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中韓校園暴力開題報告
研究“中韓校園暴力家庭因素對比分析”這個課題，目的是為了通過這次研究， 深刻認(rèn)識到家庭因素是引發(fā)校園暴力的主要因素; 通過對比分析對比引發(fā)中韓校園暴力事件的家庭因素，小編整理了中韓校園暴力開題報告，歡迎參考!
開題報告
(1)題目:中韓校園暴力家庭因素對比分析
(2) 選題的目的、意義
研究“中韓校園暴力家庭因素對比分析”這個課題，目的是為了通過這次研究， 深刻認(rèn)識到家庭因素是引發(fā)校園暴力的主要因素; 通過對比分析對比引發(fā)中韓校園暴 力事件的家庭因素， 可以看出韓國的家庭教育比中國的家庭教育在抑制校園暴力實踐 中的意義更為突出， 通過借鑒韓國在家庭教育方面的經(jīng)驗， 以達(dá)到更好的抑制我國校園暴力產(chǎn)生的家庭因素。 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀： 國內(nèi)外研究校園暴力的現(xiàn)狀、原因、對策的論文很多，但主要探究引發(fā)校園暴力家庭因素的文章很少; 國內(nèi)外對比中美、中日校園暴力的文章很多，但對比中韓校園暴力的文章沒有。 思路及方法
研究思路： 本文從引發(fā)校園暴力家庭因素的背景入手，通過對比引發(fā)中韓校園暴力的家庭因素， 從而得出韓國的家庭教育對中國的家庭教育在抑制校園暴力的實踐中意義更加突出。最后指出韓國的家庭教育對我國家庭教育在抑制校園暴力實踐中的意義。
研究方法： 文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、定性分析法
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 課題來源：
(1)教師建議;
(2)學(xué)生擬定;
(3)企業(yè)和社會征集;
(4)科研單位提供
指導(dǎo)情況記錄 第一次指導(dǎo) 時間:20xx 年 12 月 17 日 地點(diǎn):
A3—414 指導(dǎo)內(nèi)容： 指導(dǎo)老師史老師從論文的選題角度，選題的高度，選題的意義等方面都做了詳盡的解釋， 并對論文的格式以及參考資料等提出了要求。同時，向老師表達(dá)了自己在選題方面以及論文寫 作思路方面的想法，史老師從選題的大小，寫作的難易程度，選題的意義，所寫內(nèi)容的近幾年 研究情況以及需要準(zhǔn)備哪些材料進(jìn)行了深刻地分析。后來經(jīng)過幾次面對面交流與電話聯(lián)系，最 終在史老師的建議與指導(dǎo)下，確定了論文的題目與寫作框架。
第二次指導(dǎo) 時間:201x 年 x月 26 日 地點(diǎn)：
指導(dǎo)內(nèi)容： 指導(dǎo)老師史老師對論文寫作流程給予了詳細(xì)說明，并對論文格式，語言表達(dá)，參考文獻(xiàn)以 及開題報告的撰寫提出了明確的要求。根據(jù)自己所選的題目，選題的意義，寫作思路以及所準(zhǔn) 備的材料，老師都給予了指導(dǎo)，并指出文章重點(diǎn)部分以及各部分之間如何銜接。
第三次指導(dǎo) 時間:20xx 年 x月 20 日 地點(diǎn)：電子郵件指導(dǎo) 指導(dǎo)內(nèi)容：
將開題報告與論文初稿提交后，老師提出了第一次修改的建議，內(nèi)容包括：論文摘要的字 數(shù)太少;論文第二部分的事實論證不夠充分。
第四次指導(dǎo) 時間:201x 年 x月 2 日 地點(diǎn)：電子郵件指導(dǎo) 指導(dǎo)內(nèi)容： 根據(jù)老師的指導(dǎo)意見，對論文進(jìn)行了修改，史老師在修改后的基礎(chǔ)上提出了第二次修改意 見，內(nèi)容包括：文章序號，英文摘要，參考文獻(xiàn)單薄，錯別字，文章排版。 第五次指導(dǎo)
時間：20xx 年 4 月 21 日
地點(diǎn)： 指導(dǎo)內(nèi)容： 經(jīng)過幾次修改，論文修改與開題報告修改完成，最后確定了答辯時間。
選 題 變 更 申 請 報 告 答 辯 申 請 報 告 變更理由： 無變更 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
本人承諾：該論文無抄襲剽竊現(xiàn)象。愿意承擔(dān)因抄襲剽竊帶來的一切后果。
學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
姓 名 職稱 講師 教授 副教授 工作單位 xx師范學(xué)院政法與公共管理學(xué)院 x師范學(xué)院政法與公共管理學(xué)院x師范學(xué)院政法與公共管理學(xué)院
簽名
答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況：
1.韓國家庭教育的主要內(nèi)容是。
(1)“狼型”教子法：讓孩子學(xué)會獨(dú)立，讓孩子永不言棄，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊精神;
(2)“獅子型”教子法：讓孩子充滿自信，讓孩子有勇氣，讓孩子學(xué)會爭取和放棄; 答 辯 記 錄
(3)“放牧式”教子法：給孩子自主的空間，孩子的時間自己安排，讓孩子順其自然地發(fā) 展;
(4)倫理道德教育：尊敬長輩和滿懷感恩之心，讓心靈溢滿同情，崇尚勤儉節(jié)約，為自己的 行為負(fù)責(zé)等;
(5)文明禮儀教育：餐桌上的禮儀教育，公共場所的禮儀教育，待人接客的禮儀教育等;
(6)心理教育：引導(dǎo)孩子擺脫焦慮心理，鼓勵孩子克服自卑心理，糾正孩子的逆反心理;
(7)學(xué)習(xí)教育：讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，讓孩子自主地學(xué)習(xí);
(8)財商教育：孩子要有零花錢，引導(dǎo)孩子正確消費(fèi)，讓孩子做金錢的主人。
2.如果你是一名家長，如何防止校園暴力的發(fā)生。
(1)家長要經(jīng)常了解孩子校園內(nèi)外的治安狀況;
(2)要以預(yù)防為主;
(3)家長要保持好良好的心態(tài)和情緒;
(4)不要盲目指責(zé)打人孩子及其父母;
(5)家長要學(xué)會巧妙向校方傳達(dá)自己的個人訴求;
(6)避免粗暴解決問題的方式。
記錄員簽名： 年 月 日
答辯小組評語：
成 績 評 定評定成績(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格) ：
答辯小組組長簽名：
分學(xué)位委員會意見： 年 月 日
分學(xué)位委員會主席簽名： 年 月 日
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