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幼兒園集體教育活動(dòng)觀察記錄
篇一:幼兒園集體教育活動(dòng)觀察記錄
觀察實(shí)錄：今天集體教學(xué)的內(nèi)容是“送年糕”，要求幼兒掌握簡(jiǎn)單的數(shù)物對(duì)應(yīng)概念。就是能看著圖上的年糕數(shù)量說(shuō)出送給數(shù)量相同的小朋友。當(dāng)我出示第一張圖片時(shí)，諾諾就站起來(lái)叫道：“我知道，我知道”，我及時(shí)用語(yǔ)言提醒：說(shuō)話先舉手。當(dāng)我出示第二張圖片時(shí)，諾諾又叫道：“老師，我知道�！蔽矣钟檬謩�(shì)提醒他：先舉手再說(shuō)話。后來(lái)，我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，諾諾一邊舉手一邊又叫起來(lái)：“老師，我舉手了”……
分析：
諾諾雖然特別愛(ài)動(dòng)，老是坐不住，但他又是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、要求上進(jìn)的好孩子。平時(shí)老師對(duì)他講的道理他都懂，也知道自己的.行為不好，就是控制不住自己，不分場(chǎng)合地想說(shuō)就說(shuō)，想做就做。我想這跟這個(gè)時(shí)期幼兒的年齡特征有一定的關(guān)系吧。
措施：
1．針對(duì)諾諾的這些行為，我們首先從思想上幫助諾諾認(rèn)識(shí)到自己行為不
足，然后再采取語(yǔ)言提示等直觀教育手段糾正幼兒的行為，這樣幼兒就容易接受。
2．孩子小，他的行為容易反復(fù)，不容易得到鞏固，因此，要利用日�；�
中的教育契機(jī)，堅(jiān)持不懈。
3．及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合教育，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
篇二:幼兒園集體教育活動(dòng)觀察記錄
小鈺來(lái)到爬行墊上，她整個(gè)人躺了上去，她先翻了一個(gè)身，然后看看旁邊，挪了一下身子，繼續(xù)滾。
小鈺發(fā)現(xiàn)自己滾到了外面，又挪了一下身子，回到墊子上，再繼續(xù)滾，滾一下，又歪掉了，她再扭扭屁股把身體回正，繼續(xù)爬，直到爬到終點(diǎn)。
接著，她又回到起點(diǎn)，開(kāi)始第二次的爬行。
這一次，她讓自己躺在中間，左看看右看看，直到把身體和墊子呈一個(gè)水平線上，她才開(kāi)始滾。這一次，她滾的時(shí)候眼睛還不忘看看墊子，終于，沒(méi)有再滾出墊子。
技能方面：小鈺第一次的滾墊子，看出她滾的時(shí)候平衡性掌握得不是很多，所以一直滾出墊子，但是第二次的時(shí)候她很聰明，也找到了竅門(mén)，用眼睛來(lái)幫助自己尋找到平衡點(diǎn)，兩次的滾墊子她的.進(jìn)步很大。
學(xué)習(xí)品質(zhì)：經(jīng)過(guò)第一次不太完美的滾行，小鈺沒(méi)有氣餒，她找到了原因并且尋到了解決辦法，嘗試了第二次，并且成功，這說(shuō)明小鈺是一個(gè)做事有堅(jiān)持性的孩子，值得鼓勵(lì)。
滾墊子的游戲孩子們都很喜歡，但是在滾的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)滾出墊子，而且速度上不去，很累，因此，滾了幾次孩子們就不愿意了，體驗(yàn)不到成功的樂(lè)趣。
調(diào)整策略：減短滾的距離，掌握竅門(mén)，教師在一旁可以提醒幼兒注意滾的時(shí)候要保持身體躺平，才能保持平衡。
[幼兒園集體教育活動(dòng)觀察記錄 ]
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