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小班語言公開課詳案
小班語言公開課詳案：打電話
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能模仿故事中的對話，與同伴進(jìn)行交流。
2. 知道故事中人物出現(xiàn)的先后順序。
3. 體驗(yàn)打電話帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：兩部電話，掛圖，課件。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長在進(jìn)行此活動(dòng)前給幼兒提供打電話的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前，請幼兒欣賞故事《打電話》。
活動(dòng)過程：
1. 激發(fā)興趣，引出主題：
出示兩部電話，問幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話”的游戲。
——“今天我們要來玩‘打電話’的游戲，誰愿意上來給我打電話?”
幼兒在家已有打電話的經(jīng)歷，我可以請一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來打電話。
“電話還可以打給誰，有什么事可以打電話?現(xiàn)在我要請一位小朋友上來打電話給他的好朋友，”引導(dǎo)幼兒說出自己的好朋友是誰，便把他請上來。
2. 教師講故事：
教師出示掛圖，邊講故事邊有序的連線，把每個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序先后用筆連起來，以便于幼兒記憶。
教師播放課件一遍，并和幼兒一起看著掛圖回憶故事中誰先打電話給誰，接著又打電話給誰，引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物出現(xiàn)的順序，從“太陽公公——小松鼠——小白兔——小花熊——長頸鹿——小刺猬”。
3. 幼兒模仿小動(dòng)物的對話：
再播放課件一遍，分別提問幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠是怎樣說的，小松鼠是怎樣回答的;小松鼠打電話給小白兔是怎樣說的`，小白兔是怎樣回答的;小白兔打電話給小花熊又是怎樣說的，小花熊又是怎樣回答的。”
4.分享與交流：
請幼兒與同伴交流自己打電話的經(jīng)歷，提醒幼兒注意傾聽對方講話。
5.總結(jié)：
教師歸納總結(jié)。
活動(dòng)延伸：
教師制作《打電話》故事中小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行分角色表演，發(fā)展幼兒語言的表達(dá)能力。
[附：故事]
打電話
秋天來了，太陽公公想把秋天的好消息告訴它的朋友們。它打電話給小松鼠說：“秋天來了，樹上的果子成熟了，趕快去摘果子吧。”小松鼠說：“謝謝你!太陽公公。”
小松鼠也想把秋天的好消息告訴給它的朋友們。它打電話給小白兔說：“秋天來了，樹上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧�！毙“淄谜f：“謝謝你!小松鼠�！�
小白兔也想把秋天的好消息告訴給它的朋友們。它打電話給小花熊說：“秋天來了，樹上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧�！�
……
小松鼠、小白兔、小花熊、長頸鹿、小刺猬，許多小動(dòng)物都接到了朋友們的電話，都來到了樹林里。大家一起摘果子，真呀真快樂!
小班語言公開課詳案：好朋友
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了一定的語言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、仿編童話中對話式的語言。
2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
難點(diǎn)：
1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的'一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說聲"老師好!"
2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
(教師出示童話配套形象圖片。)
二、基本部分
(一)圖片配對
1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)
2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么?"(集體回答)
3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友�？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"
(二)欣賞童話，理解內(nèi)容
1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"
(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)
2、"我們給小客人找對朋友了么?"
3、哪些小客人找對朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對好朋友?
為什么桌子和椅子是一對好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?
4、誰和誰不是一對朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子?
(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它……
請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?
(三)學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
(1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"
(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。
2分角色講述。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)
(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。
1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"
(幼兒操作配對，教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。)
3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"
三、結(jié)束部分
1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。明天來念給老師聽好么?
2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋�(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么?隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。
小班語言公開課詳案：愛唱歌的大恐龍
設(shè)計(jì)思路：
聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑�！稅鄢璧拇罂铸垺氛窃谛“嘤變簣@建構(gòu)式課程中“奇妙的聲音”這一主題中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。有趣的聲音、奇妙的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義;然而，無休無止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭，《愛唱歌的大恐龍》讓幼兒在詼諧幽默的笑聲中領(lǐng)悟到自覺控制聲音是一個(gè)融入社會(huì)的必要修養(yǎng)�！稅鄢璧拇罂铸垺愤@一活動(dòng)正是從孩子們的實(shí)際生活中挖掘出來的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接收。根據(jù)小班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是：1、通過聽聽、看看、說說理解故事內(nèi)容。體驗(yàn)噪音給人的生活帶來危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽故事的'習(xí)慣，樂意大膽表達(dá)自己的想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解聲音大的危害進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的聲音，不影響別人。難點(diǎn)是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽聽、看看、說說理解故事內(nèi)容。體驗(yàn)噪音給人的生活帶來危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽故事的習(xí)慣，樂意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒了解聲音大的危害進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的聲音，不影響別人。
活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt圖片，一段吵鬧聲的錄音、一段美妙的錄音。
2、畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。
活動(dòng)過程：
一、聽聽大恐龍的歌，初步感知大嗓門的危害。
1、出示ppt1：這是誰呀?(錄音)孩子們我是一只愛唱歌的大恐龍。你們想聽我唱歌嗎?
2、(放一段噪音的錄音)小朋友們大恐龍的歌好聽嗎?為什么?
3、這只愛唱歌的大恐龍來到了一座城市里，可人人都討厭它，小朋友我們一起來仔細(xì)看看、聽聽到底是為什么呢?
二、教師結(jié)合圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、出示ppt2，講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”
1)大家喜歡大恐龍嗎?
2)為什么人人都討厭這只大恐龍?
3)大恐龍的聲音太難聽了，你們有什么辦法讓這只討厭的大恐龍閉上嘴巴?
2、出示ppt3、4，講故事“人們想辦法……‘啊... 噢...’”
(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法?
(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 為什么?
(3)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?
(4)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?
4、出示ppt五，提問：
(1)這時(shí)來了誰?小姑娘爬在大恐龍耳邊干什么?
(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?
(3)講故事“這時(shí)候......結(jié)束”(放樂音)
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步懂得聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
1、是呀，聲音太大會(huì)讓人感到頭痛，耳朵不舒服，聲音太大還會(huì)讓人感到心煩，那我們應(yīng)該怎么做才能減少噪音，才會(huì)讓大家喜歡聽你的聲音呢?在什么時(shí)候不能大聲說話呢?
2、看，老師這里有一個(gè)禁止大嗓門的標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能大聲的說話，不能叫。我們把這張貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。
[小班語言公開課詳案]
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