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大班四月份保育隨筆（精選15篇）
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編精心整理的大班四月份保育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班四月份保育隨筆 1
本月，我想談?wù)劚＝坦ぷ鞯慕處熥藨B(tài)。對(duì)于兒童，怎么樣的保教工作才是好的呢?大班，或許讓孩子們幫助老師一起勞動(dòng)，拖地、拿餐點(diǎn)、送餐點(diǎn)，這是鍛煉孩子愛(ài)勞動(dòng)和養(yǎng)成好習(xí)慣的保育延伸工作之一。
而我認(rèn)為，這些只是兒童參與活動(dòng)的一種表現(xiàn)。保教應(yīng)該是結(jié)合的。比如我們?cè)谄饺丈钪邢冉逃⒆訐碛袗?ài)勞動(dòng)、相互幫助的.品質(zhì)，再激發(fā)他們自主勞動(dòng)的愿望。
如何教育?
相比教育，我更喜歡用“影響”。其實(shí)，最好的教育，就是讓幼兒和成人共同生活，在自然而然的共同生活中，讓成人所呈現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)環(huán)境等自身品質(zhì)影響到幼兒。然后再體現(xiàn)在幼兒的表現(xiàn)上。這是真正兒童內(nèi)在激發(fā)的力量和品質(zhì)。
我愿我們的孩子能這樣自主地去幫助別人，我愿我們的孩子能自主地去愛(ài)勞動(dòng)。我愿我的孩子能自主地完成一日的自理所需能力，從而快樂(lè)的成長(zhǎng)。
潛移默化中，我認(rèn)為好的保教工作就是教師姿態(tài)的言傳身教。
言傳身教的環(huán)境好了，孩子自然就好了!
大班四月份保育隨筆 2
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，讓孩子們樹(shù)立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的.習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)1種良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是1種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子
幼兒從小就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立1種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒(méi)有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時(shí)要小心，要細(xì)心留意，預(yù)防不安全因素發(fā)生。
中午休息的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒(méi)睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會(huì)兒套在手腕上，一會(huì)兒放在嘴里咬著……存在著很大的不安全因素�！霸趺崔k”，我反復(fù)思考:把頭上的飾品放到1個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎?”“好”。
嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對(duì)他們說(shuō):“發(fā)卡你睡覺(jué)吧，醒來(lái)之后我們?cè)偻�、小皮筋你也該休息了。�?/p>
我心高興:這不就是我們要的結(jié)果嗎?孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。
大班四月份保育隨筆 3
最近我看了很多關(guān)于幼兒午睡的知識(shí)，懂得了午睡對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很重要，睡著以后，呼吸變得深長(zhǎng)，心跳緩慢下來(lái)，全身肌肉放松。這時(shí)候，疲勞的細(xì)胞就會(huì)得到休息，又可以從血液里得到新的養(yǎng)分，體力逐漸得到恢復(fù)。幼兒正是生長(zhǎng)期發(fā)育最旺盛的時(shí)期，年齡越小，所需的睡眠時(shí)間就越長(zhǎng)。我經(jīng)常對(duì)小朋友說(shuō):“中午好好睡覺(jué)，可以很好的長(zhǎng)個(gè)子。”幼兒園的一日生活中，8小時(shí)的學(xué)習(xí)游戲，幼兒的身體一定很疲勞，安排2-2.5小時(shí)的午睡時(shí)間是非常必要的，也是非常重要的。
之前我們班的午睡總體而言還好，只是有個(gè)別幼兒入睡時(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間，而我有時(shí)著急做事，沒(méi)有盯著，才使得個(gè)別幼兒沒(méi)睡午覺(jué)�，F(xiàn)在，天氣越來(lái)越熱了，流行性疾病也多了起來(lái)，加之我對(duì)幼兒午睡知識(shí)的深入了解，知道了午睡對(duì)幼兒身心健康的必然性和重要性，于是，我開(kāi)始關(guān)注入睡較晚的幼兒。不管有多少事等我去做，我心里有多著急，都必須等孩子們?nèi)胨院笤僮�，在這等待的過(guò)程中需要很大的耐心。我開(kāi)始在心里琢磨:“有什么好方法可以讓幼兒們很快很好的午睡呢?”忽然間我想起了數(shù)數(shù)，我們大人有時(shí)睡不著也會(huì)用數(shù)數(shù)的方法使自己入睡。想到方法就試試吧。第二天午睡時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō):“講完一個(gè)小故事，我開(kāi)始數(shù)星星，我在數(shù)的時(shí)候，你們也可以在心里輕輕地?cái)?shù)，等數(shù)到一百顆星星后，我檢查誰(shuí)還沒(méi)睡著�！闭f(shuō)完，我輕聲的開(kāi)始數(shù)了起來(lái)，一、二、三……我真的數(shù)完一百顆星星時(shí)，再看孩子們，只有一個(gè)沒(méi)睡著，看來(lái)效果還可以。我走到?jīng)]睡著孩子床邊，輕輕地?fù)崦念^，不一會(huì)工夫，他也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。接著我又用了兩次數(shù)星星的方法，用得多了，方法有些不靈了，看來(lái)又要改變策略了.
又到午睡時(shí)間了，我走進(jìn)睡房，重點(diǎn)關(guān)注難入睡的幼兒.我坐在奧斯旁邊，撫摸著他的頭，面帶笑容輕聲的對(duì)他說(shuō):“寶貝，閉上小眼睛，睡吧!”就這樣，我一直撫摸著他的頭，直到他睡著我才起身走開(kāi)。這時(shí)，還有子軒沒(méi)睡著，我走到他床邊，蹲下來(lái)，原本一直翻動(dòng)的子軒，知道我蹲在他床邊，也不再翻動(dòng)了，我輕輕的'拍拍他，可愛(ài)的小家伙，雖然一時(shí)睡不著，但是他會(huì)閉上小眼睛，眼皮動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，我一直輕輕地拍著他，過(guò)了一會(huì)，俊宏也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了�？粗坷锸焖暮⒆觽�，我的心里有種無(wú)比輕松愉快的感覺(jué)，同時(shí)有種成就感的喜悅。
這些都是我在看幼兒午睡時(shí)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，最重要的還是要靜下心來(lái)，陪著幼兒，尤其是難以入睡的幼兒，必須一個(gè)一個(gè)哄，如果不哄睡著就去做事，那這個(gè)孩子肯定會(huì)一中午不睡覺(jué)。現(xiàn)在無(wú)論我有多少事要做，我都不再心急了，因?yàn)槟茏屗械暮⒆尤胨�，才是我最重要的事，同時(shí)也能讓我們由心的感到快樂(lè)!
大班四月份保育隨筆 4
幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的能力，因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力�！缎戮V要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過(guò):“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益�！�
首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑。通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如，設(shè)置問(wèn)題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險(xiǎn)的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。
同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的能力。為了更好深入安全教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)，我們根據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng)，其中“玩的'安全”包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)幫助幼兒了解保護(hù)身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著小心輕放。通過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
經(jīng)過(guò)安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
大班四月份保育隨筆 5
自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖說(shuō)不是很長(zhǎng)，但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺(jué)得還是一個(gè)不小的工程。外表上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)、好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)，或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格，但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來(lái)的性格有著很大的.兩面性。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
剛接手這個(gè)班，我對(duì)孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說(shuō)言言比擬內(nèi)向，平時(shí)不愛(ài)表現(xiàn)，也很少與人交流。開(kāi)學(xué)前家訪時(shí)碰巧她和她的媽媽出去了沒(méi)見(jiàn)著。但家長(zhǎng)會(huì)上她的媽媽和我說(shuō)言言其實(shí)是個(gè)很愛(ài)講話、很愛(ài)表現(xiàn)自己的，在家里就她一個(gè)人說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。帶著對(duì)言言兩種反差很大的表現(xiàn)這個(gè)疑問(wèn)，在一個(gè)周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁嗽敿?xì)了解和觀察，結(jié)果正如她媽媽所說(shuō)的，她是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，鬧個(gè)不停的孩子，一點(diǎn)沒(méi)有對(duì)我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個(gè)言言相比真是判假設(shè)兩人。她和我們說(shuō)起在上海動(dòng)物園看各種動(dòng)物的事，還向我們表演學(xué)動(dòng)物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學(xué)的歌大聲地唱給我們聽(tīng)，還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑
讓我們百思不得其解的是：孩子性格的兩面性是由什么原因造成的？這么小的孩子難道還能長(zhǎng)時(shí)間的抑制自己本來(lái)就很開(kāi)朗活潑的性格嗎？我想在以后的班級(jí)活動(dòng)和日常教學(xué)中對(duì)言言再仔細(xì)觀察引導(dǎo)。
大班四月份保育隨筆 6
千般照顧，不如自護(hù)。家長(zhǎng)和幼兒園教師、阿姨不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自我的潛力，幫助幼兒樹(shù)立必須的安全意識(shí)。
一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固一些自我保護(hù)的方法和技能
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可防止的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢？首先要了解一些生活的常識(shí)。我們通過(guò)談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)。毛毛說(shuō)：杯里冒著熱氣，必須十分燙，不能立刻喝。新程說(shuō)：用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。孝銦說(shuō)：喝水的時(shí)候，也就應(yīng)先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了。當(dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開(kāi)始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)我：真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？之后我和小木偶一齊進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開(kāi)始肚子疼，幼兒立刻意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了就應(yīng)去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、阿姨幫助吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫助。明白了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、決定的潛力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與
危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自我來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒決定事物的潛力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)成自我的意識(shí)
我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的根底上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
三、通過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的.潛力
我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲，能夠說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自我的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自我身體的傷害。
四、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和穩(wěn)固自我保護(hù)的技能
大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的潛力和意識(shí)。一次，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：以后可不能關(guān)門了。幼兒明白不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開(kāi)門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫助。這樣，受保護(hù)越多就越容易出過(guò)失，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的潛力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)政政講講怎樣夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌開(kāi)關(guān)門。讓幼兒明白一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開(kāi)關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅僅就應(yīng)讓幼兒明白哪里有危險(xiǎn)，更就應(yīng)讓
他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自我。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的安全教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧開(kāi)展。
大班四月份保育隨筆 7
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂資料和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì)，讓孩子們樹(shù)立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起典范、示范的作用，利用多種時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就就應(yīng)通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子
幼兒從小就就應(yīng)通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)光，中午休息是很好的'睡眠補(bǔ)充，沒(méi)有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時(shí)要留意，要細(xì)心留意，預(yù)防不安全因素發(fā)生。
中午休息的時(shí)光到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒(méi)睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會(huì)兒套在手腕上，一會(huì)兒放在嘴里咬著。存在著很大的不安全因素。怎樣辦，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？
嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對(duì)他們說(shuō)：發(fā)卡你睡覺(jué)吧，醒來(lái)之后我們?cè)偻�、小皮筋你也該休息了�?/p>
我心快樂(lè)：這不就是我們要的結(jié)果嗎？孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。
大班四月份保育隨筆 8
沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位幼兒！
作為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提醒自我：用飽滿的熱情和微笑效勞每一個(gè)孩子、接待每一位家長(zhǎng)，用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們。
愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終！張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想：要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài)。
二十一世紀(jì)的保育教師，應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性開(kāi)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念根底上，保育不僅僅要表達(dá)全面開(kāi)展的教育觀，更要表達(dá)以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視保與育的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：
首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)。教室的地面隨臟隨擦，防止地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命平安的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的`核對(duì)清楚，如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。
第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì)老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。
作為一名擁有不泯童心，眷眷愛(ài)心的保育教師，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要。因此，觀察是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要因素，不一樣的孩子會(huì)有不一樣的反響，教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
大班四月份保育隨筆 9
今天誰(shuí)不挑食，并把飯菜全部吃完，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他漂亮的‘小星星’”。為了調(diào)動(dòng)一些挑食孩子們的積極性，我特別制作了漂亮的‘小星星’，希望能夠吸引他們，幫他們改掉挑食的習(xí)慣。午餐接近尾聲時(shí)，有幾個(gè)平時(shí)挑食的幼兒真的有所進(jìn)步，但小楓卻磨磨蹭蹭地一直沒(méi)有吃完，碗里的胡蘿卜一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，我走過(guò)去：“小楓，胡蘿卜可有營(yíng)養(yǎng)了，吃了身體才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，長(zhǎng)得高氨 !他不為所動(dòng)，“你看，‘小星星’最喜歡不挑食的寶寶哦!”小楓看了看我手里的小星星，想了想，便埋頭大口吃起來(lái)，不一會(huì)兒就把飯菜都吃完了，我馬上把“小星星”獎(jiǎng)勵(lì)給他，小楓開(kāi)心極了。
午餐時(shí)，小楓把豬肝全部都挑了出來(lái)，“小楓，多吃豬肝可以讓你的眼睛更加明亮，難道你不想有雙明亮的大眼睛嗎?”我笑著對(duì)他說(shuō)�！傲豪蠋�，你有小星星嗎?要不給我一個(gè)‘星寶寶’也行”，他一本正經(jīng)地看著我說(shuō)。我一愣：“可是，今天梁老師沒(méi)有準(zhǔn)備啊!” “礙…”小楓失望地嘆了一口氣，看到他的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，略帶神秘地對(duì)他說(shuō)：“今天梁老師有更好的獎(jiǎng)品呢!”“是什么獎(jiǎng)品?”小楓疑惑地看著我，“如果你能夠吃完豬肝，我就帶你滑滑梯!”“真的?”小楓激動(dòng)地問(wèn)�！爱�(dāng)然啦，老師不騙人!”說(shuō)著我還和小楓拉了鉤鉤。小楓愉快地把飯菜都吃完了，我也信守承諾，抱起他，和他一起滑滑梯。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)，小楓小朋友再也不挑食。
這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽(tīng)到小朋友喊道：“老師，少陽(yáng)的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻一動(dòng)不動(dòng)的'坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“少陽(yáng)，快站起來(lái)!”我怕孩子燙著，而他仍然沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi)。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來(lái)，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
我借此機(jī)會(huì)問(wèn)孩子們：“你們說(shuō)少陽(yáng)的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，趕緊離開(kāi)座位，最后把桌子擦干凈。
在日常生活中，對(duì)于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，你可以鼓勵(lì)讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來(lái)才能成為一只自己翱翔的雄鷹!
大班四月份保育隨筆 10
此刻的孩子都是獨(dú)生子女，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著教師、父母和祖輩的心。孩子送到幼兒園安全工作是重中之中，作為一名幼兒園的保育工作者，為保證幼兒的身體健康和生命安全，使孩子順利成長(zhǎng)，這天我就來(lái)講講防火、防交通事故、防觸電、防食物中毒這四防的防范措施的知識(shí)。在日常生活過(guò)程中，雖然有許多危害不時(shí)地危脅著我們的人身安全，但只要我們提高安全防范意識(shí)，并掌握安全防范的措施，我們就能防止一些危害的發(fā)生或能把危害降到最低點(diǎn)。
防交通事故：在我們幼兒園的北面有一條公路，路上車輛來(lái)來(lái)往往。我們必須要注意交通安全，不然是很危險(xiǎn)的，小朋友們?cè)趤?lái)回路上要注意安全，走的時(shí)候必須要靠右邊走，而且要沿路邊或人行道走，并且不能在路上互相追趕、打鬧、嬉戲或做其它事情。橫穿馬路，要注意停、看、走要停下來(lái)，看看左右的來(lái)往車輛，等沒(méi)有車的時(shí)候方可通過(guò)。最后嚴(yán)禁學(xué)生不能駕駛摩托車及12周歲以下的學(xué)生不能騎自行車。
防火：火是一種自然現(xiàn)象，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類的禮貌和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給我們的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。因此不家要注意用火安全，平時(shí)不要在身上攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮、煙火等燃具。
防觸電：電與人們生活的`聯(lián)系是十分緊密的，電給我們的生活帶來(lái)的許許多多的方便。但如果不注意使用安全，電的危害也是很大。因此小朋友們平時(shí)要注意用電安全：熟悉家里的電器的性能及使用方法，電器壞了不要隨意去拆裝、修理，不能用能導(dǎo)電的物體去插插座，不能用濕布去擦拭電器。
防食物中毒：小朋友們要合理用食，做要適時(shí)、適量。不偏食、不暴飲暴食。做到早吃好、午吃飽、晚吃少。在家里不隨意拿食物起來(lái)吃，吃食物前要注意食物的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期，并且聞一聞發(fā)現(xiàn)有變質(zhì)、發(fā)霉的食物就不能吃。平能不能去買零食來(lái)吃，特別是學(xué)校周圍的銷售的三無(wú)產(chǎn)品的食品。以免發(fā)生食物中毒。
大班四月份保育隨筆 11
四月的春風(fēng)輕輕吹過(guò)，我們大班的孩子們也迎來(lái)了他們成長(zhǎng)中的又一個(gè)美好月份。這個(gè)月，我們班級(jí)在保育工作中既收獲了歡笑，也遇到了不少挑戰(zhàn)。
首先，我們注意到孩子們的身體素質(zhì)在這個(gè)月有了明顯的提高。每天早上的晨練活動(dòng)，孩子們都積極參與，從簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)到稍微有些難度的體能挑戰(zhàn)，他們都表現(xiàn)出了極高的熱情。這也讓我深感欣慰，因?yàn)樯眢w健康是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
在飲食方面，我們特別注重營(yíng)養(yǎng)搭配和食物的多樣性。每天的午餐時(shí)間，我們都能看到孩子們津津有味地品嘗著各種菜肴，從蔬菜到肉類，從主食到水果，都讓孩子們吃得健康、吃得開(kāi)心。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)孩子們多喝水，保持身體的水分充足。
在情感交流方面，我們班級(jí)的老師們都非常注重與孩子們的溝通。每天放學(xué)后，我們都會(huì)與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，了解他們?cè)诩抑械纳钋闆r，詢問(wèn)他們是否有需要幫助的地方。這樣的交流不僅讓我們更加了解孩子們，也讓孩子們感受到了來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)和溫暖。
當(dāng)然，這個(gè)月我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些孩子在午睡時(shí)出現(xiàn)了失眠的情況，我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的作息習(xí)慣，并嘗試通過(guò)調(diào)整午睡環(huán)境、播放輕柔的音樂(lè)等方式幫助孩子入睡。還有一些孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我們耐心地與他們交流，了解他們的困惑，并提供相應(yīng)的'幫助和支持。
總的來(lái)說(shuō)，四月份是一個(gè)充實(shí)而美好的月份。在這個(gè)月里，我們班級(jí)的孩子們?cè)诒Ｓぷ髦腥〉昧瞬恍〉倪M(jìn)步。作為老師，我們也將繼續(xù)努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)們能夠與我們保持密切的合作和溝通，共同為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
大班四月份保育隨筆 12
四月的陽(yáng)光灑滿了整個(gè)幼兒園，也溫暖了我們的心。在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)里，大班的小朋友們像一朵朵盛開(kāi)的花朵，展現(xiàn)著他們獨(dú)特的魅力和活力。
這個(gè)月，我們大班的保育工作更加注重了孩子們的身心健康和全面發(fā)展。每天清晨，孩子們迎著朝陽(yáng)，帶著笑容走進(jìn)幼兒園，我們便開(kāi)始了新一天的`忙碌。
在戶外活動(dòng)中，我們充分利用了四月的好天氣，組織了各種有趣的游戲和運(yùn)動(dòng)。孩子們?cè)诓莸厣媳寂�、跳躍，盡情釋放著他們的天性。我們也在一旁守護(hù)著他們，確保他們的安全。同時(shí)，我們也引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)相互合作、分享和關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ懈惺艿郊w的溫暖和力量。
在教室里，我們注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們的常規(guī)教育，如整理書(shū)包、擺放桌椅等，讓他們學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。
在飲食方面，我們更加注重了營(yíng)養(yǎng)搭配和食品安全。每天為孩子們準(zhǔn)備了新鮮的蔬菜和水果，以及富含蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)的食物。我們也加強(qiáng)了餐具的消毒和食品的儲(chǔ)存管理，確保孩子們吃得健康、吃得安全。
在這個(gè)月里，我們還特別關(guān)注了孩子們的心理健康。我們通過(guò)談心、觀察等方式，了解孩子們的情緒和需求，及時(shí)給予他們關(guān)愛(ài)和幫助。同時(shí)，我們也組織了一些心理健康活動(dòng)，如情緒管理、自信心培養(yǎng)等，幫助孩子們建立積極、健康的心態(tài)。
回顧這個(gè)月的工作，我深感保育工作的艱辛和不易。但看到孩子們?cè)谖覀兊年P(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)，我感到無(wú)比的欣慰和自豪。我相信，只要我們用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，迎接更美好的未來(lái)。
大班四月份保育隨筆 13
四月的春風(fēng)，輕輕地吹過(guò)幼兒園的每一個(gè)角落，帶來(lái)了生機(jī)與活力。作為大班的保育員，我見(jiàn)證了孩子們?cè)谶@個(gè)月里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與變化。
這個(gè)月，我們班級(jí)開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。其中，最讓我印象深刻的是一次戶外野餐活動(dòng)。我們讓孩子們自己動(dòng)手準(zhǔn)備野餐所需的食材和工具，他們分工合作，有的負(fù)責(zé)采摘水果，有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備餐具，還有的負(fù)責(zé)搭建野餐帳篷。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還體驗(yàn)到了勞動(dòng)的`樂(lè)趣。
除了戶外活動(dòng)，我們?cè)诮淌依镆策M(jìn)行了很多有趣的學(xué)習(xí)。比如，我們組織了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親自動(dòng)手制作火山爆發(fā)的模型。孩子們興奮地觀察著火山噴發(fā)的過(guò)程，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，我們還通過(guò)講故事、繪畫(huà)等形式，引導(dǎo)孩子們了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和節(jié)日，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。
在保育方面，我更加注重孩子們的身心健康。我時(shí)刻關(guān)注著孩子們的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和安慰。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子們多參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。每天下午，我們都會(huì)組織孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓他們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w，放松心情。
在四月的保育工作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些孩子對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到困惑，需要我耐心地引導(dǎo)和講解。還有的孩子在與其他小朋友相處時(shí)出現(xiàn)了矛盾，需要我及時(shí)介入調(diào)解。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我始終保持著耐心和愛(ài)心，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
回顧四月的保育工作，我深感自己的責(zé)任重大。我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)們能夠給予我們更多的支持和理解，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的童年回憶。
大班四月份保育隨筆 14
四月的陽(yáng)光灑滿了整個(gè)幼兒園，春風(fēng)輕輕吹過(guò)，帶來(lái)了新生的氣息。作為大班的保育員，我每天都和這群即將步入小學(xué)的孩子們一起度過(guò)，感受著他們的成長(zhǎng)與變化。
這個(gè)月，我特別注意到了孩子們對(duì)自然的敏感和好奇。每次戶外活動(dòng)，他們總是對(duì)周圍的花草樹(shù)木充滿了好奇心，不停地問(wèn)我：“老師，這是什么花？”“為什么這棵樹(shù)的葉子這么大？”我很高興看到他們對(duì)自然的熱愛(ài)，這也讓我更加堅(jiān)信，我們的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓孩子們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。
除了對(duì)自然的觀察，我也發(fā)現(xiàn)大班的孩子們?cè)谏缃缓秃献髂芰ι嫌辛嗣黠@的提高。他們開(kāi)始懂得分享，懂得謙讓，懂得為別人著想。有一次，我們?cè)谕嬉粋�(gè)團(tuán)隊(duì)合作的游戲，有個(gè)小朋友不小心摔倒了，旁邊的.小朋友立刻跑過(guò)去扶他起來(lái)，還安慰他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)一次�！边@一幕讓我非常感動(dòng)，我看到了他們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。
當(dāng)然，在保育工作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些孩子因?yàn)榧彝ピ颍榫w比較不穩(wěn)定，需要更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。我盡量多和他們交流，了解他們的想法和感受，讓他們感受到幼兒園的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我也和其他老師一起制定了一些針對(duì)性的教育計(jì)劃，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活。
在這個(gè)月里，我還發(fā)現(xiàn)了一些小細(xì)節(jié)的變化。比如，孩子們開(kāi)始更加注重自己的衛(wèi)生習(xí)慣了，他們知道飯前便后要洗手，也知道不亂扔垃圾。這些小小的改變讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑肋@些好習(xí)慣將伴隨他們一生。
總的來(lái)說(shuō)，四月份是一個(gè)充滿希望和成長(zhǎng)的月份。我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也感受到了自己的責(zé)任和使命。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
大班四月份保育隨筆 15
隨著春天的腳步悄然而至，四月的陽(yáng)光為幼兒園的大班孩子們帶來(lái)了一絲絲溫暖和活力。這個(gè)月，作為保育員的我，在與孩子們相處的過(guò)程中，收獲了許多感悟和成長(zhǎng)。
四月的幼兒園，處處洋溢著生機(jī)�；▋菏㈤_(kāi)，鳥(niǎo)兒歡唱，孩子們也如同這春天的萬(wàn)物一般，充滿了生機(jī)與活力。在戶外活動(dòng)中，我注意到孩子們對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)與好奇。他們喜歡追逐蝴蝶，觀察螞蟻搬家，還會(huì)撿起地上的落葉仔細(xì)研究。這讓我意識(shí)到，大自然是最好的教科書(shū)，我們應(yīng)該多帶孩子們接觸自然，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
除了戶外活動(dòng)，我們?cè)诮淌依镆查_(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。比如，我們組織了一次“小小科學(xué)家”活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探索科學(xué)的奧秘。孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了極高的熱情和專注力，他們認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極地討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這讓我深感欣慰。
在保育工作中，我也特別注重孩子們的心理健康教育。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子在面對(duì)挫折和困難時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出消極的情緒。于是，我嘗試與他們進(jìn)行心與心的交流，了解他們的想法和感受，給予他們鼓勵(lì)和支持。漸漸地，這些孩子變得更加自信和樂(lè)觀，他們開(kāi)始勇敢地面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。
此外，我還特別關(guān)注孩子們的飲食和睡眠。我深知，只有保證孩子們有足夠的營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠，他們才能健康成長(zhǎng)。因此，我每天都會(huì)認(rèn)真檢查孩子們的.飯菜，確保營(yíng)養(yǎng)均衡；同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注孩子們的睡眠情況，及時(shí)為他們調(diào)整床鋪和被子，讓他們有一個(gè)舒適的睡眠環(huán)境。
四月的保育工作雖然忙碌而充實(shí)，但我卻從中收獲了許多快樂(lè)和成長(zhǎng)。我深感自己的責(zé)任重大，也深知自己需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓他們?cè)谟變簣@里度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年。
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