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成考語(yǔ)文科技文閱讀應(yīng)試指導(dǎo)
科技文閱讀能力并非一日之功，只靠考前一段時(shí)間提高閱讀能力幾乎不可能。在此，筆者就應(yīng)試方面考生要注意的一些問(wèn)題以及要掌握的一些技巧作簡(jiǎn)要輔導(dǎo)。
科技文閱讀是一道選擇大題，內(nèi)含4道小題，共16分。題型基本是四選一形式，一般考查考生的判斷能力，問(wèn)題多是選出符合文意的一項(xiàng)或不符合文意的一項(xiàng)。
考生復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、偷換概念
這種命題方式大多表現(xiàn)為原文句子的某些關(guān)鍵詞換了，致使題干的句子與原文不一樣。比如：
當(dāng)泡菜壇裝滿鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣拒于壇外了。
判斷：泡菜壇蓋的特殊功能在于它的一泓清水把壇內(nèi)與壇外的空氣隔絕了。
考生注意，在這兩句話中，“拒于”一詞已經(jīng)被換成了“隔絕”。分析兩個(gè)詞的區(qū)別，“拒于”是里邊拒絕外邊，外邊的東西進(jìn)不去，但是里邊的東西可以出來(lái)。事實(shí)上泡菜過(guò)程中，里邊的確是有氣體不斷向外排出的。而“隔絕”一詞是雙向的，里邊的氣體出不來(lái)，外邊的氣體也進(jìn)不去，顯然這兩個(gè)詞的意思不一樣，故判斷的句子不符合文意。
2、無(wú)中生有
這種形式是命題老師故意在原文意思的基礎(chǔ)上畫(huà)蛇添足，添加自己理解的意思，而讀者理解的意思只能代表讀者，不能代表作者，也就是說(shuō)絕對(duì)不能強(qiáng)加給原文。比如：
人類大腦的自我構(gòu)成功能并非只從誕生時(shí)刻才開(kāi)始，在誕生的這一時(shí)刻，自我構(gòu)成功能已經(jīng)在發(fā)育的道路上走過(guò)一大截路了。新生兒的那些令人驚奇的行為便是有力的證明。新生兒生命的壽命還在出生之前若干星期，亦即還在母腹中就已開(kāi)始了。
判斷：實(shí)驗(yàn)清楚地表明。新生兒生命的壽命早在出生之前就已經(jīng)開(kāi)始了，因此我國(guó)現(xiàn)行對(duì)人壽命長(zhǎng)短計(jì)算的方式是錯(cuò)誤的。
比較后可以發(fā)現(xiàn)，原文并沒(méi)有說(shuō)“我國(guó)現(xiàn)行對(duì)人壽命長(zhǎng)短計(jì)算的方式是錯(cuò)誤的”，這一觀點(diǎn)是命題教師塞進(jìn)去的�？萍嘉拈喿x講究的是一絲不茍，不需要聯(lián)想暢談，何況每個(gè)地區(qū)、每個(gè)國(guó)家計(jì)算壽命的方法不盡相同，誰(shuí)能說(shuō)誰(shuí)的計(jì)算方式就是錯(cuò)的?所以判斷中的句子是不符合文意的。
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