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繪本誰(shuí)哭了教案
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的繪本誰(shuí)哭了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
繪本誰(shuí)哭了教案1
教材及幼兒分析
《誰(shuí)哭了》是小熊寶寶繪本系列之一，色彩柔和，背景干凈，情節(jié)簡(jiǎn)單又貼近生活，故事利用簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)言，好玩有趣的畫(huà)面把幼兒的生活習(xí)慣融入故事中。小班幼兒情緒變化大，受挫能力較弱：習(xí)慣用哭泣表達(dá)自己不開(kāi)心、身體不舒服或者受到挫折不愿解決，自我中心意識(shí)強(qiáng)。本故事情節(jié)簡(jiǎn)單句式重復(fù)，易于小班幼兒理解和模仿，故事內(nèi)容切合小班幼兒的'實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，利于幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生移情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型：“不過(guò)，我不再哭了，我不是小寶寶了！”
2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)
初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型：“不過(guò)，我不再哭了，我不是小寶寶了！”
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)長(zhǎng)大的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《誰(shuí)哭了》圖書(shū)PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、出示故事封面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、出示故事封面，提問(wèn)：
小朋友，在書(shū)的封面，你看到了誰(shuí)？他們?cè)趺戳耍?/p>
引出課題。
師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《誰(shuí)哭了》。幼兒根據(jù)故事封面回答問(wèn)題。
2、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、并跟讀課題。
二、根據(jù)圖片猜測(cè)故事情節(jié)。
出示故事圖片，問(wèn)：
小熊看到了誰(shuí)？小老鼠怎么了？他為什么哭呢？如果是你，你會(huì)哭嗎？為什么？
2、師：又有誰(shuí)哭了？如果你的冰淇淋掉地上了，你會(huì)哭嗎？為什么？
3、師：小豬和小貓?jiān)趺戳耍咳绻悄�，你怎么辦？幼兒看故事圖片初讀內(nèi)容，猜測(cè)故事情節(jié)。
三、整體欣賞故事。
教師整體講述故事。
問(wèn)：你最喜歡這故事里的誰(shuí)呀？為什么？
師：如果你遇到這樣的問(wèn)題你怎么辦？幼兒完整傾聽(tīng)故事。
幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。
四、幼兒參與講述，部分幼兒表演故事。請(qǐng)部分幼兒扮演故事里的小動(dòng)物，其他小朋友和老師一起來(lái)講故事。師幼合作講述、表演故事。
繪本誰(shuí)哭了教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)故事向幼兒滲透遇事不能用哭來(lái)解決問(wèn)題的道理。
2、在傾聽(tīng)、觀察和交流的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒初步的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事和討論交流，理解故事內(nèi)容。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：在傾聽(tīng)、觀察和交流的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)《誰(shuí)哭了》，幼兒圍在活動(dòng)室圍半圓坐。
心理準(zhǔn)備：事先將圖畫(huà)書(shū)投放在圖書(shū)區(qū)，幼兒自主閱讀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：提問(wèn)：你哭過(guò)嗎？為什么哭呢？哭有用嗎？觀察封面，引出故事。
二、展開(kāi)
1、傾聽(tīng)與觀察：教師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫(huà)邊有感情的講述故事《誰(shuí)哭了》，熟悉故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2、討論與交流：引導(dǎo)幼兒在討論中理解故事內(nèi)容。
�。�1）故事的中誰(shuí)哭了？它們?yōu)槭裁磿?huì)哭呢？
（2）為什么說(shuō)小小熊要哭呢？
三、延伸：談話：你哭過(guò)嗎？你覺(jué)得哭有用嗎？
引導(dǎo)幼兒明白哭是不能解決問(wèn)題的道理。
活動(dòng)反思：
《是誰(shuí)的肚臍眼》是一本知識(shí)性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了改變?yōu)椴僮骶毩?xí)，我把重心放在了“猜誰(shuí)的.肚臍眼”上面，上課過(guò)程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來(lái)從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過(guò)這個(gè)引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。（小結(jié)：肚臍眼是用來(lái)吸取營(yíng)養(yǎng)的）在激發(fā)了幼兒探索興趣之后，我進(jìn)行猜是“誰(shuí)的肚臍眼”的一系列活動(dòng)，先由觀看幻燈猜再到動(dòng)手操作。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對(duì)活動(dòng)還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒(méi)有語(yǔ)言組織好還不夠精簡(jiǎn)，以后還需把問(wèn)題考慮清楚并且將語(yǔ)言組織的更好更精簡(jiǎn)易懂些。
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