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九年級(jí)物理變阻器教案及教學(xué)設(shè)計(jì)精選
導(dǎo)語(yǔ)：變阻器的構(gòu)造是怎么樣的？工作原理是什么？教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)？以下是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編整理的九年級(jí)物理變阻器教案及教學(xué)設(shè)計(jì)精選，歡迎閱讀參考！
九年級(jí)物理變阻器教案及教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
◆知識(shí)與技能
(1)了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，元件符號(hào)。理解滑動(dòng)變阻器的原理及其在電路中的作用。
(2)通過(guò)探究活動(dòng)能正確使用滑動(dòng)變阻器。會(huì)用滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電路中燈泡的亮度。
◆過(guò)程和方法
(1)通過(guò)思考觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器改變電流、電壓。
(2)在探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。
◆情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的熱情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
滑動(dòng)變阻器的使用方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
滑動(dòng)變阻器的連接方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、滑動(dòng)變阻器、示教板、電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)。
【教材教法】
“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評(píng)價(jià)”的物理課堂教學(xué)模式。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入(3分鐘)
師：決定導(dǎo)體電阻大小的因素有哪些?
生：材料、長(zhǎng)度、橫截面、溫度。
師：其中，長(zhǎng)度如何影響導(dǎo)體的電阻大小?
生：其他因素相同，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大;
二、新課引入(5分鐘)
創(chuàng)設(shè)情景，采用多媒體實(shí)驗(yàn)引入新課。(創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考，演示實(shí)驗(yàn)，把要研究的物理現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課)。
三、變阻器原理的學(xué)習(xí)(10分鐘)
提出問(wèn)題 教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過(guò)的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：鉛筆芯的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的?
實(shí)驗(yàn)探究 用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化
方案目的(改變長(zhǎng)度)：如圖所示，在導(dǎo)線(xiàn)間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動(dòng)，通過(guò)改變接入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中的電阻大小，觀(guān)察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。
(觀(guān)察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，是提出問(wèn)題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的來(lái)源。在觀(guān)察到現(xiàn)象后及時(shí)做出記錄，這是科學(xué)研究的最基本方法。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)揭示科學(xué)的神秘面紗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
最后師生共同總結(jié)歸納出：燈泡亮度變化，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)改變接入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度，來(lái)改變電阻，從而改變燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過(guò)改變接入電路中電阻線(xiàn)的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。
原理：變阻器就是通過(guò)改變接入電路中電阻線(xiàn)的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。(板書(shū))
四、學(xué)習(xí)正確使用變阻器(20分鐘)
(1)變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)
教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的實(shí)物認(rèn)識(shí)變阻器的主要構(gòu)造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀(guān)察4個(gè)接線(xiàn)柱和表面涂有絕緣漆的合金線(xiàn)所繞成的線(xiàn)圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后提問(wèn)：
◆電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了?為什么要刮去?
◆哪兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻是不變的?
◆哪兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻很小，幾乎是零?
教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義;并要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和電路符號(hào)。
(板書(shū))結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線(xiàn)、金屬棒、金屬滑片、接線(xiàn)柱
符號(hào)：
(該部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，讓學(xué)生觀(guān)察，師生共同解決，教學(xué)中主要采用問(wèn)題法和講授法。)
(2)正確使用滑動(dòng)變阻器
※該部分是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了化解難點(diǎn)突出重點(diǎn)，我在此設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手去探究滑動(dòng)變阻器的正確使用。另外。還借用課件直觀(guān)、生動(dòng)地顯現(xiàn)利用滑動(dòng)變阻器改變燈泡亮度的過(guò)程。
提出問(wèn)題 (投影)
◆要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)?
◆要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線(xiàn)柱?
◆要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上?
◆移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻隨著改變?向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大?
◆滑動(dòng)變阻器上有4個(gè)接線(xiàn)柱，怎樣把這些接線(xiàn)柱接入電路?共有幾種接法?
實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著上臺(tái)進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)生每次將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號(hào)連接進(jìn)行對(duì)照，掌握滑動(dòng)變阻器的.使用方法。
交流評(píng)價(jià) 結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納出：(板書(shū))
使用：①能使變阻器電阻變化的接法有4種(“一上一下”);
②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。
③滑片越靠近下端的接線(xiàn)柱，接入電路的電阻越小。
(本環(huán)節(jié)中以教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評(píng)估”這一個(gè)性化的過(guò)程，去主動(dòng)突破“變阻器”這一教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生“不僅知其然，而且知其所以然。”)
(板書(shū))
變阻器的正確使用歌
使用滑動(dòng)變阻器， 改誰(shuí)電流跟誰(shuí)串。
一上一下連接線(xiàn)， 關(guān)鍵是看連下線(xiàn)。
左連右移電阻大， 右連右移電阻小。
(3)滑動(dòng)變阻器在電路中的作用
(板書(shū))① 通過(guò)改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓。②保護(hù)電路。
五、變阻器的實(shí)際運(yùn)用──油量表(5分鐘)
(設(shè)計(jì)本題目旨在對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固運(yùn)用，更重要的是拓寬學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力)。
六、小結(jié)、拓展與作業(yè)設(shè)計(jì)(2分鐘)
拓展解釋銘牌物理意義
作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
變阻器
1.原理：利用改變連入電路中電阻線(xiàn)長(zhǎng)度來(lái)改變電阻。
2.結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線(xiàn)、金屬棒、金屬滑片、接線(xiàn)柱等。
3.符號(hào)：
4.使用：(口訣)
①能使變阻器電阻變化的接法有4種(“一上一下”);
②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的電阻總是很小。
③滑片越靠近下端的接線(xiàn)柱，接入電路的電阻越小。
【教學(xué)反思】
一個(gè)儀器，講清它的構(gòu)造、原理、作用并不十分困難。怎樣使學(xué)生在較短時(shí)間里，由感性的膚淺認(rèn)識(shí)──到理性的理解──再到熟練得使用?通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)讓我受到啟發(fā)。我認(rèn)為讓學(xué)生積極主動(dòng)參與探究、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感覺(jué)知識(shí)離自己并不遠(yuǎn)，努力思考就能想出好辦法，設(shè)計(jì)會(huì)更加合理。學(xué)生自己想、自己做、自己改進(jìn)，印象會(huì)更深，應(yīng)用起來(lái)會(huì)更親切、更熟練。
教師即促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化。新的課程觀(guān)更強(qiáng)調(diào)課程是一種活動(dòng)，因?yàn)榭茖W(xué)探究能力的提高，科學(xué)方法的掌握，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的形成，都必須通過(guò)具體而生動(dòng)的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
本節(jié)課教師給學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性活動(dòng)提供了一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，作為教師，只是起到了組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。讓學(xué)生積極參與探究，討論活動(dòng)，積極尋找學(xué)生的思想火花，遵循“不干涉”原則。比如在講授變阻器的原理時(shí)，教師引領(lǐng)學(xué)生分析與電阻有關(guān)的幾個(gè)要素為后面的教學(xué)設(shè)伏，并通過(guò)用鉛筆芯改變小燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主得出應(yīng)該改變導(dǎo)線(xiàn)的長(zhǎng)度。接著教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將鉛筆芯換成變阻器演示實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用“類(lèi)比”的方法因勢(shì)利導(dǎo)突破難點(diǎn)，揭示變阻器的原理，事實(shí)證明運(yùn)用此法效果十分的好。在教授變阻器的使用時(shí)，教師又是讓學(xué)生自主討論分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而總結(jié)出變阻器的使用方法。對(duì)于這一部分的教學(xué)教師切忌不要操之過(guò)急，一定要留給學(xué)生充裕的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將使用方法及注意事項(xiàng)以口訣的形式總結(jié)出來(lái)，學(xué)生樂(lè)于接受，易于識(shí)記掌握。從課后的調(diào)查與作業(yè)效果來(lái)看，此處的教學(xué)十分成功。
課堂教學(xué)的好壞，并不在于教師是否把概念、規(guī)律講清講透講活，而是看學(xué)生是否主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，勤于思考、樂(lè)于探究進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律揭示其概念。從這個(gè)意義上說(shuō)，我認(rèn)為這是一節(jié)成功的探究課。
[九年級(jí)物理變阻器教案及教學(xué)設(shè)計(jì)精選]
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