(xué)的目的不是為了出國(guó)和移民

　　由于中西國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化的差異導(dǎo)致了現(xiàn)在很多中國(guó)學(xué)生的留學(xué)目的，通過出國(guó)學(xué)習(xí)達(dá)到移民的目的。然而從世界各國(guó)的生活習(xí)慣、文化環(huán)境、就業(yè)前景、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)來看，這不是一個(gè)明智的選擇。因?yàn)橹袊?guó)是最具有發(fā)展前景的國(guó)家。目前歐洲提供的就業(yè)崗位是1億個(gè);在中國(guó)可以提供的就業(yè)率是4億個(gè)崗位。學(xué)生真正出國(guó)的目的：不是為了拿文憑，成移民，而是為了學(xué)習(xí)中國(guó)缺乏的文化，追求國(guó)外高品質(zhì)的名校留學(xué)，培養(yǎng)思考及實(shí)踐能力等以彌補(bǔ)互補(bǔ)中國(guó)教育方面的不足。

　　其次，要明確的是中國(guó)的基礎(chǔ)教育是極有優(yōu)勢(shì)的

　　國(guó)內(nèi)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練，因此中國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本功要扎實(shí)一些。西方教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人創(chuàng)造力的發(fā)揮，因此在個(gè)性化才能和創(chuàng)造力方面可能略勝一籌。一些在國(guó)內(nèi)完成基礎(chǔ)教育的出國(guó)留學(xué)生，到了國(guó)外基本功的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，加上西方教育的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，很快就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧教授，在談到自己成就時(shí)曾指出，中國(guó)西南聯(lián)大教我基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教我創(chuàng)新方法，中外教育優(yōu)勢(shì)互見，結(jié)合起來就會(huì)造成各種人才。況且，國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育目前正在抓緊素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，相信發(fā)展趨勢(shì)不會(huì)落后于西方。只有學(xué)生在大學(xué)時(shí)中國(guó)的教育不足才顯現(xiàn)出來，例如在動(dòng)手能力及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面還是很缺乏，所以中國(guó)的學(xué)生如果想要留學(xué)應(yīng)該選擇高中畢業(yè)以后，這樣可以很好的溶入西方文化;如果學(xué)生想要學(xué)習(xí)技術(shù)，需要研究生畢業(yè)后。在中國(guó)基礎(chǔ)教育總體質(zhì)量得到國(guó)際上普遍肯定的情況下，采取妄自菲薄的態(tài)度不可取的。

　　第三，要明確低齡留學(xué)存在的問題

　　1、 從低齡留學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來看，中小學(xué)生一般在六、七歲至十六歲左右，他們不具備較強(qiáng)的自我控制、自我管理能力，心智也未成熟。由于他們年齡太小，而國(guó)外學(xué)校的自由度又很大，很容易造成他們情緒和心理的困擾，造成人格發(fā)展的缺陷。還有一些獨(dú)生子女，生活自理能力較差，洗衣、做飯、搞衛(wèi)生都要從頭學(xué)起，缺乏社交、禮儀方面的知識(shí)，在異國(guó)他鄉(xiāng)求助無望，易有憂郁感和失落感，行為上容易出軌。

　　2、 從教育的實(shí)施者來看，成功的基礎(chǔ)教育都是由學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)三位一體構(gòu)成的。而在孩子成長(zhǎng)過程中，父母的愛護(hù)是誰(shuí)也無法替代的，讓孩子一下子獨(dú)自到國(guó)外生活，在情感上難免會(huì)造成缺損，對(duì)孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)不利。有鑒于基礎(chǔ)教育是一個(gè)國(guó)家、民族的國(guó)民文化教育，世界各國(guó)對(duì)中小學(xué)生留學(xué)也都一概采取不贊成、不支持、甚至不允許的政策。

　　3、 從孩子未來的發(fā)展來看，一個(gè)低齡的孩子，對(duì)母語(yǔ)文化的了解需要日積月累，需要積淀，小時(shí)候沒有體驗(yàn)，容易導(dǎo)致母語(yǔ)文化的缺失，到國(guó)外學(xué)幾年再回來，兩種文化都半生不熟也不見得是好事。作為中國(guó)人，學(xué)生將來的就業(yè)、發(fā)展及各方面的機(jī)會(huì)都和自己的國(guó)家有很大的關(guān)系，所以不應(yīng)該很早就放棄中國(guó)基礎(chǔ)教育。

　　第四、要明確低齡留學(xué)的費(fèi)用花消問題

　　在發(fā)達(dá)國(guó)家，教育產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的直接貢獻(xiàn)率已達(dá)到6―7%，如美國(guó)僅教育服務(wù)一項(xiàng)每年創(chuàng)下收入高達(dá)2000億美元。美、英、加、澳等國(guó)在發(fā)展中國(guó)家大量招收學(xué)生，收取昂貴的學(xué)費(fèi)，更是有利可圖。在英、加等國(guó)甚至有一些專門招收外國(guó)學(xué)生的學(xué)校，瞄準(zhǔn)中國(guó)這座“金礦”，每個(gè)中學(xué)生收費(fèi)每年在12萬(wàn)―15萬(wàn)元人民幣，3年就是40多萬(wàn)元。而中國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育，低齡兒童出國(guó)大都沒有完成九年義務(wù)教育，不符合國(guó)家法規(guī)，不應(yīng)提倡。另外，低齡留學(xué)含母子陪讀是不可取的。以中國(guó)和新加坡為例，兩國(guó)教育體制有差異。新加坡的官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)，而我國(guó)的學(xué)生一般從四、五年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)，孩子在新加坡一般要從低1-2年的年級(jí)開始上學(xué)，多花不少錢。而且國(guó)外寄宿制中學(xué)的費(fèi)用比大學(xué)還要貴，并且延長(zhǎng)了學(xué)生的留學(xué)時(shí)間。

　　綜上所述，出國(guó)留學(xué)的好處是大于弊的。出國(guó)留學(xué)利用好了，真的可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)孩子的留學(xué)夢(mèng)想。