怎么設(shè)置電腦桌面背景呢

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識方面：

　　1．掌握設(shè)置桌面圖案的方法。2．掌握設(shè)置屏幕保護(hù)的方法。3．學(xué)會選擇除windows自帶的背景之外的其他圖片作背景。

　　技能方面：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實際操作能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置的能力。

　　情感方面：

　　1． 培養(yǎng)學(xué)生的個性和審美能力。2． 培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣和公共道德。

　　二、教學(xué)

　　重點 設(shè)置桌面圖案和屏幕保護(hù)。

　　難點 如何選擇除windows自帶的背景之外的其他圖片作背景。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

　　四、教學(xué)方法：

　　自主探究、任務(wù)驅(qū)動、綜合實踐

　　五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

　　1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的圖片素材放在d盤。3、數(shù)碼相機(jī)六、課時安排 1課時。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法

　　學(xué)生活動內(nèi)容與方式

　　預(yù)期效果與備注

　　[教師演示，激趣引入]

　　教師在上課前先在教師機(jī)上設(shè)置好屏幕保護(hù)程序“海底世界”，屏幕出現(xiàn)海底世界的景象，一串串上浮的小水泡，一群群游動的小魚……

　　上課后，教師晃動鼠標(biāo)，屏幕回到windows窗口桌面，教師將自己的桌面設(shè)置成不同漂亮的風(fēng)景畫，然后通幻燈片演示給學(xué)生看，這時，教師順勢引入本節(jié)課的內(nèi)容：桌面設(shè)置。

　　[知識教學(xué)]

　　一、教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動

　　1、教師提出任務(wù)：怎樣來設(shè)置計算機(jī)桌面背景？

　　教師先讓學(xué)生按課本步驟和自學(xué)提綱提示的方法去探索改變背景，還可以在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

　　2、引出知識點：

　　1>、什么是桌面

　　2>、操作方法：

　　(a)在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性，打開“顯示屬性”對話框。

　　(b)進(jìn)入控制面板，雙擊顯示圖標(biāo)，打開“顯示屬性”對話框。

　　3>、然后教師演示一下改變桌面背景的方法。

　　3、學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

　　1>、 探索 “居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

　　2>、有同學(xué)提出，他想采用自已的照片作背景，該怎么辦呢？由于這項操作是這節(jié)課的難點，特別是找圖片的位置，因此，教師先給學(xué)生演示這一操作過程，并通過現(xiàn)場用數(shù)碼相機(jī)照相，作為桌面背景，然后讓學(xué)生參考課本和自學(xué)提綱進(jìn)行操作，對于學(xué)生操作中遇到的問題，教師鼓勵操作熟練的同學(xué)手充分發(fā)揮作用，并激勵學(xué)生相互幫助和欣賞。

　　抓住時機(jī)，加以引導(dǎo)：如果想要把自己畫圖中創(chuàng)作的作品，作為計算機(jī)桌面背景，你可以怎么做呢？教師操作整個過程。

　　4、網(wǎng)絡(luò)展示

　　通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生設(shè)置的背景作品以及設(shè)置過程，交流學(xué)習(xí)體會。

　　二、教師再次提出任務(wù)

　　[教師分析] 我們已經(jīng)掌握了背景的設(shè)置方法，屏幕保護(hù)是怎么一回事呢？

　　教師介紹設(shè)置屏幕保護(hù)的作用，并讓學(xué)生回憶上課前大屏幕上的那些動畫就是計算面啟動的屏幕保護(hù)程序。屏幕保護(hù)程序如何來設(shè)置呢？是不是和剛才設(shè)置背景的方法有所聯(lián)系呢？

　　抓住時機(jī)，加以引導(dǎo)：找到“瀏覽”、“設(shè)置”、“密碼”這三按鈕的作用；以及當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序。最后教師通過提問和學(xué)生現(xiàn)場操作，總結(jié)這部分內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在多人共用一臺計算機(jī)的情況下，不要設(shè)置密碼，以免影響其他班的同學(xué)使用。

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