第二學(xué)期一冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、 班級情況分析

本班有學(xué)生30人，男生15人，女生15人。通過對入學(xué)登記表中數(shù)學(xué)一欄的分析如下：

數(shù)數(shù)： 5人為B，1人為C，其余A-以上，。

認(rèn)識圖形：6人為B，其余為A-以上。

辨顏色：2人為B，1人為C,其余為A-以上。

比多少：2人分別為B-和C，其余為A-以上。

找規(guī)律：3人為B，4人為C，其余為A-以上。

口算：6人為B,2人B-，2人為C，其余為A-以上.

從數(shù)據(jù)分析來看，學(xué)生在辨顏色和比多少基礎(chǔ)比較好，最差的是口算，其次是找規(guī)律。其中石蕓、王和和、耳經(jīng)宇、楊奕涵、張宇晨都有三項或以上為B以下。當(dāng)然這些孩子有可能是不知道什么是考試，或者還沒有人特意教過而導(dǎo)致基礎(chǔ)差。通過家訪了解的部分學(xué)生都上過幼兒園，學(xué)習(xí)過20以內(nèi)加減法，孫嘉碩讀了一年學(xué)前班，因此學(xué)習(xí)過100以內(nèi)加減法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好。其他的孩子習(xí)慣不是很好，如：張宇晨、李旻昊。總是坐不住，比較調(diào)皮。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點：

本冊書教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形、分類、11~20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊書的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法和退位減法，20以內(nèi)的進位加法和退位減法是本冊難點。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生會數(shù)、會讀、會寫1—20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，能區(qū)分幾個和第幾個，會用“”“”“=”表示數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。知道加減法的含義、加減法中各部分的名車，能解決生活中簡單的加減法實際問題。能正確、熟練地計算132道10以內(nèi)加減法和72道20以內(nèi)進位加法和退位減法，以及10加幾和相應(yīng)的減法。會進行大小、多少、長短、高矮、輕重、薄厚的比較，灰暗一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，會確定物體的前后、左右、上下的位置與順序，能識別長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識整時和半時。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：會坐著、會舉手、會傾聽、會看書、會交流、會思考。在數(shù)學(xué)課堂上能夠用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和交流，培養(yǎng)數(shù)感。

四、措施

1、 興趣是最好的老師

孩子從幼兒園升入一年級對數(shù)學(xué)這門學(xué)科還沒有任何概念，這是他們認(rèn)識數(shù)學(xué)的開始，因此“頭”要開好。部分學(xué)生對于數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)甚至簡單的計算并不陌生，結(jié)合一年級兒童特點，多設(shè)計有趣味性的活動，在活動中認(rèn)識和鞏固。對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時給予表揚和鼓勵，通過獎勵“小紅花，小貼畫”等以此調(diào)動他們學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

2、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好習(xí)慣決定一個人的成功與否。不僅是聽講、做作業(yè)的好習(xí)慣，語言表達能力在數(shù)學(xué)課堂上也是不可忽視的。有的學(xué)生到高年級還不能準(zhǔn)確的用數(shù)學(xué)語言表達自己要說的，因此從現(xiàn)在的每一堂課都要關(guān)注學(xué)生的語言表達。而不能像以前一樣對此有所忽視，甚至重復(fù)學(xué)生的發(fā)言。即使學(xué)生說得不好也要多給他們發(fā)言的機會。如：“他說得已經(jīng)很好了，誰還能比他說得還好”“你說的老師聽明白了，但如果這樣說，所有同學(xué)都會聽明白的，你能像我這樣說嗎?”我覺得如果每堂課都能這樣讓學(xué)生多說，更多的學(xué)生說，學(xué)生的語言表達能力會逐漸的培養(yǎng)起來。

3、 仔細認(rèn)真的解題方法

數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的就是審題，題目審清楚了就是解題成功了一半。之前有的學(xué)生就是急于做題，題目一帶而過，甚至不看題目直接做題，導(dǎo)致所答非所問，這種丟分真的很可惜。因此我打算通過指字讀題目要求的方式，把要求中的重點字通過畫批的方法圈出來培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣。如：看圖，先畫圓點，再寫數(shù)。把“先”“再”圈出來，有兩個要求，免得學(xué)生漏寫。

三年級第五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、 學(xué)情分析

(一) 學(xué)生基本情況

本班共有18名女生。上學(xué)期期末考試人數(shù)：18人

項目

總分

平均分

優(yōu)秀率

100-92分?jǐn)?shù)段

91-80分?jǐn)?shù)段

79-60分?jǐn)?shù)段

60分以下分?jǐn)?shù)段

人數(shù)

百分率

人數(shù)

百分率

人數(shù)

百分率

人數(shù)

百分率

結(jié)果     

1680.5

93.4

83.3%

15

83.3％

2

11.1％

1

5.6％

0

0％

(1)學(xué)優(yōu)生名單：董藍锘、計則天、劉芮琳、王憲坤、趙子萌、鄭祝然、郭靜、孫金娜、張?zhí)鞚傻?/p>

(2)學(xué)困生名單：王慧穎、高玉、曹藝萱

(二) 學(xué)生雙基掌握與新舊知識銜接情況

在數(shù)與計算方面：

(1)在第三冊學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法和除法、第四冊有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上編排了一個乘數(shù)是一位數(shù)的乘法與除數(shù)是一位數(shù)的除法。

(2)在第四冊兩步混合運算口算式題的基礎(chǔ)上，編排了兩步混合運算式題的脫式計算。

(3)在第四冊學(xué)習(xí)“千克與克的認(rèn)識”基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“噸”的認(rèn)識。

(4)在第四冊認(rèn)識時、分、秒的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí) 24 時記時法。

在空間與圖形方面：

(1)在第三冊學(xué)習(xí)厘米和米的基礎(chǔ)上，安排了千米、分米和毫米的認(rèn)識。

(2)在第三冊認(rèn)識線段的基礎(chǔ)上認(rèn)識角。

(3)在第二冊認(rèn)識平面圖形的基礎(chǔ)上，認(rèn)識長方形和正方形，學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計算方法。

(4)在第四冊從前面、左面和上面觀察由三個完全一樣的正方體組合而成的立體圖形的基礎(chǔ)上，觀察由四個完全一樣的正方體組合而成的立體圖形。

在統(tǒng)計與概率方面：

(1)本冊教材進一步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表并學(xué)習(xí)“合計”所表示的意義。

(2)通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用。

(3)進一步體會事件發(fā)生的不確定性，體會可能性的大小。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面：

教材采用分散與集中相結(jié)合的方式，解決一些實際問題。在與計算為主的教學(xué)單元里，安排比較簡單的實際問題，而把簡單的需要兩步計算的實際問題集中安排在第四單元。

在實踐活動方面：

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動，一是與長方形周長有關(guān)的測量活動，二是利用所學(xué)的統(tǒng)計知識進行初步的調(diào)查研究。

(三) 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漸進過程，需要教師有意識的培養(yǎng)，需要學(xué)生有意志，也需要家長的積極配合，只有要求具體，循循善誘，持之以恒，習(xí)慣的培養(yǎng)才會取得理想效果。

通過二年的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生具備如下良好習(xí)慣：

(1)認(rèn)真聽的習(xí)慣：學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ闹轮韭犂蠋熤v課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。

(2)獨立做的習(xí)慣：學(xué)生能夠?qū)χ�識的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案，課后作業(yè)按質(zhì)、按量、按時、書寫工整完成，并能做到有錯就改。

(3)大膽想的習(xí)慣：積極思考老師和同學(xué)提出的問題，積極舉手發(fā)言參與課堂教學(xué)，具備良好的語言表達能力，養(yǎng)成多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，敢于發(fā)表不同見解，利用所學(xué)知識解決實際問題。

(4)留心周圍事物，認(rèn)真觀察的習(xí)慣，動手操作的習(xí)慣，良好的讀寫習(xí)慣，能夠認(rèn)真審題解題，認(rèn)真完成作業(yè)，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺檢查的好習(xí)慣，部分學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(四) 學(xué)優(yōu)生情況

學(xué)優(yōu)生占總?cè)藬?shù)的83.3%，學(xué)生思維靈活，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于實踐操作，能夠條理清楚的表達，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

(五) 學(xué)困生情況

學(xué)困生占總?cè)藬?shù)的5.6%，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，思維靈活性差;部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，平時貪玩，需要老師和家長的督促;部分學(xué)生聽講、完成作業(yè)、書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好。

二、 教材分析

(一) 教學(xué)內(nèi)容以及課時安排

(1)乘法(19課時)

(2)除法(20課時)

(3)噸的認(rèn)識(3課時)

(4)實際問題(14課時)

(5)千米、分米和毫米的認(rèn)識(2課時)

(6)空間與圖形(13課時)

(7)實踐活動(一)(20課時)(2課時)

(8)24時計時法(3課時)

(9)統(tǒng)計和可能性(5課時)

(10)實踐活動(二)(1課時)

(11)總復(fù)習(xí)(5課時)

(六) 主要教學(xué)目標(biāo)

(1)會口算整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù);一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)的一位數(shù)除法。

(2)會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法，一位數(shù)除兩三位數(shù)的除法。會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會用脫式計算兩步式題。

(3)認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1 噸=1000千克。認(rèn)識長度單位千米、分米和毫米。知道 1 千米=1000米，1米=10分米，1厘米=10毫米。知道 1 分米和 1 毫米的實際長度。

(4)初步認(rèn)識角，知道直角、銳角和鈍角。掌握長方形和正方形的特征，理解長方形和和正方形周長的含義，能正確計算長方形和正方形的周長。能從前面、上面和左面觀察由四個相同的立方體組成的立體圖形。

(5)知道24時記時法，會用24時記時法表示時間。

(6)認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表并理解“合計”所表示的意義。了解平均數(shù)的意義，會用平均數(shù)解決一些簡單的實際問題。進一步體會事件發(fā)生的不確定性，體會可能性有大有小。

(7)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

(8)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

(七) 教材編寫特點

本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本實驗教材具有以下幾個明顯的特點。

(1)計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

四則計算的知識與能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，但是它有著重要的教育價值。通過計算教學(xué)可以使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)是解決問題的重要工具，從而感受數(shù)學(xué)的價值，為形成科學(xué)的世界觀打下基礎(chǔ)。

1)精心設(shè)計教學(xué)順序，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

2) 讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。

4)加強估算教學(xué)，將估算和筆算有機地結(jié)合起來。

(2)量與計量的教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際、重視學(xué)生的感受和體驗。

(3)提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

1)讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，在觀察、描述和交流的過程中學(xué)習(xí)幾何知識知識。

2)在操作中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3)加強探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。

4)通過三視圖來認(rèn)識空間幾何圖形。

(4)結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)“合計”與“平均數(shù)”，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

(5)加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

(6)小學(xué)數(shù)學(xué)知識的擴展

在五冊教材中，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，教材編排了“數(shù)學(xué)萬花筒”，“探索規(guī)律”等內(nèi)容。

1)第 18 頁數(shù)學(xué)萬花筒-搭配。

2)第 45 頁探索商變化的規(guī)律。

3)第101頁探索數(shù)角的方法。

(7)突出北京特色，加深學(xué)生對北京的了解。

三、 全冊教學(xué)重點、難點

(一) 教學(xué)重點

本冊教材學(xué)習(xí)的重點如下：

(1)一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法。

(2)一位數(shù)除法的筆算方法。

(3)掌握兩步式題的運算順序和脫式的方法，并能正確計算。掌握用兩步解決實際問題的正確列式。

(4)認(rèn)識角，會畫角，會比較角的大小，認(rèn)識直角、銳角、鈍角。使學(xué)生初步掌握長方形和正方形的特征，理解長方形和正方形周長的含義，會正確計算長方形和正方形的周長。能從不同方向觀察物體。

(八) 教學(xué)難點

本冊教材學(xué)習(xí)的難點是：

(1)因數(shù)中間或末尾有0的乘法。

(2)一位數(shù)除法的豎式。

(3)熟記質(zhì)量單位間的進率，并進行初步的應(yīng)用。

(4)有兩個已知條件，需要用兩步解答的實際問題(其中有一個已知條件要用兩次)。

(5)使學(xué)生建立起1千米長的觀念。熟記所學(xué)過的長度單位之間的進率，并進行初步的應(yīng)用。

(6)建立空間觀念。能把從不同方向觀察的物體的形狀畫在方格紙上。使學(xué)生進一步了解長方形和正方形知識在生活中的廣泛應(yīng)用，理解長方形和正方形周長計算的算理，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

(7)會用24時記時法計算簡單的經(jīng)過時間。

(8)對數(shù)據(jù)進行收集、整理與分析。能根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息，進行簡單的分析、判斷。

四、 教學(xué)措施

(1)扎實基礎(chǔ)知識教學(xué)，保證課上40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，重視知識的積累，在平時多進行查漏補缺，多進行反思。

(2)提高練習(xí)課的質(zhì)量。在練習(xí)課上，有針對性的講解學(xué)生錯誤多的題目，教給他們審題與解題的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教師要善于尋找好的練習(xí)題，讓學(xué)生多見題型，開拓思路，拓展視野。增加變式練習(xí)讓學(xué)生把知識學(xué)透學(xué)活。課上練習(xí)題的難度要有層次，有梯度，既照顧差生，又考慮優(yōu)生。

(3)堅持課前和課下的口算練習(xí)，重點放在抓計算的質(zhì)量與速度上，使每個孩子都能夠熟練的掌握計算方法，準(zhǔn)確的計算。每天進行二十道口算練習(xí)，計時間，優(yōu)秀同學(xué)給與表揚，較差同學(xué)及時補漏。

(4)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細致答題、反復(fù)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀題時手指著讀，讀兩遍，劃出關(guān)鍵字、句，弄清題目要求再解題。端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，使她們踏下心來學(xué)習(xí)。

(5)重視小單元的學(xué)習(xí)。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上課學(xué)生問題及時解決，弄清哪里容易錯，進行針對性練習(xí)，重視單元卷及平時練習(xí)中學(xué)生易錯的題目，著重為學(xué)生講解明白。

(6)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去解決具體問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間感。

(7)運用多種教學(xué)方法，使教學(xué)的設(shè)計形式多樣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(8)深入研究教材，挖掘教材，吃透教材，創(chuàng)造性的使用教材。組內(nèi)多進行教學(xué)研討活動，自己多學(xué)多問，備好每一節(jié)課，爭取多進行研究課。

(9)重視學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)設(shè)競爭的空間，多鼓勵贊揚，使他們?nèi)〉酶�大的進步。上課時如果學(xué)優(yōu)生做題目做得快，可以讓他們再做一些提高的題目。同時可以建立一幫一互助小組，讓學(xué)優(yōu)生幫學(xué)困生，在他們講題的過程中就是他們提高的過程。培養(yǎng)他們謙虛的良好品質(zhì)，正確看待考試。

(10)重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，在平時給他們更多關(guān)注，多進行輔導(dǎo)，并與家長聯(lián)系，共同督促孩子學(xué)習(xí)。上課關(guān)注學(xué)困生聽講，如果有不明白，教師及時講解，抓緊他們的作業(yè)，重視每次考試，如果有錯誤，及時查漏補缺;對于他們小小的進步要及時給與贊揚，鼓勵他們?nèi)〉酶�大的進步;及時與家長聯(lián)系，使家長了解學(xué)生在校情況，對于知識漏洞，及時了解進行補漏，共同督促孩子學(xué)習(xí)。

五、 教學(xué)進度

教學(xué)內(nèi)容

周次

日期

課時

德育滲透點

一、乘法

1—4

9.01—9.23

17

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真精神

考試

4

1

試卷分析

4

1

二、除法

5-7

9.26-10.14

13

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

考試

7

1

試卷分析

7

1

三、噸的認(rèn)識

8

10.17-10.21

3

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

考試

8

1

試卷分析

8

1

四、實際問題

9-11

10.24-11.11

13

培養(yǎng)學(xué)生分析能力

考試

11

1

試卷分析

11

1

五、千米、分米和毫米的認(rèn)識

12

11.14—11.18

2

培養(yǎng)學(xué)生的求知欲

考試

12

1

試卷分析

12

1

六、空間與圖形

13-15

11.21-12.09

13

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和全面思考問題的能力

考試

15

1

試卷分析

15

1

七、實踐活動（一）

16

12.12

2

培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和實事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的意識。

八、24時計時法

16

12-13-12.16

3

培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識

考試

16

1

試卷分析

16

1

九、統(tǒng)計和可能性

17

12.19 -12.22

3

培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計意識

考試

17

1

試卷分析

17

1

十、實踐活動（二）

17

12.23

1

培養(yǎng)學(xué)生合作意識

十一、總復(fù)習(xí)

18—期末

12.26—期末

5

培養(yǎng)學(xué)生的自信心

[數(shù)學(xué)教學(xué)計劃]