《學(xué)會(huì)關(guān)心:教育的另一種模式》讀書筆記

　　學(xué)會(huì)關(guān)心是對(duì)德育教育進(jìn)行研究，闡述了學(xué)校的主要目的是教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊最親近的人、關(guān)心與自己有各種關(guān)系的人等內(nèi)容，以及關(guān)心知識(shí)和學(xué)問。以下是“《學(xué)會(huì)關(guān)心:教育的另一種模式》讀書筆記”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　美國(guó)著名的教育學(xué)家內(nèi)爾·諾丁斯于1992年出版的《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》一書在購書網(wǎng)上竟然出現(xiàn)了缺貨登記的信息，雖然在僅有的一條讀者留言中寫道：“適合研究教育的人仔細(xì)品讀，有些晦澀�！钡�是讀過《2010年卷每周一讀》中推薦的這本書中的引言的人一定知道缺貨的原因，這位偉大的女教育家用自己獨(dú)特的視角和一個(gè)母親真心的體驗(yàn)向我們闡述了關(guān)心教育模式的重要性以及關(guān)心所體現(xiàn)的人類道德的美好境界。我想這本書確實(shí)值得每一個(gè)教育工作者研讀，也值得每一位母親細(xì)心品味。

　　諾丁斯認(rèn)為，教育最好圍繞關(guān)心來組織：關(guān)心自己、關(guān)心身邊最親近的人、關(guān)心與自己有各種關(guān)系的人，關(guān)心與自己沒有關(guān)系的人、關(guān)心動(dòng)物、植物和自然環(huán)境、關(guān)心人類制造出來的物品、以及關(guān)心知識(shí)和學(xué)問。在這段概括全書主要觀點(diǎn)的話中，我們可以發(fā)現(xiàn)：原來關(guān)心的順序應(yīng)該是從人到環(huán)境，最后到知識(shí)學(xué)問的。這和我們中國(guó)的千年古訓(xùn)“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝替、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親人、有余力、則學(xué)文�！辈皇遣恢\而合的嗎？

　　為什么我們的學(xué)生還在為取得一個(gè)完美的成績(jī)而奮戰(zhàn)題海？為什么我們的家長(zhǎng)為了孩子能考得高分而費(fèi)勁心力？為什么成績(jī)不不優(yōu)的學(xué)生要背負(fù)喪失自信的重創(chuàng)？為什么考不上大學(xué)的孩子會(huì)成為父母的奇恥大辱？成績(jī)、分?jǐn)?shù)，學(xué)生的命根、家長(zhǎng)的自尊、教師的寶典、人才的標(biāo)準(zhǔn)……在這些墨守成規(guī)的社會(huì)準(zhǔn)則和風(fēng)潮中，中國(guó)的學(xué)生就像內(nèi)爾教授說的一樣在遭受著近乎殘忍的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。

　　很難想象美國(guó)這個(gè)自由民主的國(guó)家也存在這樣的現(xiàn)狀和尷尬，也許是因?yàn)槭澜鐝?qiáng)國(guó)不能忍受做世界第二，美國(guó)的孩子也有相當(dāng)一部分列入了“我們不在乎你”的行列，所以，當(dāng)美國(guó)的少女懷孕率、青少年自殺率、犯罪率急劇上升的時(shí)候，教育家開始探尋教育的問題出在哪里？ 《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》一書就從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)維度闡述了應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心。而這對(duì)于中國(guó)的教育來說也如久旱逢甘霖。

　　關(guān)心自己是人類生存的首要條件，沒有熱愛生命的情感，沒有關(guān)心自己的能力，最終將帶給親人和社會(huì)沉重的災(zāi)難和深深的遺憾。

　　為了母親對(duì)自己選擇職業(yè)的強(qiáng)硬態(tài)度而自殺的青年大學(xué)生，為了家庭貧困而自殺的女研究生……近年來，多少這樣年輕鮮活的生命隕落了，在無比偉大而尊貴的生命面前，這些孩子草率的選擇了放棄，全然不考慮親人會(huì)多么悲痛，社會(huì)有多么哀嘆。我想死去的人兒不關(guān)心自己，親人和社會(huì)也沒有關(guān)心她們的內(nèi)心需求，在人類靈魂如此需要關(guān)心的時(shí)代，關(guān)心卻離我們?nèi)諠u遙遠(yuǎn)，所以悲劇層出不窮。

　　熱愛生命是人類最最基本的需求，教育必須喚醒這種需求。關(guān)心自己同樣是提高生命質(zhì)量的根本，教育必須傳授這些技能。

　　我想數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)如果學(xué)會(huì)照顧自己，稍留心自己的生活和健康，他一定可以長(zhǎng)壽延年，為國(guó)家和世界驗(yàn)證更多的猜想。我想英年早逝的好干部沈浩，如果在投入的工作之余能關(guān)心自己的身體，哪怕是早晨喝一杯溫開水，上午吃一個(gè)蘋果，或是睡前燙燙腳，生命也許不會(huì)突然暗淡，留給人們的愧疚和遺憾揮之不去。

　　我們不愿看到為了教育學(xué)生撇家舍業(yè)的教師，連自己最親愛的父母孩子都不關(guān)心的老師不是什么道德楷模；我們不欣賞孩子生病也顧不上照顧的老師，自己的孩子都不關(guān)心，如何去關(guān)心別人的孩子。讓學(xué)生看到自己的老師是多么愛自己的家人比背負(fù)老師如此盡心學(xué)生還不好好學(xué)習(xí)的責(zé)備要陽光的多。所以一個(gè)熱愛生命關(guān)心自己的老師才會(huì)感召一批熱愛生命、關(guān)心自己的學(xué)生。

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了《不生病的智慧》一書，書中介紹了很多自我保健、診療的方法，還把食物按照寒、涼、溫、熱進(jìn)行分類，把飲食與健康的關(guān)系介紹的很透徹，書中說只要對(duì)自己的健康稍加留意，合理飲食調(diào)理，人類的平均壽命應(yīng)該超過100歲。這本書我用了2天的時(shí)間就看完了，可是對(duì)我的震撼是強(qiáng)烈的，影響是深遠(yuǎn)的。

　　當(dāng)我知道了感冒分風(fēng)寒和風(fēng)熱，當(dāng)我知道了風(fēng)寒感冒不能吃西瓜，當(dāng)我知道了西紅柿和黃瓜不能一起吃的時(shí)候，我真的是頓足捶胸：天哪！活了三十多年，我肚子里吃的東西都不對(duì)，都是不利健康的，我慨嘆自己無知，我抱怨父母沒有指導(dǎo)，我也怨恨學(xué)校沒有傳授。當(dāng)一個(gè)人從學(xué)校、家庭、社會(huì)中連最基本的生存方法都沒有學(xué)到的時(shí)候，我想學(xué)校、家庭、社會(huì)就沒有以人為本，就喪失了繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家必修、地方執(zhí)行、自編教材的新課程改革以來的新型學(xué)科，目的是培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐能力。自課程開設(shè)以來，老師們帶領(lǐng)學(xué)生廣泛開展了科學(xué)、自然能各個(gè)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，但是我深深的感覺研究生命個(gè)體本身比研究知識(shí)更重要，也更亟待！所以我列舉了大量的事實(shí)和論據(jù)，說服全校的領(lǐng)導(dǎo)和老師把我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課題定為——“健康小靈通”。我讓學(xué)生關(guān)注飲食與健康、常見病的預(yù)防和調(diào)養(yǎng)、心理與健康等問題，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們有了健康的能力和意識(shí)時(shí)，我教育了一個(gè)學(xué)生，我也幸福了一個(gè)家庭。

　　學(xué)生擁有了關(guān)心自己的能力，當(dāng)父母和朋友生病的時(shí)候，她們就會(huì)身體力行去實(shí)施具體的幫助，未來工作了，他們也會(huì)從以人為本的角度關(guān)注事業(yè)對(duì)人類生存和社會(huì)發(fā)展的意義。

　　我們呼喚密切的親子交流，有了最最溫情的心靈溝通，任何的靈魂都會(huì)點(diǎn)燃激情。父母應(yīng)該關(guān)心孩子的身體、心理，關(guān)心孩子的物質(zhì)和精神需求，有了良好的溝通與交流，世界上一定會(huì)少很多可怕的父母和“無畏”的孩子。

　　我們倡導(dǎo)和諧的校園氛圍，有了最最自信的發(fā)展空間，任何的卑微都會(huì)煙消云散。每個(gè)人的智能發(fā)展區(qū)域都各不相同，為什么要讓所有的人都善于學(xué)習(xí)，都是學(xué)習(xí)的強(qiáng)者？有的學(xué)生嗅覺靈敏，他完全可以做最優(yōu)秀的香水師，有的學(xué)生有藝術(shù)天賦，她可以成為藝術(shù)家娛樂全世界。從學(xué)校里走出去的，有優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員、有滿漢全席的廚師、有全國(guó)清潔工勞動(dòng)模范。他們的成功如果都是家庭學(xué)校和社會(huì)教育合力的成果，我們值得驕傲，但很多長(zhǎng)大以后回來看老師的學(xué)生得到的一句話都是老師說；“當(dāng)年學(xué)習(xí)那么差，真想不到長(zhǎng)大了這么有出息！”這真是教師的悲哀，教育的悲哀。

　　我們憧憬全社會(huì)的相親相愛，有了最最融洽的人際交往，任何的困難都會(huì)迎刃而解。和諧社會(huì)是我們的理想，就像共產(chǎn)主義社會(huì)那樣讓人憧憬，如果每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)老師都從教育好自己的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心開始，我們的社會(huì)一定會(huì)少一些交通違章、一定會(huì)少一些損人利己，一定會(huì)少一些惟利是圖……

　　學(xué)會(huì)關(guān)心——道德的美好境界；學(xué)會(huì)關(guān)心，社會(huì)的和諧氛圍；學(xué)會(huì)關(guān)心，人類的幸福憧憬。

　　《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》它應(yīng)該成為我們的教育圣經(jīng)，關(guān)心教育模式不是教育的另一種模式，它應(yīng)該成為教育的唯一模式。

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