文章精要

　　文章指出，目前美國大學(xué)在錄取新生時，仍然比較看重分數(shù)。在一些學(xué)校里由 于獎學(xué)金政策的執(zhí)行，學(xué)生的分數(shù)迅速攀升。考試的擁護者指出，考試有必要存在， 因為它給學(xué)生提供了展示自我的平臺，而這也無疑會給學(xué)生帶來巨大的壓力。

　　答案解析

　　1. E 本題的出題點在E段的最后一句話，屬于數(shù)字題。從原文可以看出，申請 者的人數(shù)為47,317，而獲得4.0或者4.0以上分數(shù)者的人數(shù)接近23,000，由此 可知比例接近50%。

　　2. F 本題是F段的總結(jié)。原文提到，對學(xué)生的選拔最為嚴格的學(xué)校也越來越難 以參與到降低標準考試的影響的活動中來，也就是說，這些學(xué)校很難降低 標準考試的影響。

　　3. K 本題的出題點在K段的最后兩句話，屬于數(shù)字題。More than 30 years ago可推測應(yīng)該是上世紀七八十年代，對應(yīng)原文的1975年;從原文可以看出，在 大一新生中，2005年在高中取得A或者更好成績的人數(shù)差不多是總?cè)藬?shù)的 !%%，而在1975年時此比例減半，大約為11.5%。

　　4. H 本題的出題點在H段。原文提到最近標準考試有一些負面影響，許多學(xué)校已經(jīng)停止要求用考試分數(shù)來評判學(xué)生。題干的negative effects轉(zhuǎn)述了原文 的bad publicity。

　　5. D 本題是對D段前兩句話的同義轉(zhuǎn)述。原文提到：有些人把Zalasky的努力這種現(xiàn)象稱為“分數(shù)膨脹”，暗示他的這種進步不值得接受，而其他人認為那 些學(xué)生真正贏得了好的評價，題干中的win the praise for him同義轉(zhuǎn)述了原 文中的earning their better marks。

　　6. B 本題的出題點在B段的第一句和第五句。原文提到even Zalasky is nervous about his prospects。接著在第五句中提到了原因：It’s that so many of his classmates are so good.由此可知題目是這兩句的總結(jié)。

　　7. P 本題的出題點在P段的第二句話。題目中的Some colleges替換原文中的colleges like his;題目中的conquered和原文中的overcome屬于同義詞轉(zhuǎn)換; 原文中的are more interested in換成了另一種說法would like to admit;原文中 的robots是一種比喻的說法，比喻那些完美得像機器人一樣的學(xué)生。

　　8. N 本題的出題點在N段的最后一句話。題目中的In the next year替換原文中的Next year;題目中的a series of替換原文中的a range of;題目中的avoiding paying too much attention to替換原文中的no longer giving…weight to。

　　9. S 本題考查人物的觀點。S段后半部分指出，Zalasky表示，學(xué)校的想法是，如果你沒有得到全A的成績，你就沒有學(xué)得很好，學(xué)生們?yōu)榱说玫紸都有很 大的壓力。文章最后提到，Hicks將Zalasky所在的學(xué)校和紐約洋基隊的情 況作了比較，“如果他們不能取勝，那么他們就失敗了”，即對于學(xué)生來說 不能得到A就等于失敗。

　　10. Q本題出題點在Q段的第一句話。題目表達意思與原句表述一致，題目用非限定性定語從句解釋說明原文中破折號之后的內(nèi)容;題目中的more and more schools和原文中的a growing number of schools屬于同義轉(zhuǎn)述。