據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年全國高考報名人數(shù)900萬人，比去年減少約33萬，降幅為3。5%。這是繼2008年以來報考人數(shù)連續(xù)第四年下降。四年來，高考人數(shù)已累計下降140萬。與此同時，錄取人數(shù)則反向持續(xù)增長，高考錄取比例呈現(xiàn)明顯的上升趨勢，2011年為72。3%，今年預(yù)計可達75%以上，部分城市竟高達80%以上，如北京市今年的高考錄取率仍將保持在80%以上。另據(jù)報道，今年全國各省市都有沒有完成招生計劃的現(xiàn)象，如山東二本一志愿缺額近2萬個，967所院校生源不滿，幾十所院校，遭遇零投檔，最后高職出現(xiàn)了4。2萬的生源缺口。

　　人們從上述數(shù)據(jù)中，注意到一個具有明顯歷史轉(zhuǎn)折性特點的變化：其一，四年前，我國高校招生是“僧多粥少”，現(xiàn)如今是“粥多僧少”，入學(xué)門檻也不得不隨之逐年降低；其二，過去是千軍萬馬過獨木橋，人人爭著上大學(xué)�，F(xiàn)在是國內(nèi)有大學(xué)不上，有越來越多的人選擇出國去留學(xué)。有報道稱，高考人數(shù)下降的主要原因是由于人口出生率的下降，而2008年正是18歲適齡人口的拐點，隨后快速下降。筆者以為，致使高考人數(shù)下降有多方面的因素，諸如出國留學(xué)人數(shù)增加、高等教育消費昂貴、大學(xué)畢業(yè)就業(yè)難等等因素，都對高考生源不足產(chǎn)生不同程度的影響，絕非以單一的人口因素所能解釋的。此外，如今高考棄考人數(shù)的遞增，說明考生開始考量值得不值得上這個大學(xué)的問題。其實，這不是什么壞事。隨著社會的發(fā)展進步，考生價值觀念的變化是一種很正常的現(xiàn)象。

　　至于人口因素是主要原因之說，更是既缺乏依據(jù)又不符合實際情況。殊不知，另有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：近年來我國出國留學(xué)人數(shù)每年以近20%的速度增長，2011年，出國留學(xué)人數(shù)近34萬，2012年預(yù)計超40萬人。試想，如果2012年出國留學(xué)的40萬人留在國內(nèi)參加高考，便足以彌補今年高考生源比去年減少約33萬的缺口。如果按每年出國40萬人計算，四年累計160萬，也足以彌補四年來我國高考報考人數(shù)累計下降140萬的缺口。以數(shù)據(jù)為證，可見出國留學(xué)棄考是直接導(dǎo)致近四年來我國高考人數(shù)持續(xù)下降的主要原因。當然，大批考生出國留學(xué)尚有其深層次原因。

　　依筆者之見，近年來高考生源危機是對我國現(xiàn)有高等教育體制的嚴峻考驗。據(jù)筆者所知，在選擇出國留學(xué)的考生中，有相當一部分學(xué)子和他們的家長，十分向往一些發(fā)達國家高等學(xué)校注重考察學(xué)生綜合素質(zhì)的招生考試制度；“寬進嚴出”的培養(yǎng)人才模式；重在培養(yǎng)學(xué)生研究創(chuàng)造能力的教學(xué)方法。我覺得，他們的這種向往和前些年的“錢學(xué)森之問”，正倒逼我們反思我國高等教育長期存在的諸如完全憑分數(shù)線選拔人才的考試制度；“嚴進寬出”、“高分低能的”培養(yǎng)人才模式；以教材為中心忽視培養(yǎng)應(yīng)用能力的教學(xué)方法，等等因循守舊的弊端。竊以為，我國高考人數(shù)持續(xù)下降的主要原因，說到底是教育體制的問題。