關(guān)于愚人節(jié)的小品

歐鳴翔：英語老師

高世嘉：五班老師、旁白

房逸清、謝昊哲、何雨浩：搗蛋的學(xué)生

徐云若：語文老師、旁白

歐：(一手夾著英語書，向班里看了看)哎，這節(jié)是四班的課還是五班的課來著?噢，好像是五班的。(準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走)

何、謝、房：英語老師，這節(jié)是我們班的課，不是五班的，您看錯課程表了吧?

歐：哦?是嗎?

何、謝、房：(使勁點(diǎn)點(diǎn)頭)嗯嗯嗯，是呀!

歐：哦，好。來，咱們翻開英語書86頁,playground一二……

何、謝、房：(一只手拿著英語書，一只手捂著嘴巴，和旁邊的人交頭接耳，假裝說話)

徐旁白：今天是四月一日愚人節(jié)。上課后十分鐘過去了，五班開始大聲說廢話、使勁的玩，喧鬧聲十里外都能能聽得見。被蒙在鼓里的英語老師并沒在意，繼續(xù)帶著四班同學(xué)讀書。她還以為是五班上副課，老師管不住呢�？墒�，這吵鬧聲，卻引起了五班班主任的注意。

高：(一跺腳，怒目瞪著英語老師)怎么回事?這節(jié)不是我們班的英語課嗎，怎么在四班上啊?臨時調(diào)課的話，就該給我說一聲，不吭不哈的，看五班亂成什么樣子啦!

歐：嗯?是五班的課?可是……

徐旁白：叫五班班主任一說，英語老師更糊涂了。其實(shí)四班這節(jié)是語文課，只不過班主任有些事情，要晚來一會兒。于是，這些調(diào)皮的孩子就想捉弄捉弄人，況且今天是愚人節(jié)。這在這時，四班的語文文老師來了。語文老師了解情況后，眼中閃出一道白光，計(jì)上心頭。

徐：(充滿歉意的眼神看著英語老師和五班班主任)五班班主任啊，別埋怨英語老師啦，這件事我會處理的。

歐、高：(轉(zhuǎn)身走了)

徐：好，同學(xué)們，我們這節(jié)課講《語文黃岡小狀元》。哎，黃岡還沒發(fā)呢!何雨浩、謝昊哲、房逸清，你們?nèi)齻�去把黃岡小狀元到辦公室抱來，發(fā)了。

何雨浩：啊!為什么是我，我要跳樓!

謝昊哲：你還跳樓呢，我要自殺!

房逸清：呃呃呃——。我看，咱們班這么這么這么多人，不把我壓成漢堡包也得被壓成肉餅。

三：(哀聲嘆氣的抱來道具，分散放到地板上，坐回座位)

徐：(拍拍腦門兒)哎對，黃岡我還沒有批改你們的改錯呢，你們?nèi)齻�，再把黃岡收起來抱回辦公室。

三：(手橫在脖子上，作出要自殺的動作……隨后按要求做)

徐：嗯?要不這節(jié)課給同學(xué)們念一些好的文章吧!你們?nèi)齻�，去辦公室把創(chuàng)新作文本抱過來，再把全班同學(xué)的創(chuàng)新作文本都翻開，看哪一本作文后面寫有“棒”，把這些作文找到給我。

高旁白：嘩嘩嘩、嘩嘩嘩、嘩嘩嘩……三個調(diào)皮鬼急促的翻著，想趕快離開這“奴隸時代”。兩分鐘過去了，可是……

三：老師，沒有后面寫“棒”的作文呀!

徐：哦對!唉，現(xiàn)在腦子太不好使啦!這篇作文還沒有批改呢!辛苦你們啦，再把這些作業(yè)本臺會辦公室里吧!

……@

徐：你們把寫字本拿來!

……

徐：哦，寫字本你們改過錯啦，再搬回去吧!

……

徐：你們把單元作文拿來!快快快!

……

徐：天哪，都忘啦，單元作文還沒寫評語呢，你們?nèi)齻�，把單元作文拿回辦公室。

……

徐：把練習(xí)冊拿來吧!

三：(唉聲嘆氣的站成一排)老師，我們認(rèn)輸!

全組同學(xué)：謝謝大家，我們的小品表演完畢!

自評：這是期中考試前的一個周末，老師給我們布置的準(zhǔn)備紀(jì)念日活動時我編的一個小品。我們小組展示的是愚人節(jié)這么一個節(jié)日內(nèi)容，內(nèi)容選材是我姐姐班里愚人節(jié)發(fā)生的一幕真實(shí)的故事。我覺得很能代表這個節(jié)日的特點(diǎn)，于是改編加工出了這個小品，由我們組的組員共同演繹。通過紀(jì)念日活動展示評比，我們組與另一小組節(jié)目并列獲得了第一的好成績。

[關(guān)于愚人節(jié)的小品]

【愚人節(jié)的小品】相關(guān)文章：

小品鬧元宵10-22

年會小品劇本(2)10-26

《說事》小品經(jīng)典臺詞06-27

校園搞笑小品劇本09-07

遼寧元宵晚會小品08-24

有關(guān)學(xué)雷鋒的小品02-29

4人搞笑小品劇本08-07

校園感動勵志小品劇本09-06

校園勵志劇小品劇本08-10

水下除夕夜小品10-07