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育兒勵(lì)志實(shí)例故事
孩子寫出一篇成功的習(xí)作，會(huì)很有成就感。家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，會(huì)一石激起千層浪，在孩子內(nèi)心掀起興奮激情的波浪。
特別是，孩子習(xí)作在校報(bào)或作文報(bào)刊上發(fā)表，親人朋友同學(xué)爭(zhēng)相傳閱，大伙興高采烈地談?wù)�。�?huì)使孩子心中泛起陣陣喜悅與滿足感。
而此時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是實(shí)施作文激勵(lì)輔導(dǎo)法的大好時(shí)機(jī)，要知道這一篇優(yōu)秀的習(xí)作，會(huì)象“齊天大圣”孫悟空一樣，有72般變化。
去年三月，在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月里，我?guī)Ш⒆訁⒂^“編著外雷鋒團(tuán)紀(jì)念館”。返程時(shí)，我領(lǐng)孩子游了擴(kuò)建后的人民公園。
人工湖邊，女兒面對(duì)用水泥鑄成的一片一片荷葉相連的“s”形小橋，是“忘而卻步”，不敢抬腳。在我的鼓勵(lì)下，膽顫心驚地，驚呼著走過(guò)橋來(lái)。因此寫了一篇《我的心兒怦怦跳》。
文章寫景色秀美的公園中有一線荷葉橋，過(guò)橋是有風(fēng)險(xiǎn)的：水深葉小、葉面凹凸不平。試探著走上小橋，半途而廢，在家長(zhǎng)的幫助下懸著心兩過(guò)小橋，走在上面心兒怎能不怦怦跳，到最后小心翼翼獨(dú)過(guò)荷葉橋。孩子從驚險(xiǎn)中體味成功的快樂(lè)。通過(guò)過(guò)橋這件事感悟出：，做事只要堅(jiān)信自己能獲得成功，就一定能取得勝利！
這篇文章發(fā)表在“小學(xué)生”上，并入選《小學(xué)生文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀作品選》。
一冊(cè)《小學(xué)生文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀作品選》讓孩子興奮不已。我引導(dǎo)道：參觀編外雷鋒團(tuán)紀(jì)念館回來(lái)，寫的那一篇參觀感言，凡凡一般，沒(méi)有個(gè)性。而這篇《我的心兒怦怦跳》抓住一時(shí)一地的真實(shí)感受，寫出的是真情實(shí)感。現(xiàn)在，再回過(guò)頭來(lái)，把那一天的活動(dòng)過(guò)一遍電影，找出能夠撞擊心靈，閃出火花的片段。寫一篇有自己個(gè)性特色的參觀感言的好文章來(lái)。
以一篇成功的習(xí)作激勵(lì)孩子寫作文，給孩子的是一清晰的可比的標(biāo)準(zhǔn)，是要求孩子在一個(gè)比較高的起點(diǎn)，以一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“跳一跳摘桃子”，或者說(shuō)是“撐桿跳高摘桃子”。并且是與自己比著寫，賽著寫，調(diào)動(dòng)思維，展開(kāi)聯(lián)想。再找來(lái)雷鋒的故事、日記，以及編外雷鋒團(tuán)的資料來(lái)看。
孩子果然交上了自己的得意之作，竟寫出了以編外雷鋒團(tuán)紀(jì)念館建筑形式為感悟主體的《遠(yuǎn)航的雷鋒精神》……
我使用激勵(lì)輔導(dǎo)法的另一個(gè)成功的例子是，“五一”前，我在趙集鎮(zhèn)一初中創(chuàng)辦的校報(bào)《九月》上，看到了女兒幼時(shí)的小伙伴宋亞芬同學(xué)的寫的童話《的誕生》。我便讀給女兒聽(tīng)。然后告訴她：這是你小時(shí)候在趙集生活時(shí)，經(jīng)常一起玩的亞芬寫的一篇童話，現(xiàn)在在她讀書的初中的校報(bào)上發(fā)表了。我又介紹了亞芬在爸爸的指導(dǎo)下刻苦練習(xí)寫作，在10多家報(bào)刊及小學(xué)生上發(fā)表了習(xí)作40多篇。接著我說(shuō)：今天我們就來(lái)和亞芬比一比，看我們能不能寫一篇比較好的童話、民間故事，或者寫一篇《的誕生》讀后感。
于是一張《九月》報(bào)成了“五一”假期女兒愛(ài)不釋手的讀物，看著好姐妹寫的童話，感受更是非同一般，有感而發(fā)，寫出了一篇比較理想的讀后感（原文附后）。
從一篇成功的習(xí)作激勵(lì)孩子寫出另一篇或多篇優(yōu)秀的作品，能充分調(diào)動(dòng)孩子寫作的熱情，激發(fā)孩子寫作文的興趣，同時(shí)又給孩子一個(gè)看得見(jiàn)摸得著的、起點(diǎn)比較高的標(biāo)尺。激勵(lì)的作用催生出一篇又一篇優(yōu)秀的作文，培養(yǎng)提高孩子的寫作能力。
附文:
《的誕生》讀后感――亞芬我想對(duì)你說(shuō)
亞芬，看到你發(fā)表在《九月》報(bào)上的作文《的誕生》，我真為你高興，我懷著對(duì)無(wú)比喜悅與興奮的習(xí)情，一口氣讀完，深深的被你巧妙的構(gòu)思和精彩的文字所折服，急不可捺地想跟你談?wù)勎业母惺堋?/p>
第一段中“他是一只快樂(lè)的小豬，整天哼哼唧唧地唱著歌�！睘橄挛男∝i佩格能在叢林總部舉辦的能力大賽上唱出富涵哲理、韻律優(yōu)美的《豬之歌》，埋下了深深的伏筆，寫得好，寫得妙！
文中豬媽媽規(guī)勸盲目模仿森林王國(guó)明星、處處碰壁的小豬佩格：“我們是豬，我們有自己的特點(diǎn)，可不能只想著模仿猴子、熊和山羊，而丟失了自己。你不是具有一幅好嗓門嗎，你不是整天愛(ài)哼哼唧唧唱歌嗎？你有自己的特長(zhǎng)呀，孩子！”說(shuō)得多好�。〔挥傻檬刮蚁肫鹆税l(fā)生在我們班上的一段往事，讓我來(lái)告訴你吧——
劉洋同學(xué)十分羨慕我優(yōu)美的舞姿，想學(xué)舞蹈，可身材不好；她想練習(xí)朗誦，很佩服侯藝帆既洪亮又甜美的嗓音，也想在朗誦比賽中得一等獎(jiǎng)，可惜她嗓音不完美；她想唱歌，但老是跑調(diào)，常引起哄堂大笑；她很崇拜成龍，想學(xué)武術(shù)，武術(shù)班上了兩天，受不了那苦，就又打了退堂鼓；……
有一段時(shí)間，劉洋很是沮喪。做為她的好朋友，我知道她字寫得好，就鼓勵(lì)她說(shuō)：“你的字不是寫的很棒嗎？你好好練字，長(zhǎng)大后成為一名書法家，也不錯(cuò)呀！加油吧，我永遠(yuǎn)相信你，支持你�！痹谖液痛蠹业牟粩喙膭�(lì)下，她堅(jiān)持練字，長(zhǎng)進(jìn)很大。前不久在省少兒書法大賽中，榮獲二等獎(jiǎng)。當(dāng)她拿著獲獎(jiǎng)證書給我們看時(shí)，我們都高興極了……
亞芬，聽(tīng)了這件事，你是不是覺(jué)得，劉洋與小豬佩格有著一段相同的經(jīng)歷嗎？他們相同的經(jīng)歷不都給以我們教益與啟迪嗎？聽(tīng)了我讀了《豬之歌》的感想，你有什么想法。請(qǐng)告訴我好嗎？
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