小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板

　　關(guān)于小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板 ，一起來看一下吧。

　　小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板篇一

　　一、教學(xué)目的：

　　1、理解課文大概意思，知道不同的動物排汗的方式是不一樣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探究自然的興趣。

　　2、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對小動物和童話故事的喜愛之情。

　　3、認(rèn)識本課生字、新詞。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、知道不同的動物有不同的排汗方式。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、探究生活中的為什么。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課文錄音，生詞卡片，小動物頭飾。

　　2、學(xué)生了解動物的趣事，為學(xué)習(xí)中進行交流做好準(zhǔn)備。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)揭題導(dǎo)入

　　1、今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的童話故事。(板題：找汗)

　　2、學(xué)生讀題質(zhì)疑：誰找汗?為什么要找汗?怎么找的?找到?jīng)]有……

　　(二)聽故事，整體感知

　　1、聽故事錄音。

　　2、學(xué)生匯報：聽明白了些什么?(相機板書：小動物簡筆畫)

　　(三)初讀故事，掃清生字障礙

　　1、學(xué)生自由讀文，遇到學(xué)生畫上圈，借助拼音多讀幾遍，標(biāo)上自然段序號。

　　2、檢查自讀效果：

　　a、全文幾個自然段?(9個)

　　b、你認(rèn)識了哪些生字?同桌互聽互學(xué)。

　　c、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀本課生字、新詞。

　　(四)再讀故事，理解內(nèi)容

　　1、指名讀第一段：了解小花貓為什么要找汗，指導(dǎo)問句的朗讀，體會小花貓覺得奇怪的心情。

　　2、指名讀第二段：了解老牛告訴小花貓：”汗在鼻子上�！敝笇�(dǎo)小花貓與老牛的對話，進行口語交際訓(xùn)練。

　　3、指名讀第三段：知道小花貓在老牛這兒沒找到自己的汗，指導(dǎo)體會小花貓失望、傷心的心情。

　　4、請小朋友用自己喜歡的方式讀課文的4、5、6自然段：

　　a、了解小馬的汗在身上，黃狗的汗在舌頭上；

　　b、知道小馬當(dāng)時在涼快的地方打滾，心情愉快，而黃狗在吐著舌頭乘涼，也一定輕閑自在；

　　c、指導(dǎo)用不同的語氣讀出分別描寫小馬、小花貓、黃狗的段落。

　　5、小豬又是怎樣幫助小花貓的呢?請同桌小朋友一起讀讀課文最后兩段：

　　a、小豬是怎樣說的?(指名讀第8段)體會小豬的聰明。

　　b、小豬又是怎樣做的?(指名讀第9段)體會小豬的樂于助人。

　　c、體會小花貓找到汗之后的驚喜，指導(dǎo)讀最后一句：“原來，我們的汗藏在這兒呢!”

　　d、了解小花貓與小豬的汗都藏在腳掌上。

　　6、齊讀全文，體會各種小動物不同的，心情和不同的語氣。

　　(五)演故事，升華感情，在敘述故事的基礎(chǔ)上對故事內(nèi)容進行再創(chuàng)造

　　(六)總結(jié)拓展

　　1、學(xué)完故事，你知道了哪些知識?

　　師小結(jié)：不同的動物出汗的部位并不一樣。

　　2、你知道小動物還有哪些有趣的故事嗎?講給大家聽。

　　總結(jié)：動物是人類的朋友，只要小朋友熱愛他們，關(guān)心他們，善于觀察，關(guān)于善于思考，就會發(fā)現(xiàn)動物王國里還有許許多多有趣的事。

　　小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板篇二

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識 學(xué)會本課生字，兩條綠線間的生字只識不寫。

　　2、理解生字組成的詞語。

　　3、有感情得地朗讀課文、背誦課文。

　　4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護環(huán)境的意識。

　　二、教學(xué)重點:

　　1、識字、寫字。

　　2、背誦課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、配套光盤、課件。

　　2、了解美麗的祖國。

　　四、教學(xué)流程

　　第一課時

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《家》這首優(yōu)美的詩歌。

　　2、多媒體出示配套光盤里的生字卡。

　　3、過渡：小朋友們讀得真美，你們也能把課文美美地讀出來嗎？讓我們先來欣賞這首優(yōu)美的兒歌。

　　4、多媒體圖文并茂地朗讀課文。

　　5、學(xué)習(xí)第一句。

　�。�1）出示：藍天是白云的家。

　�。�2）多媒體動畫演示：藍天白云圖

　　（3）描述：一朵朵白云在藍天上飄蕩，有的像羊群，有的像冰山，你見過什么樣的白云呢？

　�。�4）藍天襯著白云，白云依偎著藍天，所以說藍天是白云的家。誰來美美地讀這一句話。

　　6、學(xué)習(xí)“樹林是小鳥的家”。

　�。�1）多媒體演示：鳥兒在樹林里飛行、覓食、筑巢的情境。

　�。�2）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們愉快地讀一讀。

　　7、自學(xué)三、四兩行。

　�。�1）播放動畫：魚兒水里游、種子鉆出泥土。

　　( 2 ) 有感情地齊讀課題。

　　( 3 ) 學(xué)生開火車認(rèn)讀生字卡，口頭擴詞。

　　( 4 ) 用“天上的白云可真多呀，有的像＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，還有的像＿＿＿＿＿＿，真是千姿百態(tài)。”描述自己見過的白云。

　　（5）指名讀這句話。

　　（6）多人挑戰(zhàn)讀，其他同學(xué)評價。

　�。�7）想象練說：小鳥會在樹林里干什么呢？（小鳥在歡快地唱歌…..）

　�。�8）指名讀，分組賽讀。

　�。�9）想想：為什么說小河是魚兒的家、泥土是種子的家？

　　第二課時

　　1、學(xué)習(xí)“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”。

　�。�1）過渡：我們小朋友也有一個共同的家，我們的家在哪里呢？

　�。�2）出示這句話。

　　（3）我們的祖國叫什么名字呢？

　　（4）多面體動畫演示中華人民共和國地形圖，地形輪廓里依次出現(xiàn)雪山高原圖、草原牧羊圖、平原豐收圖、小橋流水圖，最后空格為開滿鮮花的中國地形圖。看了以后，你想說什么？

　�。�5）多媒體演示：許多穿著鮮艷服飾的兒童跑到開滿鮮花的中國地形圖里，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。 生

　�。�6）用“我是一條快樂的小魚，因為……”、“我是一顆種子，我要感謝我的媽媽，因為……”句式練習(xí)說話。

　　（7）自由練讀，指名表演讀，男女生比賽讀。

　　2、有感情的齊誦這句話。

　　（1）指名讀。

　�。�2）齊答：中華人民共和國。

　�。�3）哇！祖國真美呀！祖國真像一個美麗的大花園呀！

　�。�4）交流自己的感受：祖國是一個巨大的花園，我們就是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

　　（5）小結(jié)：祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，我們生活在祖國這塊土地上，所以祖國就是我們的家。

　　3．過渡：生活在美麗、可愛的家里，多么幸福呀！讓我們帶這種感情練習(xí)讀課文。

　　( 1）這首詩寫得多美呀！現(xiàn)在讓我們也試著做個小詩人。

　　( 2 )出示沙漠圖、南極冰天雪地圖等。

　　( 3 )多媒體配套光盤出示“我要寫”，學(xué)寫“土、子”兩個字。

　　( 4 )范寫。

　　( 5 )小朋友們真不簡單，今天不光學(xué)了這首詩，還作出了這么美的詩，課后讓我們把它寫到采蜜本上。

　　（6）激昂地齊誦這一句。

　　（7）自由練讀練背。

　�。�8）指名有感情地表演背。

　�。�9）全體起立，加上動作，有感情地齊背。

　　(10)用“什么是誰的家”的句式作詩。

　　(11)擴展練說：

　　沙漠是駱駝的家；

　　海洋是海豚的家；

　　南極是企鵝的家；

　　樹林是老虎的家；

　　夜空是星星的家；

　　地球是我們的家；

　　宇宙是地球的家；

　　春天是小草的家；

　　冬天是冰雪的家；

　　云兒是雨點的家；

　　大海是浪花的家……

　�、僦该�讀，分析字形。

　�、诿杓t。

　�、劬殞�。

　　五、教學(xué)結(jié)束：

　　布置學(xué)生回去背誦課文。

[小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板]

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